PAGEPAGE1第1課改革燃眉之急學習目標本課主要介紹北魏孝文帝改革的背景，學習本課應重點把握以下三個方面：1．“北魏的崛起與統一黃河流域”是孝文帝改革的客觀條件。2．“社會改革燃眉之急”說明孝文帝改革具有必要性。3．馮太后和孝文帝對漢文化的尊崇，使孝文帝改革具備了主觀條件。對應學生用書P22清單一改革的客觀條件北魏的崛起與統一黃河流域1.北魏的崛起(1)起源：源于我國東北的鮮卑族拓跋部建立的政權。(2)建國：386年，拓跋部首領拓跋珪重建代國，后改國號為魏，史稱北魏。(3)遷都：398年拓跋珪遷都平城，次年正式稱帝。(4)統一：439年，北魏統一了黃河流域，初步結束了北方的分裂割據局面。2．早期改革內容影響經濟實行編戶，使部落成員定居下來；計口授田，勸課農桑推動拓跋部漸漸轉向以農業經濟為主的定居生活；促進了各民族之間經濟文化的溝通和融合政治仿漢制設官；漢族儒生在北魏受到重用，國家機構日益完備思想北魏興辦太學，越來越多地汲取漢族先進文化[深化認知]北魏統一黃河流域后，面臨如何化解社會沖突，鞏固統治秩序等一系列問題，拓跋珪和拓跋燾依據漢族封建政權的統治方式進行統治，開啟了封建化的進程，為孝文帝改革奠定了基礎。清單二改革的必要性社會改革燃眉之急1.社會沖突制度建設不夠完善，宗主督護制影響了國家的賦稅收入和徭役征發，激化了社會沖突。2．民族沖突統治者沒有處理好與經濟文化相對發達的漢族及其他少數民族的關系，民族沖突激化。3．社會危機由于階級沖突和民族沖突激化，各地不斷發生人民起義。[深化認知]北魏統一黃河流域后，民族融合成為歷史發展的趨勢，但鮮卑貴族實行民族卑視政策，并對各族人民巧取豪奪，致使民族沖突日益激化。清單三改革的主觀條件馮太后和孝文帝1.馮太后(1)主動推動北魏統治者學習漢族先進文化。(2)親自督促孝文帝學習儒家經典，使其接受漢文化。2．孝文帝(1)希望學習漢族先進文化，借鑒漢族政權的統治閱歷，改革鮮卑族落后的統治方式，來鞏固統治。(2)和馮太后一起掀起改革運動。[深化認知]歷史的發展離不開杰出人物的推動作用，馮太后和孝文帝在當時北方少數民族封建化進程中起到了關鍵性的推動作用。對應學生用書P23探究點北魏孝文帝改革的背景[史料探究]材料一吾今所遣斗兵，盡非我國人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡，南是氐、羌。設使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州賊；氐、羌死，減關中賊。——北魏太武帝與南朝交戰的戰書(1)材料一反映了什么問題？探究這一問題的存在對北魏的統治有何影響？[答案]問題：民族沖突尖銳。影響：嚴峻威逼著北魏統治的鞏固。材料二北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋。——謝靈運(2)材料二反映了什么問題？探究這一問題的存在必將導致什么結果？[答案]問題：賦稅剝削沉重。結果：階級沖突尖銳。材料三《五經》之義，覽之便講，學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《左》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章，詩賦銘頌，任興而作。有大文筆，立刻口授，及其成也，不改一字。——《魏書·高祖紀》(3)材料三所述說明白什么？針對材料一、二反映的問題，他實行了什么措施？[答案]說明：北魏孝文帝深受漢族文化影響，對漢族的儒家、道家特別了解，造就了其深厚的文化底蘊。措施：進行了自上而下的改革。[結論形成]北魏孝文帝改革的背景1．必要性各種社會沖突空前激化，北魏面臨統治危機，社會改革燃眉之急。(1)階級沖突：由于宗主督護制的實行和賦稅制度的混亂導致國家、豪強地主、農夫之間的沖突重重。(2)民族沖突：北魏統治者實行民族壓迫和民族卑視政策，導致民族沖突激化。2．可能性(1)客觀條件：①北魏統一黃河流域后，社會環境較為安定，社會生產發展，民族融合趨勢加強。②拓跋珪學習漢族先進制度，使拓跋部由畜牧經濟漸漸轉向農業經濟，推動了少數民族的封建化進程。同時國家機構日益完備，為孝文帝改革奠定了基礎。(2)主觀條件：①馮太后執掌朝廷實權，主動推動孝文帝學習漢族先進文化。②孝文帝受到了良好的漢族文化教化，具有推行漢族封建國家統治閱歷的劇烈愿望。對應學生用書P23一、選擇題(每小題4分，共24分)1．北魏統一北方，促進了民族大融合，使鮮卑族由畜牧經濟為主的游牧生活，逐步轉向以農業經濟為主的定居生活，這表明民族融合的過程，從經濟發展角度看，實質上是()A．封建化過程B．農業化過程C．工業化過程D．