第八單元分數的初步認識8.1幾分之一【基礎鞏固】一、選擇題1．下面圖形中，（

）的涂色部分可以用來表示。A． B． C． D．2．下面涂色部分能用表示的是（

）。A． B． C．3．悟空摘了8個桃子，八戒吃了總數的，唐僧吃了總數的，沙僧吃了總數的，（

）吃得最多？A．八戒 B．唐僧 C．沙僧4．下面涂色部分不能用表示的是（

）。A． B． C．5．把一張長方形紙對折、再對折后沿折痕剪成幾份，每份占這張長方形紙的（）。A． B． C．二、填空題6．五角星占全部圖形的()，這個分數讀作()。7．把24個梨平均分給6個小朋友，每人分（

）個梨，占這些梨總數的。8．寫出下面各分數。五分之一

寫作：()十分之一

寫作：()十三分之一

寫作：()二十分之一

寫作：()9．甲、乙兩人加工同樣多的零件，甲用小時完成，乙用小時完成，()做得快一些。10．一個平均分成4份，每份是它的()（填分數），讀作：()。【能力提升】三、作圖題11．用陰影部分表示長方形的，請你畫出三種不同的分法。四、解答題12．想一想，畫一畫，填一填。（1）有一部分▲被遮住了，已知被遮住的部分是露出部分的3倍，請在方框里將▲補充完整。（2）露出部分是這些▲的總數的（

）。（填分數）【拓展實踐】13．畫一畫，算一算。下面小正方形的邊長是1厘米，在上面畫一畫。（提示：先把題的要求讀完，再答題）（1）畫一個長方形并求出它的周長。（2）再畫一個正方形，并且使正方形的周長與你所畫的長方形的周長相等。（3）用陰影涂出正方形圖形的。參考答案1．C【分析】把一個物體平均分成若干份，占其中的幾份，用分數表示為幾分之幾；寫出各個選項表示的分數即可解答。【詳解】A．可以看作把正方形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分數表示為。

B．把12個小三角形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分數表示為。

C．可以看作把長方形平均分成3份，涂色部分占其中的一份，用分數表示為。

D．把三角形分成3份，涂色部分占其中的一份，不是平均分，不能表示為。故答案為：C【點睛】本題主要考查學生對分數意義的掌握和靈活運用。2．C【分析】根據分數的意義進行判斷：一個整體被平均分成幾份，其中的1份占這個整體的幾分之一。【詳解】A．分成3份，但不是平均分成3份，取1份，不能用表示；B．平均分成3份，取2份，能用表示；C．平均分成3份，取1份，能用表示。故答案為：C【點睛】解決本題主要依據分數的意義，要注意必須是平均分。3．B【分析】根據分數比較大小的方法可得：同分子分數比較大小，分母大的分數反而小，據此選擇即可。【詳解】＜＜故答案為：B【點睛】此題考查了分數大小的比較，關鍵是明確：同分子分數比較大小，分母大的分數反而小。4．C【分析】根據分數的意義，把整體“1”平均分成若干份，用分數表示，分母是分成的份數，分子是要表示的份數。據此分析各個選項即可。【詳解】A．把一個圓平均分成4份，每份是這個圓的；B．把8個六邊形平均分成4份，每份是2個六邊形，是8個六邊形的；C．觀察圖形可知，不是平均分，不符合題意。故答案為：C【點睛】分數的意義：一個整體被平均分成幾份，其中的1份或幾份占這個整體的幾分之一或幾分之幾；注意是平均分。5．B【分析】把這張長方形紙看作一個整體，把它對折后，被平均分成2份，再對折后，被平均分成4份，每份占這張長方形紙的；據此解答。【詳解】把一張長方形紙對折、再對折后沿折痕剪成幾份，每份占這張長方形紙的。故答案為：B【點睛】分清楚這張長方形紙對折再對折，被平均分成的份數是解答本題的關鍵。6．

五分之一【分析】把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數叫做分數。題目中把5個圖形當作一個整體，每個圖形是其中的一份，據此即可解答。在讀分數時，先讀分母，中間的分數線讀作“分之”，再讀分子。【詳解】五角星占全部圖形的，讀作：五分之一。【點睛】此題主要考查對分數的認識以及分數的讀法。7．4；【分析】用梨的總個數除以小朋友的人數即可；根據分數的意義可知，分母表示平均分的總個數，分子表示平均每人分的個數，依此填空。【詳解】24÷6＝4（個）這些梨一共被平均分成6份，因此每人分的個數占這些梨總數的。【點睛】此題考查的是整數平均分的意義及應用，以及分數的意義，應熟練掌握。8．

