小學科學教學的工作總結（30篇）

小學科學教學的工作總結（精選30篇）

小學科學教學的工作總結篇1

本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總

結如下:

一、認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教

材的內容，認識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的

核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、

原則。

二、轉變自己的教育觀念。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，

有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，

反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師

角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,

使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出

教學的生命力和創造力。

三、引導學生轉變學習方式。

傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，

過分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和

熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們

會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找

解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究

學習方式，培養他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，因為我相

信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷

過、體驗過，人總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

積極學習現代信息技術，多媒體課件制作，使它發揮教學的輔

助作用，更能直觀地突出教學關鍵處及難點。并多研究實驗操作，

以便在今后的教學中培養學生的動手能力。

小學科學教學的工作總結篇2

一、按照學校要求

每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備

課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教

學效率。

積極聽課、參與教研、善于反思。不管什么層次的聽課，我都

盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富

的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小

細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生

對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大

提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合，全面推進

1、學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情

況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的

更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。

從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工

作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促

教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。當然，過去的已經過

去，有人說過總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經

過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教

訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取

得更好的成績。

小學科學教學的工作總結篇3

參加工作已經有好幾個年頭了，工作以來，我認真備課、上課、

聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是我從教以來的工作總結。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工

作：

課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

課堂上的情況C

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們

產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學

的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多

樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增

加學生學習數學的興趣。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學

生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔

導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之

前，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法,

博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為

教學內容注入新鮮血液。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂

諳言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常

是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位

學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點,

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學科學教學的工作總結篇4

緊張忙碌的教學工作伴隨著期末考試的鐘聲即將結束了，回顧

一年的教學工作，深感一份耕耘一份收獲，可能還有很多的遺憾。

我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下一年來所經歷的教育

教學足跡以促進今后的教學更加完善是重要的。以下是我從幾個方

面來總結工作：

一、基本情況：

本學年我擔任五年級⑴班、（2）班；六年級⑴班、（4）班共四個

班的科學教育教學工作。每周14節正課，兩個晚自習，6節輔導課。

我深知小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，

目前越來越受到各界的重視，清楚自己肩上的擔子的重要性，并努

力以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的句前發展。要想提高教學

質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！毖性谡n前、探

在課中、思在課后”這幾句精辟的語言一直指導著我的教學思想，我

力求盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學

生共同學習、共同交流、共同進步。注意教學經驗的積累并與同行

及時交流，學習新潮的教學方法，一學期下來，積累了一定教學經

驗。

二、主要工作：

1、注重學生全員參與。

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，讓學生全面參與，在課

堂活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，

然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷，歸

納。教師在課前要做好課前準備，布置學生按每節課的要求，做好

課前準備，帶齊實驗器具，在課堂教學中學生依照提示和要求就能

規范性地參與到教學活動中去。

2、激發學生的興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。認為激發學生的

參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動

口。

3、豐富學生參與的方式°

豐富學生參與的方式，就是改變過去乂教師講、學生聽，死記

硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實

驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就

會顯得很不協調，太枯燥。如在科學課教學中引導學生自主學習，

用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔

細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的

質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶

著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學中生

成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參

與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生

的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、網絡資源優化課堂。

把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的

感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生

對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。

三、取得的成績。

1、組織學生參加青少年科技大賽。

在參加鎮沅縣科學技術協會、鎮沅縣教育局、鎮沅縣關工委組

織的第二屆鎮沅縣青少年科技大賽中指導學生潘陰曄、白雨鑫、羅

婷曦獲生物標本制作一等獎、張藝懷二等獎、朱韋吉三等獎;科技實

踐活動”合理飲食，做一個健康向上的人”獲二等獎;教師科技論文”

分析全球氣候變暖的產生及其帶來的影響,獲二等獎；教師科教制作”

暗盒電路”獲二等獎;本人還在縣總工會組織的”全縣職工跨越發展先

鋒活動和全縣職工人才工程”中成績突出被評為年度學習創新先鋒。

2、學年教學成績。

在學年末進行期末檢測中:

