【六年級上冊語文】各單元日積月累及翻譯賞析第一單元日積月累過故人莊作者：孟浩然(唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！咀g文】老朋友準備好了黃米飯和雞肉，邀請我到他的農舍做客。翠綠的樹木環繞著小村子,村子四周青山橫斜。打開窗子，面對的是打谷場和菜園；端起酒杯,暢談著今年莊稼的長勢。等到重陽節，我還要再來與你欣賞菊花?！举p析】這首詩生動地描繪了優美的山水田園風光和農家的勞動生活，真切地抒發了朋友間的情誼，同時也表達了作者的隱逸之情。第二單元日積月累（1）鞠躬盡瘁，死而后已?！救龂恐T葛亮【句意】:勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。（2）捐軀赴國難，視死忽如歸?！救龂坎苤病揪湟狻?為了國家解除危難奮勇獻身,把死當作回家一樣。（3）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！舅巍坷罹V【句意】:祖宗留下來的土地，我們應當誓死守衛，一寸土地也不能讓給別人。（4）位卑未敢忘憂國?！舅巍筷懹巍揪湟狻?雖然自己地位低微，但是從不敢忘掉憂國憂民的責任。第三單元日積月累春日作者：朱熹(宋)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！咀g文】我在一個春光明媚的美好日子來到泗水河邊觀花賞草，只見無邊無際的風光景物煥然一新。輕易就可以看出春天的面貌，萬紫千紅，到處都是百花齊放的美麗景致。【賞析】這是一首春游詩，贊美了萬紫千紅、生機勃勃的春天景色，點出了“東風”是萬紫千紅的春天的源頭這個道理，表達了作者對萬物復蘇的春天的喜愛之情。【作者】朱熹(1130-1200)，字元晦，世稱朱文公。南宋理學家、思想家、教育家、詩人、儒學集大成者。他的詩歌善于說理，富有生活氣息。第四單元日積月累回鄉偶書作者：賀知章(唐)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。【譯文】我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來，我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經稀疏變少。兒童們看見我，沒有一個認識我的，他們笑著詢問:這客人是從哪里來的呀?【作者】賀知章(約659-約744)，唐代詩人、書法家。字季真，晚年自號“四明狂客”。其詩以絕句見長，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑。主要作品有《詠柳》《回鄉偶書》等。第六單元日積月累五行:金、木、水、火、土【譯文】五種物質，我國古代思想家試圖用這五種物質來說明世界萬物的起源。是道教教義理論的重要內容。中醫用五行來說明生理病理上的種種現象。迷信的人用五行相生相克來推算人的命運。五谷:粟、豆、麻、麥、稻【譯文】稻、麥、黍、菽、稷是五種農作物，俗稱“五谷”。反映了我國古代重視農耕、以食為天的思想。五音:宮、商、角、徵、羽【譯文】我國五聲音階上的五個級，相當于現行簡譜上的1.2.3.5.6。五彩:青、黃、赤、黑、白【譯文】五彩原指黃、青赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。成語“五彩繽紛”形容色彩繁多而艷麗,其中的“五彩”泛指各種顏色。第七單元日積月累【高山流水】：現指知音難遇或樂曲高妙?！咎旎[之音】：形容聲音十分悅耳動聽。天籟：指自然界的聲音,如風聲、鳥聲、流水聲等。【余音繞梁】：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋,形容歌聲或音樂優美，耐人回味。【黃鐘大呂】：借指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭?！据p歌曼舞】：輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈?！拘性屏魉浚猴h浮的云,流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。【巧奪天工】：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧?！疚┟钗┬ぁ浚盒稳菝鑼懟蚰７碌梅浅：茫浅１普??！井孆堻c睛】：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。【筆走龍蛇】：形容書法筆勢雄健活潑?！久罟P生花】：傳說李白年少時夢見筆頭生花，從此才華橫溢，名聞天下。形容文筆好，善于寫作。【栩栩如生】：形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。第八單元日積月累（1）無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》【譯文】：冷酷無情的未必就是真正的豪杰志士,有憐愛之心的未必就沒有大丈夫的氣概?！举p析】：魯迅這兩句詩不僅回答了別人對他愛孩子的譏諷，還體現他對孩子深厚的感情以及對革命后代的殷切期望。（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l》【賞析】：這句話含蓄、深刻，魯迅以此啟發人們積極進取，勇于開拓，為創造新生活勇敢地開辟道路，開創美好未來。（3）惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅《學界三魂》【賞析】：“民魂”即民族精神。魯迅認為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發揚民族精神，中國才有進步。（4）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人······這就