【分析】分數的寫法，先寫分數線，再寫分母，最后寫分子，據此解答。【詳解】五分之一

寫作：（

）十分之一

寫作：（

）十三分之一

寫作：（

）二十分之一

寫作：（

）【點睛】本題考查分數的寫法，需熟練掌握。9．乙【分析】甲、乙兩人加工同樣多的零件，誰用的時間少，誰做得就快，據此根據分子相同的分數比較大小的方法比較和的大小即可。【詳解】因為5＜6，所以＞，所以乙做得快些。【點睛】熟練掌握分數比較大小的方法是解答本題的關鍵。10．

四分之一【分析】把一個物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一；分數先讀分母，再讀分子。【詳解】一個平均分成4份，每份是它的（填分數），讀作：四分之一。【點睛】熟練掌握分數的意義和讀法是解答本題的關鍵。11．見詳解【分析】把長方形平均分成4份，把其中1份涂色即可，注意要用三種不同的方法來分。【詳解】【點睛】本題主要考查學生對分數意義的掌握和靈活運用。12．（1）見詳解；（2）【分析】（1）露出部分有2個，遮住部分有2×3＝6個，在方框里畫6個▲即可。（2）總共有8個▲，平均分成4份，每份2個▲，露出部分占1份，分數表示為。【詳解】（1）（2）露出部分是這些▲的總數的。（填分數）【點睛】本題主要考查學生對倍的相關知識和分數意義的掌握。13．（1）圖見詳解過程；16厘米（2）（3）圖見詳解過程【分析】（1）長方形的長可以是5厘米，寬就是3厘米，據此根據長方形對邊相等，四個角都是直角的特征畫出（答案不唯一），根據長方形的周長＝（長＋寬）×2求出周長是16厘米。（2）畫周長是16厘米的正方形，它的邊長就是16÷4＝4（厘米），據此畫出。（3）把所畫的正方形看作一個整體，把它平均分成4份，每份是它的，表示把4份當中的1份涂上陰影。【詳解】（1）長方形的長可以是5厘米，寬就是3厘米。如下圖所示：長方形的周長：（5＋3）×2＝8×2＝16（厘米）（2）16÷4＝4（厘米）正方形的邊長是4厘米。如下圖所示：（3）如下圖所示：（答案不唯一）【點睛】本題主要考查畫長方形以及畫指定周長的正方形，畫指定周長的正方形先要計算出正方形的邊長再作圖，畫法不唯一，只要符合條件即可。但是周長一定時正方形的邊長是唯一的。第八單元分數的初步認識8.2幾分之幾【基礎鞏固】一、選擇題1．下面各圖表示正確的是（

）。A． B． C．2．下圖涂色部分占總數的是（）。A． B． C．3．下圖中的涂色部分，（

）不能表示。A．B．C．D．4．一瓶果汁，芳芳喝了它的，紅紅喝的比芳芳多一些，紅紅喝了這瓶果汁的（

）。A． B． C．5．在，，這三個分數中，最大的是（

）。A． B． C．二、填空題6．如圖，小狗占全部動物的，兔子占全部動物的。7．讀作（

），4個是（

），里有7個。8．讀作：()，六分之五寫作：()。9．一箱牛奶有12盒，姐姐和妹妹每人每天喝一盒，她們3天一共喝了這箱牛奶的。10．比大小。()

()【能力提升】三、作圖題11．涂一涂。（涂色表示各圖下面的分數）四、解答題12．把一個蛋糕平均分成9塊，媽媽吃了1塊，爸爸吃了2塊，小明吃了3塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？誰吃得最多？誰吃得最少？13．涂一涂，比一比。14．五年級有的同學借閱了《兒童文學》，的同學借閱了《少年時代》，的同學借閱了《漫畫世界》，借閱哪種刊物的同學最少？【拓展實踐】15．用16個邊長是1厘米的小正方形拼成一個最大的正方形。（1）把你的想法畫在下邊的方格紙上。（方格的邊長為1厘米）（2）這個大正方形的周長是（