五（1）班平均分83。75,優秀率26。6%（12人），合格率97。7%,

最高分96分，最低分49分。

五⑵班平均分83,優秀率21。7%（10人），合格率97。83%,

最高分95分，最低分56分。

六（1）班平均分_,優秀率合格率最高分一分，最低分_

分。

六（4）班平均分一，優秀率合格率_%,最高分一分,最低分

一分。

四、努力方向：

本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些

問題和值得改進的地方。我想我還應該從一下幾個方面努力：

1、扎扎實實抓常規課堂教學。

2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。

3、開展豐富的科學興趣小組活動。

4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專

業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走

專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。

總之，反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術。

由于教學任務比較繁重，許多教學內容或許匆忙的走過場地，甚至

有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學知識的學習受到嚴重的

影響，而至影響了學生的科學素養的形成。科學教材高年級的科學

活動內容多，知識含量大，往往在注重了學生親身經歷活動過程時,

忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時低效的情況。最后

還是一句話：回顧昨天，百感交集；面對今天，信心百倍；展望明天，

任重道遠！

小學科學教學的工作總結篇5

科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程.學生對周圍

世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的

物體.我們要經過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學

習，日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養.所以，不能

把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點，而要在實驗室的建

設上多作工作，讓實驗室處處充滿科學創新的活力，成為科學的殿

堂，開放的場所，創造的樂園.

一，多一點人文氣息

依據新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是

在學習科學知識的基礎上掌握科學方法，培養科學精神.我們培養出

的學生應當是關心生活，熱愛科學，并善于把科學應用到生活中去

的一代新人.

1.讓學生感受科學家的創造歷程

可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用

每節課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展我學科

學家，我講科學家故事等活動.學生自查資料，介紹科學家事跡，增

長了知識,更重要的是，科學家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學

生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養的構成.

2.讓學生感受科學的應用價值

在實驗室的后墻角設立科普書報城，介紹科學在人類社會中廣

泛而重要的應用價值.此外，能夠利用科普影院播放科普知識和科技

動態影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等,

細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到

科學的神奇力量.在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改

善，有創造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神.

二，多一點創新氛圍

培養學生的創新本事也是科學教育的根本目標，所以有必要讓

實驗室自我說話，讓學生時時刻刻看到創新，讀到創新，想到創新,

做到創新.

在實驗室的四面寬墻上設計創新專欄.每個創新專欄上方的標題

都是與創新有關的格言妙語，使學生體會到創新就在身邊，就在科

學學習的活動之中.引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課

下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創新本事.

每個創新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技

知識，最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和

適合學生動手操作的科學實驗等，并且定期更換.這些創新專欄整體

看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設計者的巧妙用心，

孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發了創新興趣.學生對

環保，對高科技，對生活科學，對科學實險，也有了新的認識.

三，多一點個性空間

科學課要提倡學生自主學習，發展學生個性.實驗室要盡可能為

學生供給展示個性的空間，以更好地發揮學生在學習過程中的進取

性和主動性.

1.設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作

的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察，

滿足學生的好奇心加求知欲.在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養槽，

飼養籠，飼養一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等.飼養小動物

是學生們很喜歡做的事情，它為學生供給了觀察思考的機會，能鍛

煉他們的動手本事，培養持之以恒的精神.（能夠讓學生在家里進行

訓練）

2.設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品,

把學生在課上課下及科技活動中制作的小發明，小創造等科技作品

陳列出來，使學生的個性得到充分展現，對培養創新精神來說具有

異常重要的意義.

3.設置科學工具箱

設置一個科學工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,

材料，活動紀錄卡等.科學工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條,

塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，

乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學生自主籌備,教

師應發動學生不斷為它添磚加瓦，使它應有盡有，為學生自主選擇

實驗器材實施開放式探究供給便利.

四，多一點活動時間

我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了.

這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經歷,我

們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地，成為

展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發明創造的樂園.但如果

沒有為學生供給充足的活動時間作為保證，一切都是空談.所以要花

時間經常組織學生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養，小制作，小

發明，小課題研究，科學知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓

學生運用已有的知識，自我獨立思考，去解決各種各樣的問題，去

經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能.

