Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，屬于“Makingfriends”單元的第二部分。本單元圍繞“交朋友”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)朋友的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的交際能力。本節(jié)課通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下朋友之間的相處方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述朋友特點(diǎn)，表達(dá)友誼。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中的友誼觀念，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析文本，培養(yǎng)思維品質(zhì)。最后，通過(guò)參與閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型，如“l(fā)ikesto...”，“enjoysdoing...”，“isgoodat...”等，并能運(yùn)用這些句型描述朋友。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中，以及如何理解并欣賞不同文化背景下的友誼觀念。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.利用多媒體資源，展示不同文化中友誼的圖片和視頻，幫助學(xué)生拓寬視野，理解文化差異。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家朋友相處的場(chǎng)景，以及描述朋友特點(diǎn)的圖表，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.多媒體資源：收集與友誼主題相關(guān)的視頻和音頻材料，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂上展示和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片和彩色筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和詞匯練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Whatareyourfriendslike?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的朋友和他們的特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexplorehowtodescribeourfriendsandlearnaboutdifferentwaysofmakingfriendsfromdifferentcultures.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.展示圖片：老師展示一張不同國(guó)家朋友相處的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的朋友。

-Teacher:"Lookatthepicture.Whatarethefriendsdoing?Canyoudescribetheirappearanceandpersonalities?"

-Students:(describethefriendsinthepicture)

2.詞匯學(xué)習(xí)：老師呈現(xiàn)描述朋友特點(diǎn)的詞匯，如“l(fā)ikesto...”，“enjoysdoing...”，“isgoodat...”，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-Teacher:"Now,let'slearnsomevocabularytodescribeourfriends.Forexample,'Helikestoplayfootball.''Sheenjoysreadingbooks.''Sheisgoodatpainting.'"

-Students:(repeatthevocabularyandexamplesentences)

3.句型練習(xí)：老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友，并進(jìn)行小組練習(xí)。

-Teacher:"Workinpairs.Usethevocabularyandsentencepatternswejustlearnedtodescribeyourfriends."

-Students:(pairwork,describingtheirfriends)

4.文化差異探討：老師展示不同文化中友誼觀念的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-Teacher:"Watchthisvideoaboutfriendshipindifferentcultures.Whatdoyouthinkaboutthedifferences?"

-Students:(watchthevideoanddiscussthedifferences)

5.課文閱讀：老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵詞匯和句型。

-Teacher:"Readthepassageandfindthekeywordsandsentencepatternswehavelearned."

-Students:(readthepassageandunderlinethekeywordsandsentencepatterns)

6.課文理解：老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-Teacher:"Whatdidthepassagetellusaboutmakingfriends?"

-Students:(answerthequestionbasedonthepassage)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯游戲：老師組織詞匯游戲，如“Guesstheword”或“Wordsearch”，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

-Teacher:"Let'splayagame.Iwillsayasentencewithakeyword,andyouneedtoguessthekeyword."

-Students:(playthegameandguessthekeywords)

2.小組活動(dòng)：老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的友誼觀念進(jìn)行討論，并制作海報(bào)展示。

-Teacher:"Divideintogroups.Chooseacountryanddiscussitsfriendshipculture.Then,makeapostertoshowyourfindings."

-Students:(discussandcreateposters)

3.角色扮演：老師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-Teacher:"Now,let'sdoarole-play.Youwillbetwofriendsfromdifferentcountries,andyouneedtotalkaboutyourfriendship."

-Students:(dotherole-play)

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-Teacher:"Today,wehavelearnedaboutmakingfriendsandthedifferentwaysofmakingfriendsfromdifferentcultures.Thekeypointistousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodescribeourfriends."

2.布置作業(yè)：

-Students:Writeashortpassageabouttheirbestfriend,usingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

-Students:Bringapictureoftheirfamilyorfriendsnextclass,andintroducethemtotheclass.

五、課堂反思（課后）

1.老師反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretofFriendship》：一本關(guān)于友誼的繪本，通過(guò)故事講述友誼的重要性，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《FriendshipAroundtheWorld》：一本介紹不同國(guó)家友誼文化的書籍，配有圖片和簡(jiǎn)短的描述，幫助學(xué)生了解世界各地的友誼觀念。

-《MyBestFriend》系列：一系列關(guān)于友誼的短篇故事，每個(gè)故事都聚焦于不同的友誼主題，如信任、理解、支持等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并完成以下任務(wù)：

a.制作友誼主題的手抄報(bào)，展示對(duì)友誼的理解。

b.寫一篇關(guān)于自己最好朋友的小作文，描述朋友的特點(diǎn)和你們之間的故事。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)友誼游戲，與同學(xué)一起玩，并在下節(jié)課分享游戲體驗(yàn)。

3.組織友誼主題的班級(jí)活動(dòng)：

-舉辦“友誼故事會(huì)”：學(xué)生可以分享自己或他人的友誼故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-開展“友誼手工藝品制作”活動(dòng)：學(xué)生利用廢舊材料制作友誼主題的手工藝品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-觀看友誼主題的電影或紀(jì)錄片，如《小王子》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》等，通過(guò)視覺藝術(shù)感受友誼的力量。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行跨文化交流：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“BBCLearningEnglish”或“EnglishCentral”，尋找與友誼相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)電子郵件或社交媒體與外國(guó)朋友交流，了解不同文化背景下的友誼觀念。

5.設(shè)計(jì)家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家人一起討論“什么是真正的友誼？”并記錄下討論的要點(diǎn)。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成一份關(guān)于家庭中友誼關(guān)系的調(diào)查問(wèn)卷，了解家庭成員之間的相互關(guān)系。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)友誼這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠通過(guò)圖片和視頻，對(duì)不同的友誼文化有所了解，這讓我感到挺欣慰的。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠練習(xí)口語(yǔ)，還能更好地理解不同文化背景下的友誼觀念。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不是特別牢固。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上沒有給他們足夠的時(shí)間去重復(fù)和練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，比如通過(guò)制作單詞卡片、進(jìn)行詞匯接龍游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

另外，我還注意到，在討論不同文化中的友誼觀念時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者害怕說(shuō)錯(cuò)。所以，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，讓他們對(duì)不同的友誼觀念有一個(gè)初步的了解，這樣在課堂上他們就能更加自信地表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但個(gè)別學(xué)生偶爾會(huì)分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，找到合適的方法來(lái)吸引他們的注意力，比如通過(guò)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者讓他們擔(dān)任小助手等方式。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得他們?cè)谶@節(jié)課上有了明顯的提高。他們?cè)谥R(shí)方面，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)，了解了不同文化中的友誼觀念；在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了珍惜友誼的重要性。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如利用科技手段，比如教育軟件和在線資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。最后，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述朋友特點(diǎn)的詞匯：likesto,enjoysdoing,isgoodat,etc.

-友誼觀念的表達(dá)句型：He/Sheisagoodfriendbecause...

-不同文化中友誼的特點(diǎn)：禮節(jié)、信任、共同興趣等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like,enjoy,do,good