）厘米。（3）涂出這個大正方形的。參考答案1．B【分析】根據分數的意義可知，分母表示平均分的總份數，分子表示取其中的份數，依此選擇。【詳解】A．此圖被平均分成4份，涂色部分為其中的2份，因此涂色部分用分數表示是：；B．此圖被平均分成4份，涂色部分為其中的3份，因此涂色部分用分數表示是：；C．此圖被平均分成3份，取其中的2份，因此其中的2份用分數表示是：；故答案為：B【點睛】熟練掌握分數的意義是解答此題的關鍵。2．C【分析】表示把每個圖形中圖形的個數看作一個整體，把它平均分成5份，每份是它的，取其中2份。【詳解】A．涂色部分占總數；B．涂色部分占總數；C．涂色部分占總數。故答案為：C【點睛】此題是考查分數的意義，把一個整體平均分成若干份，用分數表示，分母是分成的份數，分子是要表示的份數。3．D【分析】根據分數的意義可知，分母表示平均分的總份數，分子表示涂色的份數，依此選擇。【詳解】A．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分數表示為：；B．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分數表示為：；C．此圖被平均分成10份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分數表示為：；D．此圖被平均分成9份，涂色的部分為其中的7份，因此涂色部分用分數表示為：；故答案為：D【點睛】熟練掌握分數的意義是解答此題的關鍵。4．C【分析】紅紅喝的比芳芳多一些，所以只要比較3個分數與的大小關系，根據大小關系進行選擇。【詳解】A．＜B．＝C．＞故答案為：C【點睛】同分母分數比較大小，分子越大分數越大。5．B【分析】根據同分子分數大小的比較方法：分子相同的分數，分母小的分數大；同分母分數大小的比較方法：分母相同的分數，分子大的分數大，據此解答即可。【詳解】因為＜，＜所以＜＜故答案為：B【點睛】此題主要考查分數大小的比較方法的應用。6．；【分析】根據分數的意義可知，分母表示全部動物的總數，分子表示小狗（小兔）的只數，依此填空。【詳解】一共有5只小動物，小狗有3只，小兔有2只，即小狗占全部動物的，兔子占全部動物的。【點睛】熟練掌握分數的意義是解答此題的關鍵。7．九分之四；；；【分析】讀分數時，先讀分母，再讀分數線，最后讀分子。4個也就是4個6等份中的1份；表示10等份中的7份，也就是7個10等份中的1份，根據分數的意義填空即可。【詳解】讀作：九分之四；4個6等份中的1份，也就是6等份中的4份，即6等份中的4份用分數表示是，因此4個是；10等份中的1份用分數表示是，即里有7個。【點睛】此題考查的是分數的讀法，對分數的初步認識，以及分數的意義，應熟練掌握。8．八分之五

【分析】在讀分數時，要先讀分母，中間的分數線讀作“分之”，最后讀分子，則讀作：八分之五；在寫分數時，可先寫中間的分數線，再寫分數線下的分母，最后寫分數線上的分子；則六分之五寫作：。【詳解】讀作：八分之五，六分之五寫作：。【點睛】本題重點考查了學生對分數的讀法與寫法這一基礎知識的掌握程度。9．【分析】姐姐和妹妹每人每天喝一盒，則一天要喝掉2盒牛奶，依此計算出3天喝牛奶的盒數，再根據分數的意義填空即可。【詳解】1＋1＝2（盒）2×3＝6（盒）因此她們3天一共喝了這箱牛奶的。【點睛】此題考查的是分數的意義，先計算出姐姐和妹妹3天喝牛奶的盒數是解答此題的關鍵。10．＜