總而言之，實驗室是學生科學活動的主陣地.我們努力做到的就

是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科

學創新活力.

小學科學教學的工作總結篇6

本學期，我扎實開展科技教育，以培養學生科學素養、創新本

事和實踐本事為重點，本著激發學生學習興趣，提高培養學生實驗

動手本事，啟發創新思維的宗旨，注重校內和校際交流，教師注重

自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學生，關心

學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的

環境?，F將本學期的工作評價如下：

一、抓學校環境建設，營造良好的科技氛圍

學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。

為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專

門設立墻報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所，結

合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學生優秀科技作品，布

置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極

營造良好的物化環境。

二、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須

同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師

義不容辭的職責，它是科學課教學的拓展和延伸。

在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十

分鐘，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料，經過直

觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓勵學生課余時間多動手，開展

科學小實驗，多數學生對于奇特的科學現象很感興趣，也慢慢喜歡

上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小

論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。

三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經常組織教師參

加區和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學經驗和

方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動，

相互研討科學課的教材教法，交流心得體會，與教師們之間思想的

交流碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對于我校教師的教育理

論水平和教育教學本事都有了很大的提高。

四、學期科組活動，科普展

本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記

錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展

出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級

學生經過親身實踐，經過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制

作出創意十足的植物標本作品。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、

制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

五、加強教師業務學習，重視提高教師自身素質

新課程改革的浪潮中，僅有努力工作，才能克服了教學中的種

種難關，完成了教學任務。

1、本學期我校科學教師參與了教研室“教研論文寫作漫談“師

資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，

目標明確，具有明顯的指導性。本學期林悅云教師撰寫教學案例

《設計種子發芽的實驗》獲區教學優秀案例三等獎。

2、本學期我?？茖W教師參與了教研室“小課題如何寫“師資培

訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具

有明顯的指導性。

3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材，

每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的

把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共

同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學研究活動，聽

課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

走進新的世紀，面臨許多新的挑戰，我將繼續發揚學校的團結

奮發，敢創新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我?？萍冀逃?/p>

奉獻自己的力量。

小學科學教學的工作總結篇7

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目

前越來越受到各界的重視。我明白，要想提高教學質量，首先要立

足課堂，教師要從常規課上要質量?！毖性谡n前、探在課中、思在

課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重,

我仍盡力精心預設每一節課，創設簡便愉悅的情境進行教學，與學

生共同學習共同交流共同提高。以下是我對一學期的教學工作的總

結。

一、基本情景：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習

目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、

紀律都較松散，學習本事較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主

探究的本事。針對本班學生的實際情景，開學初，進取做好學生思

想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識本事。

深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的

閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的本事，我根據兒童的年

齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法,

增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在簡便愉快的學習

中掌握知識、技能°發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學

生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生

的學習情景，做好調查小結工作，針對不一樣性質的學生，根據其

的實際情景擬訂學習目標，以目標來激勵學生提高。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情景，做好小結工作，使優生

能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面

地提高教學質量。

2、經驗淺談：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，

準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持

理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠

按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方

法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學

生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

(1)關照學生參與的本事要在課堂教學中，發揮學生的自主性，

就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到

的用自我的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導

下，作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前

要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，

帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與

到教學活動中去。

(2)激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的教師。我認為激發學生

的參與興趣，關鍵是激發學生做一個進取勞動者，勤動手、動腦、

動口。

(3)豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記

硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實

驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是教師講、學生聽，就

會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,

用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔

細觀察，就會獲得新的科學理念。

(4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學

生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進,

大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時

常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參

與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理

安排，解疑、質疑C讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之

外，又是情理之中C

(5)讓學生體驗參與的歡樂。學生是好奇的，是好活動的，在參

與過程中，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一

體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了必須的成績，但由于自我經驗的不足，

仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究

精神和探究本事等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、

教學質量更上一個新的臺階。

小學科學教學的工作總結篇8

9月，泰寧縣的小學科學才正式進入了課程改革，三年級開始

使用《科學》教材，四、五、六年級仍是使用《自然》教材?；仡?/p>

一個學年來的科學工作，科學教研教學工作有了一定起色，基本完

成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全

面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問

題展開行之有效的教研活動。

主要工作是:

