《富饒的大?！粩党艘晃粩怠罚ㄕf課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《富饒的大?！粩党艘晃粩怠?/p>

2.教學年級和班級：三年級上冊數學

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過三位數乘一位數的計算，學生能夠理解乘法運算的規律，發展數學思維，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學習，學生能夠學會與他人交流數學思想，培養團隊協作精神。三、學情分析

三年級學生對數學學習充滿好奇心，但同時也面臨著從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的挑戰。在知識層面，學生已經掌握了兩位數乘一位數的計算方法，但對于三位數乘一位數的計算，他們可能存在一定的困難，如對數位的理解不夠清晰，計算過程中容易出錯。在能力方面，學生的計算速度和準確性有待提高，他們需要通過練習來鞏固計算技巧。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力正在形成，但部分學生可能因為缺乏信心或學習方法不當而影響學習效果。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、書寫不規范等問題，這些都會影響他們對新知識的吸收和計算的正確性。對課程學習的影響是明顯的，如果學生不能正確理解和掌握三位數乘一位數的計算方法，將直接影響后續的乘法學習，如多位數乘多位數、乘法分配律等。

因此，本節課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過設計有趣的教學活動，幫助學生建立正確的數感，提高計算能力，同時培養良好的學習習慣和合作精神。四、教學資源

1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

2.課程平臺：學校內部數學教學平臺

3.信息化資源：三位數乘一位數的教學視頻、相關練習題電子文檔

4.教學手段：實物教具（如計數器、小棒）、多媒體課件、小組合作學習材料五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示大海的圖片，引導學生思考大海的豐富資源，引出“富饒的大海”這一主題。

-回顧舊知：提問學生已經學過的兩位數乘一位數的計算方法，讓學生回顧并復述。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：利用電子白板展示三位數乘一位數的計算步驟，強調數位對齊的重要性。

-舉例說明：通過具體的例子，如123乘以4，逐步講解計算過程，讓學生跟隨操作。

-互動探究：讓學生分組討論，嘗試用不同的方法解決類似的問題，如132乘以5。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：發放練習冊，讓學生獨立完成三位數乘一位數的練習題。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調三位數乘一位數的計算方法。

-學生反饋：請學生舉手回答，檢查他們對新知識的掌握情況。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生完成練習冊中的相關習題，鞏固所學知識。

-預習提示：提醒學生預習下一節課的內容，為下一節課的學習做好準備。

6.拓展活動（約10分鐘）

-游戲環節：設計一個與三位數乘一位數相關的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-小組競賽：將學生分成小組，進行小組競賽，看哪個小組在規定時間內完成更多的題目。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后及時反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

-學生反饋：收集學生對本節課的反饋，了解他們的學習感受和建議。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在快樂中學習。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力。

-注重個別差異，關注學生的個體需求，給予適當的幫助。

-通過多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握三位數乘一位數的計算方法，包括數位對齊、逐位相乘、進位等步驟。他們能夠獨立完成相關的練習題，并在實際計算中表現出較高的準確性。

2.能力提升：學生的計算速度有所提高，他們在規定時間內能夠完成更多的計算任務。此外，學生的邏輯思維能力也得到了鍛煉，他們能夠通過分析問題和解決問題，逐步提高自己的數學思維能力。

3.學習習慣：學生在本節課中養成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、及時復習等。這些習慣有助于他們在今后的學習中保持良好的學習狀態。

4.團隊合作：在小組討論和競賽活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的優勢。

5.解決問題能力：學生在面對實際問題時有了一定的解決能力。例如，他們能夠將三位數乘一位數的計算方法應用于生活中的購物、烹飪等場景，提高生活自理能力。

6.信心增強：通過本節課的學習，學生的自信心得到了提升。他們在課堂上敢于發言，勇于嘗試，對數學學習產生了濃厚的興趣。

7.創新思維：在拓展活動中，學生發揮了自己的創新思維，設計出有趣的游戲和競賽環節。這有助于培養他們的創新意識和實踐能力。

8.自我評價：學生在課后能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足，為今后的學習制定合理的目標。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-三位數乘一位數的計算步驟

-數位對齊的重要性

-逐位相乘和進位的處理方法

②本文重點詞：

-數位

-對齊

-逐位

-相乘

-進位

③本文重點句：

-“在進行三位數乘一位數的計算時，首先要確保數位對齊?！?/p>

-“每一位相乘的結果需要按照數位順序寫下，如果某一位相乘的結果大于等于10，需要向上一位進位?！?/p>

-“計算完成后，需要檢查結果是否正確，確保每一位的計算都準確無誤?！卑?、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我通過展示大海的圖片，讓學生聯想到大海的豐富資源，激發了他們對學習三位數乘一位數的興趣。

2.小組合作，共同探究：在互動探究環節，我設計了小組討論和競賽活動，讓學生在合作中學習，提高了他們的團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱：在教學過程中，我發現部分學生對兩位數乘一位數的計算方法掌握得不夠扎實，這給學習三位數乘一位數帶來了困難。

2.教學節奏把握不夠：在講解新知時，我可能過于注重步驟的講解，而忽視了學生的接受能力，導致部分學生感到學習壓力。

3.課堂評價方式單一：在課堂總結環節，我主要依靠學生舉手回答問題來進行評價，這種評價方式較為單一，未能全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強基礎知識鞏固：針對部分學生基礎薄弱的問題，我將在課前進行針對性的復習，確保所有學生都能夠掌握兩位數乘一位數的計算方法。

2.適當調整教學節奏：在講解新知時，我將更加關注學生的反應，根據學生的接受程度調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。

3.豐富課堂評價方式：為了全面了解學生的學習情況，我將采用多種評價方式，如小組互評、自評、教師評價等，從而更準確地把握學生的學習效果。

4.加強