＞【分析】分子相同的分數比較大小，分母較小的分數反而較大；分母相同的分數比較大小，分子大的分數就大。【詳解】＜＞【點睛】本題考查了學生對分數比較大小的方法的掌握與運用。11．見詳解【分析】根據對分數的認識可知，分母表示平均分的總份數，分子表示涂色的份數，依此涂色即可。【詳解】根據分析涂色如下圖所示：【點睛】熟練掌握分數的初步認識是解答此題的關鍵。12．爸爸：；小明：；媽媽：；小明吃的最多；媽媽吃的最少【分析】根據分數的意義可知，把一個蛋糕平均分成9塊，1塊占這個蛋糕的，2塊占這個蛋糕的，3塊占這個蛋糕的。再根據同分母分數比較大小的方法解答。【詳解】爸爸吃了這塊蛋糕的，媽媽吃了這塊蛋糕的，小明吃了這塊蛋糕的。＞＞答：爸爸、媽媽和小明分別吃了這塊蛋糕的、、；小明吃的最多，媽媽吃的最少。【點睛】本題考查分數的意義和同分母分數比較大小的方法。把單位“1”平均分成若干份，用分數表示，分母是分成的份數，分子是要表示的份數。同分母分數比較大小時，分子大的分數大。13．見詳解。【分析】（1）表示把單位“1”平均分成9份，涂上其中的3份即可；表示把單位“1”平均分成9份，涂上其中的5份即可；再根據分母相同看分子，分子大的就大，分子小的就小即可比較得出大小；（2）表示把單位“1”平均分成5份，涂上其中的1份即可；表示把單位“1”平均分成8份，涂上其中的1份即可；再根據分子相同看分母，分母大的反而小，分母小的反而大即可比較出大小。【詳解】根據分析，涂色并比較大小如下：【點睛】此題考查分數的意義，也考查了分數的大小比較。14．《漫畫世界》【分析】把五年級的人數看作單位“1”，則比較看《兒童文學》、《少年時代》和《漫畫世界》的分率即可，根據分子相同的分數的大小比較，分母大的分數反而小，據此即可判斷。【詳解】因為答：借閱《漫畫世界》刊物的同學最少。【點睛】此題主要考查：分數大小的比較方法的靈活應用。15．（1）見詳解；（2）16；（3）見詳解【分析】（1）把16個小正方形按一行4個，排4行，據此畫圖即可；（2）拼成的大正方形的邊長為4厘米，4乘4等于大正方形的周長；（3）把大正方形平均分成4份，把其中的3份涂色即可解答。【詳解】（1）（2）4×4＝16（厘米）。（3）圖見（1）。【點睛】本題主要考查學生對正方形周長公式和分數意義的掌握。第八單元分數的初步認識8.3分數的簡單計算【基礎鞏固】一、選擇題1．3個和2個的和是（

）。A． B． C．12．媽媽買回一瓶果汁，中午喝了，晚上又喝了，這時還剩（

）。A． B． C．3．一杯牛奶，喝了杯中還有（

）。A． B． C．1杯4．一塊巧克力，丁丁吃了，還剩下（

）沒有吃。A． B． C．5．下列算式，計算結果最大的是（

）。A． B． C． D．二、填空題6．小紅過生日請了小明和小東來吃蛋糕，小明和小東各吃了這個蛋糕的，小紅吃了剩下的蛋糕。小明和小東一共吃了這個蛋糕的()，小紅吃了這個蛋糕的()。7．計算時，可以想()個減去()個，也就是()個，結果為()。8．一張餅，爸爸吃，媽媽吃了，他們一共吃了這張餅的()，還剩這張餅的()。9．把一根繩子剪成同樣長的8段，用去了3段，用去了這根繩子的，還剩。10．一個蛋糕，哥哥吃了，妹妹吃了。兄妹兩一共吃了這個蛋糕的。哥哥比妹妹多吃了這個蛋糕的。三、口算題11．直接寫得數。

【能力提升】四、解答題12．媽媽把一個蛋糕平均切成9塊，小明吃了3塊，爸爸吃了4塊，爸爸比小明多吃了這個蛋糕的幾分之幾？13．商店運來一批水果，其中蘋果占，梨占。蘋果和梨一共占水果總數的幾分之幾？【拓展實踐】14．小華借來一本《故事作文》，第一天看了全書的，第二天看的與第一天同樣多，其余第三天看完。（1）在下圖中分別表示出第一天和第二天看的頁數。（2）從圖上看、第三天看了全書的，第二天比第三天少看了全書的。15．小美和小麗分吃完一個7寸蛋糕（如圖），小美吃了其中的4塊，要付28元。（1）小麗要付多少元？（2）小美比小麗多吃了這個蛋糕的幾分之幾？16．王奶奶家有一塊長方形菜地，截出一塊正方形的地種蘿卜，另一部分種大白菜（如下圖所示）。（1）蘿卜地占這塊菜地的，大白菜地占這塊菜地的幾分之幾？（2）沿著種大白菜的菜地周圍圍上籬笆，籬笆長多少米？參考答案1．C【分析】算法一：3個與2個是5個，而5個是1；算法二：3個是，2個是，再把與相加即可。【詳解】＋＝1故答案為：C【點睛】同分母分數相加，分母不變，分子相加。2．B【分析】將這瓶果汁看作單位1，用1減去中午喝了這瓶果汁的，再減去晚上喝了這瓶果汁的，求出還剩這瓶果汁的幾分之幾。【詳解】1－－＝則這時還剩。故答案為：B。【點睛】本題考查同分母分數減法計算，關鍵是明確1可以看作任何一個分子分母相同的分數（0除外）。3．B【分析】將這杯牛奶看作一個整體，喝了，剩余部分運用分數減法即可得出答案。【詳解】杯中還有：。故答案為：B【點睛】本題主要考查的是分數減法的應用，解題的關鍵是將這杯牛奶看作一個整體，進而得出答案。4．C【分析】把這塊巧克力看成“1”，用1－求出還剩下幾分之幾沒有吃。【詳解】1－＝故答案為：C【點睛】“1”可看成分子與分母相同的分數，同分母分數相減時，分母不變，分子相減。5．A【分析】先計算出各個算式的結果再比較大小即可解答。【詳解】A．1－＝B．1－＝C．1－＝D．1－＝＞＞＞所以1－的結果最大。故答案為：A【點睛】本題主要考查學生對分數加減法和分數大小比較方法的掌握。6．