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完

善教學研究制度和工作方式，嘗試將教學研究工作的重心下移到學

校，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標

落實到每一節課，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，悉心引導

學生的科學學習活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學

經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的

教學專業水平和新課程把握能力。選派了3名科學老師到市里參加

了教材培訓，要求科學老師認真學習《小學科學課程標準》，在讀

懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的

學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握

教育改革的時代脈搏。

3、積極開展科學教研活動，各校能開展以校為單位的教研活動,

組織老師認真開展“說、上、評”活動，每次活動都有中心發言人,

充分發揮科學學科教研組的作用，調動教師參與教研的積極性，指

導教師自主開展教研活動，提高教研質量；倡導老師們積極撰寫教

研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成為教育專家,

鼓勵老師積極撰寫科學學科論文，并收入了市、縣論文匯編，提高

了科學教師的教研能力，進一步為課堂教學提供有力保障。

4、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和

方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進

自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當

中。

5、加快信息技術學習進程，不斷提升教師的信息素養，增強教

師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

6、不斷完善學科評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行

改革，逐步實行質性評價與定量評價相結合，著眼于充分、全面了

解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生

發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教

學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高

教學水平。

7、在科學教學中，保持和發展學生太周圍世界的好奇心與求知

欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。

8、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學

素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題

科學實踐活動。如實驗小學開展了制作標本、種植植物、養蠶活動,

城小引導學生種植觀察鳳仙花的整個過程等。

9、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分，觀察能力的訓練,

自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創

造條件（機會），誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不

同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證，由于目的不同，實際

情況就不同，因而訓練的內容和重點也應該有所區別。一種是為發

現問題而收集事實的觀察。它的目的'就是發現與原來的生活經驗不

同，顯得比較特別而又值得研究的東西。要求以原有的生活經驗作

參照物，通過與觀察到的現象作比較來不斷地選擇新的觀察對象；

另一種是為驗證假設（證明）或否定假設（證謬）而收集事實的觀

察。以此來發展他們的個性，開發他們的創造潛能。

10、老師們能夠鉆研教羽和課程標準，了解和預測學生，盡可

能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生探

究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科

學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實

際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我們的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我們將不斷學

