《做個養綠護綠小能手》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版一、設計意圖

本節課《做個養綠護綠小能手》是四年級上冊綜合實踐活動教科版的內容，旨在通過實踐活動，讓學生了解植物生長的基本知識，培養他們的環保意識和動手能力。通過引導學生觀察、實踐、總結，使學生掌握養綠護綠的方法，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標

培養學生對自然環境的關注和尊重，提升觀察、分析和解決問題的能力；增強實踐操作技能，發展學生的動手實踐能力和創新精神；樹立環保意識，形成可持續發展的觀念；培養合作學習的能力，促進學生社會性發展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已經具備一定的科學知識基礎，對植物的生長周期、環境需求等有一定的了解。他們可能已經學習過植物分類、生長條件等基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然和生物普遍具有好奇心，對實踐活動表現出較高的興趣。他們具備一定的動手操作能力，能夠通過觀察和實驗來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過觀察和閱讀來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對植物生長的復雜過程感到困惑，難以理解植物與環境之間的關系。此外，學生在實踐操作過程中可能會遇到操作不當、觀察不細致等問題，影響學習效果。此外，學生可能缺乏團隊合作經驗，影響小組活動的效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《做個養綠護綠小能手》的教材，包含植物生長知識、養綠護綠技巧等。

2.輔助材料：準備植物生長周期圖片、綠色環保宣傳視頻、養綠護綠方法步驟圖等，豐富教學內容。

3.實驗器材：準備種子、土壤、花盆、澆水工具等實驗器材，確保實驗操作安全。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示美麗的自然風景圖片，引導學生思考：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”

2.回顧舊知：教師提問：“我們已經學過哪些關于植物的知識？”學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是如何養綠護綠，讓我們的環境更加美好。”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

2.舉例說明：教師通過展示不同植物的生長環境，讓學生了解植物對環境的需求。

3.互動探究：教師提出問題：“如何讓植物更好地生長？”學生分組討論，分享各自的想法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生按照小組進行養綠護綠實踐，如種植植物、澆水、施肥等。

2.教師指導：教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題，確保學生正確掌握養綠護綠的方法。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調養綠護綠的重要性。

2.學生分享自己的實踐心得，互相學習、交流。

五、作業布置（約5分鐘）

1.學生回家后，與家長一起進行家庭養綠活動，如種植花草、養護綠植等。

2.學生記錄下養綠護綠的過程，下節課分享自己的經驗。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.激發興趣：展示自然風景圖片，引導學生思考。（1分鐘）

2.回顧舊知：提問學生已學過的植物知識。（1分鐘）

3.導入新課：介紹本節課的學習內容。（1分鐘）

二、新課呈現

1.講解新知：講解植物生長的基本條件。（5分鐘）

2.舉例說明：展示不同植物的生長環境。（5分鐘）

3.互動探究：提出問題，引導學生分組討論。（5分鐘）

三、鞏固練習

1.學生活動：分組進行養綠護綠實踐。（10分鐘）

2.教師指導：解答學生在實踐過程中遇到的問題。（10分鐘）

四、課堂總結

1.教師總結本節課的主要內容。（2分鐘）

2.學生分享實踐心得。（2分鐘）

五、作業布置

1.學生回家后進行家庭養綠活動。（1分鐘）

2.學生記錄養綠護綠過程，下節課分享。（1分鐘）

教學過程中，教師需關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，引導學生主動學習。同時，教師要注意觀察學生的實踐操作，確保學生正確掌握養綠護綠的方法。通過本節課的學習，學生能夠了解植物生長的基本知識，培養環保意識，提高動手實踐能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握植物生長的基本條件，了解陽光、水分、土壤等對植物生長的重要性。學生能夠識別常見的植物，知道它們的生長周期和養護方法。

2.技能提升：學生在實踐活動中學會了如何進行養綠護綠，包括種植、澆水、施肥等基本操作。他們能夠獨立完成植物養護的簡單任務，提高了動手實踐能力。

3.環保意識增強：通過學習，學生認識到保護環境的重要性，養成了愛護植物、節約用水等環保行為。他們能夠理解綠色植物對改善環境的作用，并在日常生活中實踐環保理念。

4.觀察能力提高：學生在觀察植物生長的過程中，學會了如何細致觀察植物的變化，提高了觀察能力和分析問題的能力。

5.合作能力發展：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，培養了良好的團隊合作精神。

6.創新思維激發：在探究植物生長的過程中，學生可能會遇到各種問題，需要他們發揮創新思維來解決問題。這種實踐過程有助于激發學生的創新意識。

7.情感態度轉變：通過親身體驗養綠護綠的過程，學生對自然和生命有了更深的理解和尊重。他們對待植物的態度更加溫柔，對環境問題有了更深的關注。

8.綜合素質提升：本節課的學習不僅涉及科學知識，還涵蓋了環保、社會、情感等多個方面。學生在學習過程中，綜合素質得到了全面提升。七、板書設計

①植物生長的基本條件

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