乘數末尾有0的乘法（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數學蘇教版主備人備課成員設計意圖本節課以“乘數末尾有0的乘法”為主題，旨在幫助學生掌握乘數末尾有0的乘法計算方法，提高學生的計算能力。通過聯系生活實際，激發學生的學習興趣，培養學生的邏輯思維能力和數學應用能力。同時，注重培養學生的合作意識和探究精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。核心素養目標培養學生數學抽象能力，通過探究乘數末尾有0的乘法規律，使學生理解數學與生活的聯系，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。同時，培養學生邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，引導學生發現和歸納乘法運算的規律。此外，注重學生數學建模能力的培養，讓學生在實踐中學會建立數學模型，提高數學思維品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在學習本節課之前，已經掌握了整數乘法的計算方法，包括一位數乘多位數、兩位數乘以兩位數等基本乘法運算。此外，學生還應具備簡單的數學符號認識和基本的數感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對數學學習充滿好奇心，對新穎的數學問題有著較高的探索興趣。他們的計算能力逐步提高，但仍有待加強。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過操作和直觀演示來學習，有的學生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習乘數末尾有0的乘法時，可能會遇到以下困難：（1）對乘法運算規律的把握不夠準確，容易混淆乘法中的進位和補位；（2）缺乏對特殊情況的識別和應對，如乘數中包含連續多個0；（3）在計算過程中，可能忽視對因數末尾0的處理，導致計算錯誤。因此，教學中需要引導學生正確理解乘法運算的規律，培養他們的細心和耐心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解乘數末尾有0的乘法的基本原理和計算步驟。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享不同的解題思路，培養合作學習和交流能力。

3.實驗法：設計簡單的操作實驗，讓學生通過實際操作加深對乘法運算規律的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法運算的圖示和示例，提高學生的視覺感知和興趣。

2.教學軟件輔助：使用數學教學軟件進行互動練習，提高學生的實踐操作能力。

3.實物教具：使用計數器、計數棒等實物教具，幫助學生直觀理解乘法運算。教學過程設計**時間安排：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**創設情境**：通過播放一段關于日常生活中使用乘法計算的場景視頻，如購物結賬、烹飪食譜等。

2.**提出問題**：引導學生思考：“在現實生活中，我們是如何進行乘法計算的？如果乘數末尾有0，我們應該如何計算？”

3.**學生回答**：請幾名學生分享他們在生活中遇到的乘法計算實例。

4.**師生互動**：教師針對學生的回答進行點評和引導，引入本節課的主題。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**展示算式**：在黑板上展示一些乘數末尾有0的算式，如200×5、400×3等。

2.**講解方法**：詳細講解乘數末尾有0的乘法計算步驟，包括：

-忽略末尾的0，只計算有效數字部分的乘積。

-計算出的結果末尾添加與忽略的0相同數量的0。

3.**示范計算**：教師示范計算一個乘數末尾有0的算式，并解釋每一步的操作。

4.**學生練習**：讓學生獨立計算幾個類似的算式，教師巡視指導。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組完成一份練習題，題目包括乘數末尾有0的乘法計算和解釋。

2.**小組討論**：各小組討論練習中的問題，互相幫助解決難題。

3.**展示答案**：每組選派一名代表展示本組完成的練習，其他組進行點評。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師隨機提問學生，檢查他們對乘數末尾有0的乘法計算方法的掌握情況。

2.**學生回答**：學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**討論策略**：教師提出一個復雜的乘數末尾有0的乘法問題，引導學生討論解決策略。

2.**學生展示**：邀請幾名學生展示他們的解題思路和方法。

3.**集體討論**：全班同學一起討論和評價不同的解題方法，教師引導總結最優解法。

**六、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧重點**：教師帶領學生回顧本節課學習的乘數末尾有0的乘法計算方法。

2.**提出思考**：鼓勵學生在課后思考如何將所學知識應用于實際生活。

3.**布置作業**：布置一些相關的練習題，讓學生鞏固所學內容。

**七、拓展延伸（5分鐘）**

1.**提出問題**：教師提出一個與乘數末尾有0的乘法相關的拓展問題，如：“如何計算多位數乘以多位數，其中一個乘數末尾有多個0？”