習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

小學科學教學的工作總結篇9

一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣

小學生學習科學興趣的水平大致處于直接興趣階段，他們對自

然現象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣。

在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興

趣，使學生對所學知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處

于積極主動的求知狀態。對此我采用的方法包括：

1、導入激發興趣

“良好的開端是成功的一半?！背晒Φ膶?，不僅把學生自然

而然地領入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例

如在講“液體的熱張冷縮”時，我設計了一個前言談話：在喝牛奶

時，我想把牛奶熱一熱會發生什么變化？插上吸管時熱一熱，牛奶

又會發生什么變化？通過這樣的問題，給學生創設懸念，以激起學

生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探究。

2、實驗培養興趣

科學是一門以實驗為基礎的，有很多問題是通過實驗來驗證，

通過實驗培養學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優勢?？茖W課中

的各種現象深深地吸引著學生，使他們產生了濃厚的興趣。

小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根

據現有的條件做好課本上的學生實驗和演示實驗，盡量讓學生動手

操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關系,

熱傳遞的速度快慢與物體的材質有關系等實驗。讓他們更真切地看

到過程中的各種現象。此外，還鼓勵學生自己設計實驗，自己完成

一些小制作。這樣做不僅培養了學生對科學的學習興趣，同時也培

養了學生的觀察能力，分析能力和動手操作能力，也

使他們體驗到了成功的快樂。

二、關注學生參與能力，豐富學生參與方式

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學

生在活動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來,

然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確地判斷。要

真正讓學生參與學習的進程，教師要做好課前準備，也要布置學生

按每節課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣

學生在課堂教學中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學生參

與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段。

科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲

取新知。在教師的指導下，勤動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的

科學理念。

三、組織學生開展課外興趣小組活動，培養科學素養，增強科

學興趣

科技興趣小組活動是科學研究的雛形，富有實踐性和創新性，

十分有利于發展和培養學生的智力和能力，提高他們的科學素養和

創新意識。因此，我在校中抽出一部分學生成立科技興趣小組。每

周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發了他們學科

學的興趣和創新愿望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是

老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學有著濃厚

的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有

壓力，思想放松，心情舒暢的狀態下自主地做一切。他們采集制作

的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成

果可以充實課堂教學內容。這不僅鞏固和擴大課堂所學的知識，而

且還使他們產生強烈的探索個欲望，主動探究新知，帶動全班其他

學生的學習，促進課堂教學和他們創新的愿望。

小學科學教學的工作總結篇10

轉變育人觀念，在各方面的能力、水平有較大提高，進一步適

應新課程的要求。加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教

育教學質量。全面提高學生科學素養.