漢化過程解析：選B本題抓住限定詞“從經濟發展角度看”：在民族融合的過程中，少數民族學會了漢族先進的農耕生產方式，起先了定居生活。故選B項。2．在對北魏統一黃河流域的緣由進行探討時，某班同學提出了以下幾種觀點，其中最為合理的是()A．統治者恰當地處理了民族關系B．統治者留意學習漢族政治文明C．北魏統治者留意農業經濟的發展D．拓跋部擁有驍勇善戰的民族性格解析：選D解答時，須要留意題干要求選擇的是“統一黃河流域的緣由”，在北魏統一的過程中，統治者主要依靠的是武力折服，通過折服強迫其他民族聽從統治。而當時的北魏無論是政治模式、政府政策還是社會經濟，都是比較落后的，各民族間也是沖突重重。3．北魏統一北方后，對基層統治實行宗主督護制，宗主督護制導致()A．國家賦稅增加B．豪強地主隱瞞人口C．農夫負擔減輕D．社會沖突緩和解析：選B宗主督護制下，豪強地主出任宗主，督護農夫納稅服役，趁機隱瞞限制人口，躲避賦稅、徭役，嚴峻影響了封建國家的賦稅收入和徭役征發，導致農夫負擔沉重，社會沖突日益激化。4．北魏馮太后說：“立三長，則課(稅)有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止?！贝酥贫鹊膶嵤┳兏吮蔽撼跗诘哪撤N社會現象。此社會現象是()A．鮮卑貴族排斥漢族地主參政B．官吏沒有俸祿吏治腐敗C．豪強地主隱匿人口躲避賦役D．鮮卑貴族拒絕移風易俗解析：選C由“苞蔭之戶可出，僥幸之人可止”可知三長制度的實施變更了北魏初期隱匿人口躲避賦役的社會現象，故本題選C。5．南朝謝靈運曾說：“北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調賦斂，靡有止已。所求不獲，輒致誅殞，身禍家破，闔門比屋?！鄙鲜霾牧纤从车闹饕獑栴}是()A．漢族對鮮卑族的沉重剝削，導致民族沖突激化B．鮮卑族對漢族的壓迫，導致民族沖突激化C．農夫和地主階級沖突的激化D．宗主督護制下豪強地主隱瞞人口解析：選B由“北境……窮苦倍罹，征調賦斂，靡有止已”“致誅殞，身禍家破，闔門比屋”等信息分析可知，本題選B。6．據史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷。《五經》之義，覽之便講……善談《莊》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章，詩賦銘頌，任興而作”。這反映了孝文帝在下列哪一方面很有造詣()A．學問B．文章寫作C．政治D．漢族文化解析：選D結合材料信息可知材料反映的是孝文帝在漢族文化方面的造詣，這說明他對漢族文化探討較深，故本題選D。二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)7．閱讀材料，回答問題。材料依據中原和代北的不同特點，拓跋珪規定了相應的租稅賦役制度。天興元年正月，他重申維持舊燕的租賦制度。在平城及其四周設置八部帥，其職責是對分土定居的氏族成員“勸課農桑，量校收入，以為殿最”。同年，拓跋珪從中原地區遷徙大量被折服的人口到京城，“詔給內徙新民耕牛，計口授田”。封建主義生產關系在代北地區有了發展，國家按比例對定居從事農業勞動的國人和徙民考課，為北魏政權的存在供應了物質保障?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰?1)依據材料，歸納北魏道武帝改革的措施。(6分)(2)依據材料，指出北魏道武帝改革措施的意義。(6分)解析：第(1)問，依據材料信息“租稅賦役制度”“勸課農?！薄皟柔阈旅窀?，計口授田”來概括。第(2)問，可從生產關系的變更、民族融合等角度回答。答案：(1)改革措施：改革租稅賦役制度，勸課農桑，給內徙新民耕牛，計口授田。(2)意義：在代北地區初步確立起封建生產關系；鞏固了北魏政權的統治；促進了民族融合。8．閱讀材料，完成下列要求。材料一北魏經濟是一種困難的混合體，在大量役使奴隸勞動的同時，在中原封建經濟的影響下，對廣闊被折服的人口，不得不實行封建方式組織生產……道武帝入主中原以后，面對人口眾多的漢族地區，一起先就實行了田租戶調的封建剝削方式，中原的封建經濟關系原封不動地保留下來。拓跋部貴族面臨封建經濟的汪洋大海，他們圈占、搶奪大量的土地，漸漸轉化為封建貴族，擁有的奴隸則變成了束縛在土地上的農奴?！獜埼南病ㄔ吨袊糯贰凡牧隙?45年，陜西一帶人民起義，參與者既有漢族，也有羌族等其他少數民族，起義軍很快就發展到十余萬人。北魏皇帝親自統率大軍鎮壓，幾經周折，才平靜了這場起義。但是，此后各地起義仍時有發生。(1)材料一所敘述的內容中蘊含著哪幾種社會沖突？北魏統治者采納封建生產關系發展經濟對之后的孝文帝改革有何作用？(6分)(2)材料一、二表明，孝