2.**學生思考**：學生獨立思考或小組合作解決問題。

3.**分享解答**：學生分享自己的解答思路，教師點評和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-**乘法口訣表**：通過乘法口訣表，學生可以快速回憶和練習乘法的基本運算，特別是對于乘數末尾有0的情況，如“20×5=100”。

-**數位順序表**：數位順序表可以幫助學生理解數字在不同數位上的含義，對于理解乘法運算中的進位和補位非常有幫助。

-**乘法分配律**：介紹乘法分配律的概念，即a×(b+c)=a×b+a×c，這可以幫助學生在解決一些復雜的乘法問題時找到簡便的計算方法。

2.拓展建議：

-**實踐活動**：組織學生進行實際的購物活動，讓學生在真實情境中使用乘數末尾有0的乘法來計算商品的價格，如計算10件商品的單價乘以單價。

-**家庭作業**：布置一些家庭作業，讓學生在家中與家長合作，使用乘數末尾有0的乘法來解決實際問題，如計算家庭裝修材料的價格。

-**小組合作**：讓學生分成小組，每組設計一個關于乘數末尾有0的乘法的游戲或小測驗，其他小組參與解答，增強學習的趣味性和互動性。

-**網絡資源**：鼓勵學生利用網絡資源，如數學教育網站或應用，進行在線練習和挑戰，提高他們的計算速度和準確性。

-**故事講述**：通過講述數學家的故事或數學趣聞，激發學生對數學的興趣，例如講述喬治·康威和魔方的故事，引導學生思考乘法運算的趣味性和應用性。

-**數學競賽**：組織或推薦學生參加數學競賽，如數學奧林匹克競賽，通過競賽的形式，提高學生的數學思維能力和解題技巧。板書設計①本文重點知識點：

-乘數末尾有0的乘法

-忽略末尾的0

-計算有效數字部分的乘積

-結果末尾添加與忽略的0相同數量的0

②本文重點詞：

-乘積

-末尾

-有效數字

-數量

③本文重點句：

-乘數末尾有0的乘法，可以先忽略末尾的0，只計算有效數字部分的乘積。

-然后根據忽略的0的數量，在乘積的末尾添加相同數量的0。教學反思與總結今天這節課，我帶學生們學習了乘數末尾有0的乘法?？傮w來說，我覺得這節課進行得還比較順利，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過生活中的實例，學生們很快就對乘數末尾有0的乘法產生了興趣。他們很積極地參與討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識到，創設情境和提出問題是激發學生學習興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解乘法運算的規律。我發現，學生們對乘法分配律的理解比較困難，所以我用具體的例子幫助他們理解。同時，我也注意到了一些學生對于末尾0的處理還不夠熟練，這說明我在講解時需要更加細致。

在鞏固練習環節，我讓學生分組練習，這樣他們可以在小組內互相討論和幫助。這種合作學習的方式讓學生們更加投入，他們的計算速度和準確性也有所提高。但是，我發現有些學生對于某些題目還是不太理解，這可能是因為我在講解時沒有解釋清楚，或者是因為他們的基礎知識不夠扎實。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題。我發現，學生們在回答問題時，能夠運用所學知識，但有時他們的回答還不夠完整或者準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的邏輯思維能力和表達能力。

在教學管理方面，我注意到一些學生在課堂上分心，這可能是因為他們對乘數末尾有0的乘法不感興趣。為了解決這個問題，我嘗試了一些新的教學方法，比如游戲化教學，讓學生在游戲中學習。效果還不錯，學生們在游戲中提高了興趣，課堂紀律也有所改善。

首先，我在講解乘法分配律時，可能沒有做到深入淺出，導致