重視課前準備C科學學科有其本身的特殊性，因此，我們非常

重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備

教學材料。認真上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，

還重點上好了幾堂研究課。磨課，是本學期校本研訓中提出的一個

新的做法。我們覺得，這在科學教學中顯得猶為重要。因為，科學

老師任教的課頭比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就

沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而磨課對于提高

一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業輔導。對

于學生作業中的典型錯誤，我們能夠及時記錄并整理成復習資料，

在期末復習中做到心中有數。

學習新課程標準和相關理論，并將學到到的理論應用到教學實

踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實

課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，我們認真地做著。課堂

是我永遠追求的目標，我將一如既往，努力工作每一天。

小學科學教學的工作總結篇11

《微小世界》單元反思：本單元學生掌握了一些概念，并且了

解到晶體是物質存在的一種形式，生物是由細胞組成的上，微生物

在大自然中廣泛存在著，并和人類有著密切關系，從而學生也了解

到人類在探索微小世界方面取得了豐碩成果，及觀察工具的飛速發

展，人類的觀察范圍不斷發展，學生又通過在顯微鏡下觀察感覺微

小世界很奇妙，學生很驚訝！激發了學生探索并觀察微小世界的興

趣，學生學起來很有興趣，效果不錯。

《物質的變化》單元反思：本單元的為容較為有趣，學生很有

興趣，特別是一些化學變化，如淀粉遇碘酒會變成藍色，學生覺得

很奇怪，從而也激發了學生檢驗食物中是否有淀粉的興趣；還有白

糖加熱物理變化滲雜著化學變化，學生親眼所見；另外小蘇打與白

醋混合，以及鐵生銹，同樣是化學變化，但一個非常迅速一個卻非

常緩慢。學生發現化學變化的確與物理變化有著本質上的區別，也

就是是否有新物質生成，從而學生也明白了化學變化常常伴隨著發

光發熱，產生氣體，產生沉淀等現象。學生學起來非常帶勁，其主

要原因是動手親自實驗，科學就是要讓學生親自體驗，親自動手，

這樣學生才會牢記所學知識，同時也增長了不少的見識。學校如果

各種實驗材料都具備那就更好了。

《在星空中》反思：本節課學生學習積極性高漲，因為這些天

文知識畢竟是他們前面似曾聽說又不太明白的，因此他們非常愿意

學，如果對著天空中的星座再講課那就更好了。

小學科學教學的工作總結篇12

從這一學期的期末考試來看，可以發現六年級和三年級的科學

成績相對來說考得比較好一點，其中六年級最好，四五年級相對較

差。我是教五年級和四年級的兩個班，發現了一點就是他們的對科

學很不重視，腦海當中科學還是次科的地位，是上也行不上也行，

考得好不好，都對他們影響不大的想法。這些都是情有可原的，因

為科學以前就是自然而演變過來的，以前就是不需要統考的啊。

不重視科學，這種想法在四五年級表現得尤為突出，我分析可

能是六年級升中考試已經迫近眉睫了，所以他們也不得不要放點時

間去學，而且他們也長大了一點，也懂事了，學習的能力也變強了

一點，再通過教師的努力，所以他們都相對考得比較好。三年級是

因為剛剛一接觸科學，對科學有好奇心，逆反心理也不強，比較聽

話，能好地執行教師的指令，所以也考得不錯。四五年級就剛好處

在一個過渡時期，當然在這里我是負重要的責任，因為我一開始的

時候就沒有好好對他們嚴格要求，對他們很“仁慈”，有點放養的

現象，所以就考得不太好。

從卷子上來分析，可以看出他們就算是你講過的內容也不一定

會做出來，還是會有人做錯的，所以在今后的復習和教學當中,

定要注意重點和難點一定要突出，還有就是該記的，該劃的，讓學

生劃出來，記熟，不能有半點的模糊。還有就是知識面窄也是一個

問題，如陳家祠是在廣州的還是在外省的，都不太清楚，常識性的

知識很缺乏，蚯蚓叫成是泥縱。

卷子的覆蓋面很廣，所以在教授知識的同時，一定要貫穿課外

知識和思考問題，解決問題的思路，鍛煉他們的思維能力。

多一點做實驗，有些知識點必須要通過感性的認識才能會很好

地掌握的，如哪一種紙承壓能力最強的，能量的轉化是怎么轉化的,

如果單靠嘴巴去講的話，恐怕很難去理解，所以一定要讓他們去做

做，看看，感受一下，這樣印象就深了。

科學可以說是很重要的，因為不單是升中考試的需要還是從長

遠出發，都是學生必須具備的素質，所以科學的地位只有加重，而

不可能變輕，一定要將我們長期以往的思維根蒂清除掉，樹立起科

學不是次科，而是主科，是對我們以后都大有作用的學科。既然科

學的如此的重要，所以無論是我們還是學校領導都一定要重視起來,

為提高學生的科學素質而努力。

小學科學教學的工作總結篇13

本學年我擔任三、四、五、六年級科學課教學工作，以及兼管

實驗室、儀器室，一學年即將結束，今天我將自己在教學生涯中的

一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發，注

重全體學生在原有的基礎上不斷提高，但由于知識難度的增加和基

礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學年我試著

做了一些大膽的嘗試，現將本學年的教學總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時

沒有準確地理解和掌握小學科學的基礎知識和技能有很大的關系，

因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識,，教學中力求每章節過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不司，學生對科學知識的掌

握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量

降低教學目標，才能不斷實現教學效果的提升。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,

力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，

多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓

學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，注

重讓學生對實驗過程與結論的討論與總結，切實提高學生的實驗能

力、語言表達能力、概括能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問

題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能

“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析“。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的