【分析】計算小明和小東一共吃了這個蛋糕的部分，用加法計算；用1減去小明和小東一共吃了這個蛋糕的部分就是小紅吃了這個蛋糕的部分，依此計算。【詳解】【點睛】熟練掌握分數的簡單計算是解答此題的關鍵。7．9

5

4

【分析】同分母分數相減時，分母不變，分子相減，據此解答。【詳解】計算時，可以想9個減去5個，也就是4個，結果為。【點睛】本題考查同分母分數加法計算方法的掌握情況。8．

【分析】爸爸吃的幾分之幾加上媽媽吃的幾分之幾等于兩人一共吃了這張餅的幾分之幾；用單位“1”減去爸爸、媽媽一共吃的幾分之幾等于還剩下這張餅的幾分之幾。【詳解】＋＝1－＝【點睛】本題主要考查學生對分數加減法計算方法的掌握和靈活運用。9．；【分析】根據分數的意義可知，分母表示平均分的總份數，分子表示用去的份數，依此填空。然后用1減去用去了這根繩子的部分即可。【詳解】把一根繩子剪成同樣長的8段，用去了3段，用去了這根繩子的；，即還剩。【點睛】此題考查的是分數的意義與分數的簡單計算，應熟練掌握。10．；【分析】要求兄妹兩共吃了幾分之幾，把哥哥吃的與妹妹吃的相加即可；要求哥哥比妹妹多吃了這個蛋糕的幾分之幾，用哥哥吃的減妹妹吃的即可。【詳解】＋＝－＝【點睛】同分母分數相加減，分母不變，分子相加減即可。11．1；；；；12．【分析】先根據分數的意義計算出小明、爸爸吃這個蛋糕的部分，然后用爸爸吃這個蛋糕的部分減去小明吃這個蛋糕的部分即可。【詳解】根據分數的意義可知，小明吃了這塊蛋糕的；爸爸吃了這塊蛋糕的；

答：爸爸比小明多吃了這個蛋糕的。【點睛】此題考查的是分數的意義，以及分數的簡單計算，應熟練掌握。13．【分析】根據分數加法的意義，用蘋果占總數的分數，加上梨占總數的分數，即可求得蘋果和梨一共占水果總數的幾分之幾。【詳解】答：蘋果和梨一共占水果總數的。【點睛】此題考查分數加法的實際應用，同分母分數相加減時，分子相加減，分母不變。14．（1）見詳解（2）；【分析】（1）根據分數的意義可知，分母表示平均分的總份數，分子表示已經看了的份數，依此涂色。（2）根據分數的意義填空即可；用第三天看了全書的部分減去第二天看了全書的部分即可。【詳解】（1）第一天看了7等份中的2份，第二天也看了7等份中的2份，因此涂色如下：（2）根據分數的意義可知，第三天看了全書的；，即第二天比第三天少看了全書的。【點睛】此題考查的是分數的意義，以及分數的簡單計算，應熟練掌握。15．（1）14元；（2）【分析】（1）觀察圖意可知，把這個蛋糕看作整體“1”，平均分成6塊，再根據“小美吃了其中的4塊，要付28元”，用28除以4，求出每塊的錢數，再乘6塊，即可求出這塊蛋糕的錢數，然后減去小美的28元，即可求出小麗要付多少元。（2）根據分數的意義可知，把這個蛋糕看作整體“1”，平均分成6份，每份是這個蛋糕的，其中4份是它的，其中2份是這個蛋糕的；所以，小美吃了2塊，比小麗多吃了這個蛋糕的（－）。【詳解】（1）28÷4×6＝42（元）42－28＝14（元）答：小麗要付14元。（2）－＝答：小美比小麗多吃了這個蛋糕的。【點睛】正確理解分數的意義，是解答此題的關鍵。16．（1）（2）36米【分析】（1）把長方形菜地看成一個整體，然后減去蘿卜的占地面積即可。（2）根據平移可知，籬笆長就等于長方形菜地的周長，長方形周長＝（長＋寬）×2。【詳解】（1）答：大白菜地占這塊菜地的。（2）（8＋6＋4）×2＝18×2＝36（米）答：籬笆長36米。【點睛】此題考查的是分數的簡單計算和長方形周長的計算，要熟練掌握。第八單元分數的初步認識8.4分數的簡單應用【基礎鞏固】一、選擇題1．有8個芒果，小明和爸爸共吃了，小明和爸爸共吃了（

