Module8Unit1Willyouhelpme（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教材分析Module8Unit1Willyouhelpme（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊。本節課以“幫助他人”為主題，通過情景對話和角色扮演，讓學生學會運用日常交際用語表達請求和提供幫助。內容與課本緊密相關，符合五年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與對話和角色扮演，學生能夠提高英語口語表達能力，學會在真實情境中運用禮貌用語，增強跨文化交際意識。同時，通過合作學習，學生能夠培養團隊合作精神和解決問題的能力，提升社會實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和語調：引導學生準確發音單詞“help”、“me”等，并掌握句型“Willyouhelpme?”的語調，使其在對話中自然流暢。

②交際用語的實際運用：通過情景模擬，讓學生能夠運用所學句型在日常生活中請求幫助或提供幫助，提高實際交際能力。

③詞匯積累：讓學生掌握與“幫助”相關的詞匯，如：thankyou,please,sorry等，并能夠根據語境選擇合適的詞匯進行交流。

2.教學難點，

①情景理解與角色定位：對于五年級學生來說，理解并融入情景對話中的角色有一定難度，需要教師通過多種教學手段幫助學生突破這一難點。

②語法結構的掌握：本節課涉及一般將來時態，對于學生來說，理解并運用這種時態表達請求或提供幫助是教學難點之一。

③語境中詞匯的正確選擇：在具體的語境中，學生需要根據對話內容選擇合適的詞匯，這對他們的詞匯運用能力提出了較高要求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

-課程平臺：英語學習軟件或平臺，如英語學習APP、在線英語課程網站。

-信息化資源：英語聽力材料、相關教學視頻、電子課本和輔助教學課件。

-教學手段：情景卡片、角色扮演道具、圖片和圖片故事等教學輔助材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“幫助他人”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有幫助過別人？幫助他人有什么意義？”

展示一些關于幫助他人的圖片或視頻片段，如志愿者活動、愛心捐贈等，讓學生初步感受幫助他人的溫暖和重要性。

簡短介紹“幫助他人”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.幫助他人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“幫助他人”的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“幫助他人”的定義，包括其主要組成元素或行為。

詳細介紹“幫助他人”的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.幫助他人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“幫助他人”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“幫助他人”案例進行分析，如愛心人士幫助貧困地區的孩子們、志愿者幫助社區老人等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“幫助他人”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中實踐“幫助他人”。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“幫助他人”相關的主題進行深入討論，如“如何在學校里幫助同學”、“如何在家庭中幫助父母”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“幫助他人”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“幫助他人”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“幫助他人”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“幫助他人”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“幫助他人”。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

布置課后作業：讓學生思考自己在日常生活中如何體現“幫助他人”的精神，并撰寫一篇短文或日記，記錄自己的行動和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-“幫助他人”的英文表達：介紹與“幫助他人”相關的英文詞匯和短語，如：help,assist,support,volunteer,donate等，以及如何用英語表達感謝和請求幫助。

-國際志愿者日：介紹每年的國際志愿者日，以及世界各地志愿者開展的活動，讓學生了解志愿服務的意義和影響。

-社區服務項目：收集并介紹一些社區服務項目的案例，如環境保護、老年關懷、兒童教育等，讓學生了解社區服務的內容和形式。

-幫助他人的故事：收集一些真實的幫助他人故事，包括國內外的感人故事，通過閱讀或討論，讓學生體會幫助他人的價值和意義。

2.拓展建議：

-閱讀英文繪本：推薦一些與“幫助他人”主題相關的英文繪本，如《TheInvisibleString》、《TheBerenstainBearsandtheGoldenRule》等，通過閱讀，提高學生的英語閱讀能力和對“幫助他人”的理解。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的幫助場景，如幫助同學、幫助老人過馬路等，讓學生在實踐中練習英語表達，并體驗幫助他人的快樂。

-制作手工藝品：鼓勵學生利用廢舊材料制作手工藝品，并將這些手工藝品捐贈給需要幫助的人，如孤兒院、養老院等，通過實際行動傳遞愛心。

-參觀社區服務組織：組織學生參觀社區服務組織，如志愿者協會、慈善機構等，了解這些組織的工作內容和運作方式，激發學生對社區服務的興趣。

-舉辦英語角：在英語角活動中，設置“幫助他人”的主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中交流討論，提高英語口語表達能力，并加深對“幫助他人”的認識。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習活動，共同討論“幫助他人”的話題，通過家庭討論，增強家庭成員之間的情感聯系，并培養學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：在講解“幫助他人”這一主題時，我嘗試將英語教學與其他學科如社會學、心理學相結合，讓學生從多個角度理解這一主題，拓寬他們的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生對課堂活動的參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生因為語言基礎較弱，難以跟上課堂節奏，這需要我在教學過程中更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，我發現評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評價。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理的問題，我計劃在課前進行更詳細的備課，設計更具吸引力的課堂活動，并在活動中合理分配時間，確保每個學生都有機會參與。

2.針對教學組織的問題，我將嘗試使用