“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出

了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基

本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學

探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，從小養成良好的科

學學習習慣。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

教材或試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對

學生的知識與能力進行了考查。這類試題的考查力度今后將逐步加

強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械

操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能

多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角

去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學

新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在

科學的教學中參考知滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課

標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中

的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以

有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營

養午餐”，提高他們對知識的應用能力。

五、強化教學過程的相互學習、研討

作為一名最基層的科學教師，在各種學科或本科的教研活動中,

聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不

足之處，以求達到自己和

他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在

提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也可以向其他教師學

來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與其他教師分享,

只有水漲船高才是真正的成功。

六、重視教師自身學習與修養

俗話說：“要給別人一桶水，自己就得有如同大海般源源不斷

的水”?？茖W知識就如同大海一樣深不可測，汲取不盡，而作為教

師的我們掌握的僅僅是其冰山一角，如果我們不加強學習，不去充

實自己，將很難再適應這一學科的教育教學，那么為學生終身的學

習和生活打好基礎這一目標將成為紙上談兵，我們將辜負這個社會

發展與進步的歷史要求。因此，只有不斷加強自身的科學修養與品

德修養，豐富自身知識內涵，才能為實施有效教學奠定基礎。

總之，道路漫漫，我們揭開的僅僅是開展小學科學實驗與教學

的帷幕，雖然經過努力已經取得了一定的成績，

小學科學教學的工作總結篇M

生活在科學技術高速發展時代的人，

小學科學課堂教學心得體會。從小培養其良好的科學素養是非

常必要的。通過科學課的學習逐步讓學生領會科學的本質，樂于探

究，熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習，日常生活中

遇到的問題。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我

作為一個科學課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學的有效性呢,

通過教學實踐總結以下幾點心得體會。

1、認真備好每一節課是必要的，但一定要不斷的反思教學中的

不足，改善教學摸式探究更合適自己教學的方法。做到教師教的輕

松，而學生不僅學到知識而樂于探究學習。

2、“知者不如好知者，好知者不如樂知著“學生只有樂于學習,

才能自主探索，才能學好科學課?？茖W是什么，科學是指提出問題

并想辦法尋找答案的過程。'要想讓學生樂于探索，就要提出孩子

們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這

個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調動起學生們對解決

問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學的有效性。

3、教學不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的

問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法,

引導學生積極主動的參與到課堂教學中去，使學習過程變得輕松而

事半功倍，

4、深入領會學習課堂教學的有效性三要素。

速度-----學習時間。

收益-----單位時間的學習質量。

安全-----學習體驗。

“學習的結果是關鍵，學習的體驗是靈魂?！焙玫慕逃ぷ髡?/p>

應注重在有限的時間內學生學習的質量，才是關鍵。恰到好處的利

用好課堂四十分鐘，讓學生即有所學，又知所用。教學內容要有層

次性，照顧個體之間的差異，這樣才能讓每個學生都有所學，都能

學到有用的知識。

5、三維目標：”知識和技能目標；情感態度與價值觀；過程方

法目標?！比咴谡n堂上完整體現才是一堂好課，三者缺一不可。

學到課本上的知識就是實現了知識和技能目標，但不掌握過程和方

法就是紙上談兵，科學課的學習，只有親身體驗獲取知識的過程和

方法，經歷每一次提出問題，尋求答案的過程，才能使知識和技能

成為自己的一部分，為日常生活所用。還要培養他們互相幫助團結

合作的品格，激發其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心,

這樣的課堂才是充滿生機的課堂。

總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂

知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師

更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一芍課,

讓學生在接受知識的同時快樂長大。

小學科學教學的工作總結篇15

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目

前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下

決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發展。我知道，要

想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。

“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我

的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設

輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一

學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得

到大大的增強。以下算是自己的一點小小總結吧。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學

生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,

然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要

真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布

置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課

堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生

的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、

動口。

三、豐富學生參與的方式

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記

硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實

驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就

會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,

用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔

細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的

質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶

著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中

生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生

參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學

生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、具體做法

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科

學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是

在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育

課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理

念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇

心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。

把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供

他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正

做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學

學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為

對學生產生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實

驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使

學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學

知識的形成。

4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成

的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課

題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探

究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

六、讓學生體瞼參與的快樂

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自

己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂?；仡欁蛱欤野?/p>

感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程

的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的仝面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的

內容，有待于進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條

件往往達不到這方面的要求，如何去合埋地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待

于進一步去思考。

今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

小學科學教學的工作總結篇16

科學組教學工作總結

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老

師們握協作之手，興教研之風一展百家之長，結豐碩之果，出色地

完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、本組工作思路：

以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以

提高科學教師師資整體素質為核心，以發展學生科學素養，培養學

生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解

決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1.加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學

工作計劃。教研組加各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、

教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組

教師經常進行相關的埋論學習，展開討論，提高認識水平，并用以

指導教學實踐。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學

觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心

地向組內其他老師介紹學習內容與經驗?！皢柷牡们迦缭S，為有

源頭活水來“，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學

組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜

志，記業務、政治筆記，虛心學習他人教學經驗,只要有公開課，我們

組的老師都會抽時間去聽。

2.加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的

教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協

作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方

法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展

聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我

們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互

相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破,

教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符

合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的

評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組

教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第

一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學,

并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制

度。在上研究課時，我們確定不好上的課為研究內容.不同老師上同

一內容.上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點，找需要

改進的地方，然后把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學

方法.并且及時總結教學經驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，

反思教學中的得失，教學反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見解.