）個芒果。A．2 B．4 C．62．唱歌小組有36人，其中是男生，男生有（

）人。A．12人 B．16人 C．20人3．一箱蘋果有24個，取出其中的，取出（

）個。A．8 B．12 C．16 D．144．一堆蘋果有18個，拿走了，拿走了（

）個。A．1 B．3 C．155．圖書角有32本書，其中故事書有，故事書有（

）本。A．32 B．4 C．8二、填空題6．75本漫畫書平均分給5個班，每個班分到這些漫畫書的，每個班分到（

）本漫畫書。7．有40名學生去醫院接種新冠疫苗，其中男生占，男生有()人，女生有()人。8．有15名學生，其中是女生，是男生，女生有()人。9．一根繩子長20米，用去這根繩子的，還剩()米。10．有18名同學參加數學繪本演講比賽，其中的學生獲得一等獎，獲得一等獎的有()人。【能力提升】三、解答題11．蘭蘭的年齡是爸爸的，軍軍的年齡是媽媽的，蘭蘭和軍軍的年齡相比誰大？寫出你的思考過程。12．學校圖書室有45本圖書，借出一部分后，還剩，借出幾本圖書？【拓展實踐】14．看圖回答問題。（1）《動物王國》有12本，借出，借出多少本？（2）《植物世界》借出了，還剩幾分之幾？（3）《地球故事》借出一部分后，剩下，玲玲數了數是6本，《地球故事》原來一共有多少本？參考答案1．A【分析】因為小明和爸爸共吃了，求具體吃了多少個，根據分數的意義，就是把8個芒果平均分成4份，求出1份是多少。據此解答。【詳解】8÷4×1＝2（個）故答案為：A【點睛】此題考查分數的意義的簡單應用。應熟練掌握并靈活運用到實際生活中。2．B【分析】將唱歌小組總人數分成9份，男生占4份，用總人數÷9求出一份表示的人數，再乘4即可。【詳解】36÷9×4＝4×4＝16（人）故答案為：B【點睛】求出1份表示的人數是解題的關鍵。3．C【分析】根據題意，把這箱蘋果看作整體“1”，平均分成3份，其中2份是它的，有（24÷3×2）個蘋果。【詳解】24÷3×2＝16（個）所以，取出16個蘋果。故答案為：C【點睛】熟練掌握利用份數關系解決簡單分數應用題的解題方法，是解答此題的關鍵。4．B【分析】拿走了，要求是多少個就是把18平均分成6份，求出一份是多少，據此可解此題。【詳解】18÷6＝3（個）故答案為：B【點睛】求一個數的幾分之一是多少，用這個數除以分母，求出一份是多少。5．C【分析】根據分數的意義，將這些書平均分成4份，其中1份是這些書的，即32÷4本。【詳解】32÷4＝8（本）則故事書有8本。故答案為：C。【點睛】本題考查分數的意義：一個整體被平均分成幾份，其中的1份占這個整體的幾分之一。6．；15【分析】根據分數的意義可知，分母是平均分的班數，分子表示取其中的份數，依此填空；用漫畫書的總本數除以平均分的班數即可得到每個班分到的本數。【詳解】根據分析可知，75本漫畫書平均分給5個班，每個班分到這些漫畫書的；75÷5＝15（本），即每個班分到15本漫畫書。【點睛】此題考查的是分數的意義，以及分數的簡單應用，應熟練掌握。7．15

25【分析】把40名學生平均分成8份，先求出1份是多少人