18《古詩三首》第一課時（說課稿）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《古詩三首》第一課時，選自2024-2025學年統編版語文六年級上冊。本課所選的三首古詩，分別體現了唐代、宋代和清代的不同風格，既有豪放派，也有婉約派。通過學習這三首古詩，學生可以了解不同歷史時期的社會風貌，提高文學鑒賞能力，培養審美情趣。同時，本課還注重培養學生的朗讀能力和寫作能力，使學生在閱讀中感受詩歌的魅力。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的文化自信、審美創造和語言建構與運用能力。通過賞析古詩，學生能夠感受中華傳統文化的魅力，增強文化自信；在朗讀和創作中，提升審美情趣和創造力；同時，通過學習古詩的寫作手法，提高語言表達和文學鑒賞能力，為今后的文學創作打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解古詩的基本內容，把握詩歌的主題思想。

②感受古詩的韻律美和意境美，體會作者的情感表達。

③學習古詩的寫作手法，如對仗、比喻、擬人等，提高文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①理解古詩中的一些生僻字詞，以及古漢語的語法特點。

②把握古詩中的意象，以及如何通過意象傳達作者的情感。

③學會用自己的語言將古詩的內容和情感表達出來，進行有效的口語和書面表達。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師對古詩的基本內容、寫作背景和作者生平進行講解，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生分組討論古詩中的重點字詞、意象和情感，激發學生的思考和理解。

3.演示法：通過圖片、音樂等手段，展示古詩中的意象，增強學生的直觀感受。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示古詩的原文、注釋、背景資料，便于學生理解和記憶。

2.視頻教學：播放與古詩相關的影視作品或紀錄片，豐富學生的知識儲備，激發學習興趣。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找資料，拓寬視野，提高信息檢索和運用能力。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放背景音樂，營造古詩朗誦的氛圍。

2.教師展示一幅描繪古詩意境的山水畫，引導學生觀察畫面，提出問題：“這幅畫給你帶來了怎樣的感受？”

3.學生分享感受，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們將一起走進古詩的世界，感受古詩的魅力。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹三首古詩的作者、時代背景和寫作風格，用時5分鐘。

2.逐首講解古詩的內容，引導學生理解詩句的意義，用時10分鐘。

-第一首古詩：《登鸛雀樓》

教師講解詩句，分析意境，引導學生體會詩人胸懷壯志的情感。

-第二首古詩：《靜夜思》

教師講解詩句，分析意象，引導學生感受詩人對家鄉的思念之情。

-第三首古詩：《望廬山瀑布》

教師講解詩句，分析修辭手法，引導學生領略詩人對自然景觀的贊美之情。

3.結合多媒體展示古詩的朗讀音頻，指導學生正確朗讀，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：“這三首古詩分別表達了詩人怎樣的情感？”

2.學生分組討論，各小組派代表分享討論結果。

3.教師點評，總結學生的回答，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在朗讀古詩時，我們應該注意哪些方面？”

2.學生回答，教師點評，用時5分鐘。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，嘗試用自己的語言復述一首古詩。

2.學生上臺展示，其他學生評價。

3.教師點評，總結學生的表現。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何將古詩中的意境和情感融入到我們的生活中？”

2.學生分享自己的想法，教師點評，用時5分鐘。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.布置作業：學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗誦和賞析，下節課分享。

3.作業要求：注意朗讀的節奏、語調和情感表達。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩文化背景資料：收集關于唐詩、宋詞、元曲等不同時期詩歌發展的歷史資料，包括詩人的生平事跡、詩歌創作的時代背景等。

-古詩賞析文章：搜集一些專業古詩詞賞析文章，涵蓋不同風格、不同主題的古詩，幫助學生深入理解古詩的內涵和藝術特色。

-詩詞韻律知識：介紹古代詩歌的韻律規則，如平水韻、詩經韻等，幫助學生更好地掌握古詩詞的朗讀技巧。

-名家朗誦音頻：收集著名朗誦藝術家朗誦的古詩音頻，讓學生感受不同的朗誦風格和情感表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經典古詩選集，增加對古代詩歌的閱讀量。

-課外實踐：組織學生參觀博物館、圖書館等文化場所，實地感受古代文化的氛圍。

-詩歌創作：引導學生嘗試創作古詩，可以是仿寫、改寫或自創，以提升學生的文學創作能力。

-詩詞競賽：參加校內外的詩詞競賽，激發學生學習古詩的興趣，提高文學素養。

-詩詞講座：邀請詩詞專家進行講座，讓學生直接接觸專業知識和研究成果。

-詩歌朗誦會：組織學生舉辦詩歌朗誦會，讓學生在朗誦中體會詩歌的韻律美和情感表達。

-詩詞故事會：講述與古詩相關的歷史故事和傳說，增加學生對詩歌的背景了解和情感共鳴。

-詩詞書法：教授學生進行詩詞書法練習，結合文學與藝術，提升綜合素養。七、內容邏輯關系1.古詩內容分析

①古詩的基本內容：詩名、作者、詩句、意象、主題。

②詩句中的關鍵詞：描繪自然景物、表達情感、運用修辭手法。

③意象的解讀：自然景物、人物形象、社會環境。

2.古詩主題思想

①詩人的情感表達：喜怒哀樂、思鄉之情、對美好生活的向往。

②詩歌的社會