每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、

經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大

程度的啟示和幫助C在工作中我們做到精益求精，求真務實.不光如

此，我們還注意用教學理論指導教學實踐.及時總結教學經驗，認真

撰寫教學論文。

3.注重過程評價，培養學生良好習慣。

科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從

三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合

作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師

認真學習根據新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規》，結合學

校的《習慣培養》課題，認真討論研究制定了科學課學習過程評價

標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣為主實行加

分減分制度.每學期的第一節課，我們都會把科學課堂上的要求給學

生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規范、實驗操作與小制作、

期末考試三個方面C

4.克服種種困難，探索綜合實踐活動新路子。

新學期開始，學校領導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。

由于該課是新開設的地方課，我們不知道該如何去上，但我們組的

教師虛心學習，克服種種困難，知難而上，經常研討。通過一學期

的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識，知道了如何寫文本案

例，案例的組成包括哪些部分，知道了如何帶領學生去實踐，課如

何去上。

三、今后努力方向：

1.結合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進

一步培養學生的科學探究意識，促使他們能積極主動的發現問題、

思考問題，尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課

型，以及探究的各個環節的選擇性運用。

2.繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自

身的理論修養，用先進的理論武裝自我，并且積極運用到實際教育

教學工作中去。

四、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在

的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實

施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會

不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施

的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光

盤無法用。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分

經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的

開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在

素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善,

掀開一個新的篇章C

小學科學教學的工作總結篇17

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節?，F對科

學學科的教學工作評價如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是用心、

認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高

理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教

給學生。通過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，提高學生

的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太

同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是

悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實

可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前已對全冊

教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和

此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的

教學效果。

三、在教育教學工作中

我注意教學形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技

發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師

起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為

主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，

要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動

學生的用心性和上進心。

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的

記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用

上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記

狀況等，個性關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四

班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次

表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”

出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著

的復習。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同

提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，

學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級

學生做實驗用了。學生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，

發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，到達帶動學生共

同提高的目的。我也“下水”做實驗，如桿插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習

引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果

給人們生產、生活帶來的變化，個性是網絡資源，獲得課本以外的

知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養

了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決

身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

幫忙學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和

思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步

構成科學的態度和價值觀。

此刻，學生十分愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室,

臉上的笑容也能說明一切。

成績能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深

入，如學生做完植物繁殖實驗后，僅有幾個人進行了后期養護，大

多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蟆的資料，全年級四

個班僅有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在

今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的

學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方

法，及時評價，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

小學科學教學的工作總結篇18

科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，我繼

續認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本

最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新

課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念。

重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實施》、《新課程的

深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉變

教學觀念，并內化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質量。

本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地

方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓

展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激

發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們

搜集信息的能力和解決問題的能力。

研究的過程就是學生求知欲、好奇心萌發的過程，通過研究使

他們愛提問題，愿意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細致

的態度，愿意與他人合作交流的學習品質得到了體現。

我在參加區科學教研組教研時，教師們圍繞研究課題開展集體

備課，重點備教師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課,

把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習，小組合

作精神，搜集信息的能力和解決問題的能力。轉變了教師的教學觀念,

教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者，注重培養學

生尊重事實的品質，注重培養學生的科學素養。

在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出

問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科

學知識，科學事實C組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反

饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生

的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發揮多媒體課件的作用，

從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研

究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近

自然、欣賞自然。

教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配

合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、

愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。

把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學

等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂于做學生學習的指

導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相

體罰學生。

以上是本學期的工作總結，相信在今后的工作中，我們科學教

研組的全體教師一定能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服

務，取得更優異的教育教學成績。

20_最新小學科學教學工作總結

轉眼間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得

有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說

話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教

學任務?，F將工作總結如下：

一、常規教學方面

1、認真備課

按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，

而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有戌竹,

大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了

思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各

種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富

課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際

的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合，全面推進

學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況,

讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好

掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從

而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，

我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、

在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班

內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手加動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。

而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動

手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的

教學顯得尤為重要c所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并

于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學

習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發

現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們（年度個人考核工作

總結20_）都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。