一年級體育上冊第九課各種姿勢的走說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為一年級體育上冊第九課，主要內容是教授學生各種姿勢的走。設計思路圍繞“激發興趣、培養習慣、提高技能”展開，通過游戲、比賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養良好的走姿習慣，提高身體協調性和平衡能力。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學習各種姿勢的走，學生將學會正確的走姿，提高身體協調性，增強體質；同時，通過團隊游戲和比賽，培養學生的合作意識、公平競爭精神和集體榮譽感，促進身心健康和諧發展。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確掌握各種姿勢的走法。例如，學生需要學會直身走、側身走和倒退走等基本姿勢，并通過示范和練習確保動作的準確性。

-重點二：協調身體各部分，保持平衡。例如，學生在進行側身走時，需要學會如何調整腳步和身體重心，以保持平衡。

2.教學難點

-難點一：動作的連貫性和節奏感。學生在進行各種姿勢的走時，往往難以保持動作的連貫性和節奏感，需要教師通過分解動作和反復練習來幫助學生克服。

-難點二：適應不同情境下的走法。例如，學生在進行集體行進時，需要學會如何與同伴協調步伐，保持整齊的隊形，這對一年級學生來說是一個挑戰。四、教學方法與策略1.采用直觀示范和模仿練習，讓學生通過觀察和模仿來學習各種姿勢的走法。

2.設計“小腳丫接力”等游戲，讓學生在游戲中自然地練習和糾正走姿。

3.利用音樂節拍，幫助學生建立走步的節奏感。

4.運用互動教學，鼓勵學生分組討論和互相評價，提高學生的參與度和學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解各種姿勢的走法，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解各種姿勢的走法，掌握走步技能，培養團隊合作意識和溝通能力。

具體分析和舉例：

-導入新課：通過講述關于走的重要性的小故事，激發學生的興趣，如“為什么說走路是最好的運動？”

-講解知識點：以示范和分解動作的方式講解直身走、側身走和倒退走的技巧，如強調腳步的擺放和身體的重心控制。

-課堂活動：設計“走步接力”游戲，讓學生在游戲中練習不同姿勢的走法，如側身走時要求隊員之間保持一定的距離，以培養協調性和平衡感。

-解答疑問：在活動中觀察學生表現，針對個別學生的動作不規范及時糾正，如對于倒退走不熟練的學生，提供個別指導。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的走步技能，通過拓展學習提高學生的運動能力，通過反思總結促進學生的自我提升。

具體分析和舉例：

-布置作業：讓學生回家后嘗試與家人一起練習不同的走法，并記錄下來，如“記錄今天練習走步的時間和感受。”

-拓展資源：推薦一些關于步態訓練的書籍或視頻，鼓勵學生在家長的幫助下進行更深入的練習。

-反思總結：鼓勵學生在日記或小作文中分享自己的學習心得和改進措施，如“我學會了如何更好地控制身體重心，下次我會這樣改進我的走步?！绷W生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：學生在學習各種姿勢的走法后，能夠正確掌握直身走、側身走和倒退走等基本走法，提高身體協調性和平衡能力。通過實踐活動，如“小腳丫接力”游戲，學生能夠將所學技能應用于實際情境中，增強了運動的實用性。

2.節奏感培養：學生在學習過程中，通過音樂的輔助，建立了走步的節奏感。這不僅有助于提高走步的優美度，還能在日常生活中養成良好的生活節奏，如上下學的行進、參加集體活動時的隊列行進等。

3.團隊合作意識：在課堂活動和游戲中，學生學會了與同伴協調步伐，保持整齊的隊形。這有助于培養他們的團隊合作意識，提高在集體中的協作能力。

4.健康行為養成：通過學習正確的走姿，學生養成了良好的健康行為。這有助于預防因走姿不正確而引起的身體不適，如脊柱彎曲、腿腳無力等。

5.自我保護能力：在學習過程中，學生了解到在行走時要注意安全，如避免在行走時嬉戲打鬧，注意行車道和人行道等。這有助于提高他們的自我保護能力。

6.自信心增強：學生在課堂上的表現和進步，如正確完成各種姿勢的走法、在游戲中取得好成績等，都能增強他們的自信心。這種自信心的提升，將有助于他們在未來的學習和生活中更加積極向上。

7.情緒調節能力：學生在學習過程中，通過運動釋放了壓力，有助于調節情緒。在緊張的學習和生活中，他們能夠通過運動緩解焦慮、減輕疲勞。

8.社交能力提升：在課堂上，學生需要與同伴合作，共同完成游戲和任務。這有助于提高他們的社交能力，如溝通、協調、合作等。

9.健康知識儲備：通過學習各種姿勢的走法，學生了解到了一些基本的健康知識，如正確的坐姿、站姿和走姿等。這有助于他們在日常生活中養成良好的生活習慣。

10.創新思維能力：在學習過程中，學生需要根據教師的指導，不斷創新走步的方式。這有助于培養他們的創新思維能力，提高解決問題的能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-直身走的要領：身體挺直，步伐均勻，重心穩定。

-側身走的要領：身體側轉，步伐協調，視線向前。

-倒退走的要領：身體后仰，步伐平穩，保持平衡。

②關鍵詞：

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