Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設計意圖

本節課以“Makingfriends”為主題，通過PartB的“Howcanwebeagoodfriend”這一環節，旨在引導學生了解如何成為好朋友，培養學生的交際能力和合作精神。通過活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知，提高英語實際運用能力。二、核心素養目標

1.培養學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，使學生了解友誼的重要性，培養尊重他人、關愛他人的價值觀。

3.提升學生的思維品質，通過分析問題、解決問題的過程，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語交際用語和簡單的日常對話，對于友誼、問候等話題有一定的了解。他們已經能夠使用簡單的句型進行自我介紹和詢問他人信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對英語學習充滿好奇，對新的交流話題和活動有較高的興趣。他們在學習上表現出一定的主動性，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的學習能力在逐漸提高，但部分學生可能在口語表達上不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Makingfriends”這一章節時，學生可能面臨以下困難：

-對于某些新詞匯和句型的理解不夠深入，導致在表達時出現錯誤。

-部分學生在口語表達上缺乏自信，害怕犯錯，影響交流的積極性。

-在角色扮演和小組討論活動中，可能存在溝通不暢或團隊合作不默契的問題。

-對于友誼價值觀的理解可能較為淺顯，需要教師引導和深入講解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片、視頻、卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關于友誼的圖片，如朋友一起玩耍、分享快樂的場景，引發學生的興趣。

-提問：“Whatarethesepicturesabout?”引導學生思考圖片內容。

-引出本節課的主題：“Makingfriends”，并簡要介紹今天的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生復習之前學過的關于問候、介紹自己的英語詞匯和句型。

-通過PPT展示本節課的新詞匯和句型，如“beagoodfriend”、“share”、“help”等。

-教師示范如何用這些詞匯和句型進行交流，并邀請學生跟讀。

-進行角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習使用新詞匯和句型。

-分組討論，讓學生思考如何成為一個好朋友，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一系列與友誼相關的練習題，如選擇題、匹配題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

-集體訂正練習，教師講解正確答案和解題思路。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調成為好朋友的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多與同學交流，培養友誼。

-總結本節課的亮點，如學生的積極參與、良好的課堂氛圍等。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業，包括：

1.復習本節課所學的新詞匯和句型。

2.寫一篇關于友誼的短文，分享自己與朋友的故事。

3.為家人或朋友寫一封感謝信，表達自己的感激之情。

-教師提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在學習中不斷進步。六、知識點梳理

1.詞匯

-beagoodfriend：成為一個好朋友

-share：分享

-help：幫助

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：交流

-trust：信任

-support：支持

2.句型

-Howcanwebeagoodfriend?我們如何成為一個好朋友？

-Weshouldshareourtoyswitheachother.我們應該互相分享玩具。

-Weshouldhelpeachotherwhensomeoneisintrouble.當有人遇到麻煩時，我們應該互相幫助。

-It'simportanttorespecteachother'sopinions.尊重彼此的意見是很重要的。

-Weshouldtrytounderstandeachotherbetter.我們應該努力更好地理解彼此。

3.句型結構

-疑問句：Howcanwe...?我們如何...

-動詞短語：shareourtoys,helpeachother,respecteachother'sopinions

-情態動詞：should,it'simportantto

4.語法

-現在時態：描述一般情況和習慣性動作

-簡單句：主語+謂語+賓語

5.交際策略

-如何表達對友誼的看法

-如何提出建議和意見

-如何在小組討論中表達自己的觀點

6.文化意識

-友誼的重要性

-尊重他人和合作的重要性

-在不同文化背景下維護友誼的技巧

7.教學活動

-角色扮演：模擬不同情境下的友誼交流

-小組討論：分享如何成為好朋友的經驗和看法

-詞匯卡片：幫助學生記憶新詞匯

-練習題：鞏固所學詞匯和句型

8.評價方式

-學生參與課堂活動的積極性

-學生對新詞匯和句型的掌握程度

-學生在角色扮演和小組討論中的表現

-學生完成作業的質量七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我會更多地創設與學生生活貼近的真實情境，比如模擬學校生活場景，讓學生在角色扮演中自然地運用所學英語進行交流，這樣既能提高學生的興趣，又能增強他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是由于對英語學習的興趣不足或者自信心不足。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發現有時候學生紀律性不夠，這可能會影響教學進度和效果。因此，我需要加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能會忽略學生對知識掌握的深度和廣度。我需要探索更加多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學活動：設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中自然地學習和運用英語。

2.加強課堂紀律：通過建立明確的課堂規則和獎勵機制，提高學生的紀律意識，確保課堂秩序。

3.多元化評價方式：引入多種評價方式，如課堂表現、作業、小測驗、項目作業等，全面評估學生的學習成果。

4.定期與學生交流：通過與學生個別交流或小組討論，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

5.利用信息技術：利用網絡資源和教學平臺，為學生提供更多的學習資源和機會，提高他們的自主學習能力。

6.不斷學習提升：通過參加培訓、閱讀專業書籍等方式，不斷提升自己的教學水平和專業素養。八、板書設計

①重點知識點：

-成為好朋友的特質：分享、幫助、尊重、理解、交流、信任、支持

-友誼的重要性

②重點詞匯：

-share：分享

-help：幫助

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：交流

-trust：信任

-support：支持

③重點句型：

-Howcanwebeagoodfriend?我們如何成為一個好朋友？

-Weshouldshareourtoyswitheachother.我們應該互相分享玩具。

-Weshouldhelp