一年級語文上冊我上學了（我愛學語文）說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊《我上學了（我愛學語文）》說課稿

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過閱讀《我上學了》，學生能夠理解故事內(nèi)容，感受上學帶來的喜悅和期待。

2.語言運用能力：學生能模仿課文中的句式，用簡潔、通順的語言表達自己的感受。

3.語文審美能力：引導學生欣賞課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學生對語文學習的興趣。

4.文化傳承意識：通過學習課文，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

5.語文實踐能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生在實際情境中運用語文的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：生字詞的識記與運用。通過學習《我上學了》，學生需要掌握“我、上、學、了、們、天、地、你、他”等生字詞，并能正確書寫。例如，通過游戲、組詞等方式，幫助學生理解和記憶生字詞。

-重點二：句子的理解與仿寫。學生需理解課文中的句子，如“我上學了，我要學知識?！?，并嘗試仿寫類似的句子，提高語言表達能力。

2.教學難點：

-難點一：理解課文中的情感。學生需理解課文表達的情感，如對上學的新鮮感和期待。例如，通過角色扮演，讓學生體會主人公的心情，從而更好地理解課文。

-難點二：閱讀策略的培養(yǎng)。學生需要學會從課文中提取關鍵信息，如時間、地點、人物和事件。例如，通過提問和討論，引導學生關注課文中的細節(jié)，提高閱讀理解能力。

-難點三：寫作技巧的初步運用。學生需學會用簡單的句子描述自己的上學經(jīng)歷。例如，通過指導學生觀察自己的生活，用課文中的句式進行仿寫，提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一年級上冊語文教材《我上學了》。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片，如校園、書本、書包等，以及相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解課文。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書生字詞和句子，以及彩色粉筆或馬克筆，以增強視覺效果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；在教室一角布置閱讀角，提供適合一年級學生的圖書，營造閱讀氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以提問的方式引入：“同學們，你們上小學了嗎？上學第一天你們都做了些什么？有什么感受？”

-學生分享自己的上學經(jīng)歷，教師引導學生總結(jié)上學的好處和樂趣。

-教師展示《我上學了》的課文封面，引導學生關注課文標題，激發(fā)學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生齊讀課文標題《我上學了》，解釋標題含義。

-教師分段朗讀課文，每讀一段后停頓，讓學生跟讀，并指出重點字詞。

-教師講解生字詞，如“我、上、學、了、們、天、地、你、他”，引導學生書寫。

-教師引導學生分析課文中的句子，如“我上學了，我要學知識?！保忉尵渥咏Y(jié)構(gòu)。

-教師通過圖片或視頻展示課文中的場景，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-教師組織學生進行角色扮演，讓學生體驗課文中的情境，加深對課文的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容。

-教師設計填空題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對課文的理解。

-教師引導學生用課文中的句式進行仿寫，如“我上學了，我要學……”，提高語言運用能力。

-教師展示生字詞卡片，讓學生進行認讀和書寫練習。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)《我上學了》的主題和意義。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點字詞和句子，提醒學生在日常生活中注意運用。

-教師鼓勵學生分享自己在上學過程中的快樂和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生：

1.閱讀課文《我上學了》兩遍，理解課文內(nèi)容。

2.書寫本節(jié)課學到的生字詞，每個字詞寫5遍。

3.用課文中的句式寫一段話，描述自己上學的感受。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生活手冊》：介紹小學生活的基本常識，如校園生活、課堂紀律、同學關系等，幫助學生更好地適應小學生活。

-《兒童文學作品選》：收錄多篇適合一年級學生的優(yōu)秀兒童文學作品，豐富學生的閱讀體驗，提高文學素養(yǎng)。

-《家庭作業(yè)輔導》：針對一年級學生的作業(yè)特點，提供有效的輔導方法，幫助學生解決學習中的困難。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《小學生活手冊》可以讓學生了解校園生活，提前適應小學生活。教師可引導學生閱讀，并在課堂上進行討論，分享自己的理解和感受。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生根據(jù)《兒童文學作品選》中的故事，進行仿寫或續(xù)寫，發(fā)揮想象力，提高寫作能力。

-作業(yè)拓展：《家庭作業(yè)輔導》中的方法可以幫助學生在完成作業(yè)時更加高效。教師可結(jié)合實際，挑選適合學生的輔導方法，進行針對性指導。

-社會實踐拓展：組織學生參觀學校，了解校園設施和規(guī)章制度，讓學生親身感受小學生活。此外，可以邀請優(yōu)秀小學生分享他們的學習經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。

-家庭親子活動拓展：家長可以與孩子一起閱讀《我上學了》這篇課文，討論上學的好處和樂趣，增進親子關系，同時提高孩子的語文素養(yǎng)。

-環(huán)保教育拓展：結(jié)合課文中的“天地”概念，開展環(huán)保教育活動，如組織學生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-傳統(tǒng)文化拓展：利用《兒童文學作品選》中的故事，介紹中國傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習俗、民間故事等，讓學生了解和傳承民族文化。

-藝術教育拓展：通過繪畫、手工制作等活動，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將課文中的場景和故事表現(xiàn)出來，提高學生的審美能力和動手能力。

-科學探究拓展：結(jié)合課文中的“知識”概念，引導學生進行簡單的科學探究活動，如觀察植物生長、實驗操作等，激發(fā)學生的科學興趣。

-健康教育拓展：關注學生的身心健康，開展心理健康教育和體育鍛煉活動，如心理健康講座、體育鍛煉比賽等，培養(yǎng)學生的健康意識。教學反思與總結(jié)今天上了《我上學了》這一課，總的來說，我覺得課堂氛圍不錯，孩子們也學得挺開心的。不過，在回顧整個教學過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，可以更加生動有趣。我用了提問的方式，但感覺孩子們回答得不是很積極，可能是因為他們對這個問題不太感興趣。下次，我打算用一些小故事或者小視頻來吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對生字詞的掌握不夠扎實。我在課堂上反復強調(diào)了書寫和讀音，但還是有孩子出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固，可以通過設計一些游戲或者互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在玩樂中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填空題和仿寫句子，目的是讓學生將所學知識應用到實際中。但從孩子們的完成情況來看，他們的語言表達能力還有待提高。因此，我計劃在下節(jié)課后，布置一些寫作作業(yè)，讓孩子們嘗試用不同的句式表達自己的感受。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對課文的理解還不夠深入。我在總結(jié)時，可以更加細致地分析課文內(nèi)容，引導他們從不同角度去思考問題。同時，我也鼓勵他們提出自己的疑問，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓我更好地了解他們的學習需求。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)設計得還可以。但有些孩子反饋說作業(yè)量有點大，特別是書寫部分。我會在今后的教學中，根據(jù)孩子們的實際情況，適當調(diào)整作業(yè)的難度和量。

當然，也有一些做得不錯的方面。比如，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓孩子們在交流中學習，這種互動模式得到了他們的歡迎。另外，我在教學過程中，注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓孩子們在學知識的同時，也能體會到學習的樂趣。

當然，我也知道教學之路任重道遠，還有很多不足之處需要改進。比如，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在今后的教學中，我會更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

此外，我還計劃加強與其他教師的交流合作，共同探討教學中的問題，分享教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。板書設計①文章標題：《我上學了》

②重點字詞：我