Unit2Differentfamilies（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit2Differentfamilies展開，包括學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)、詢問家庭成員以及描述家庭成員的外貌特征等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)的家庭成員相關(guān)詞匯有關(guān)，如mom,dad,brother,sister等。通過復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言交際能力，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流。同時，通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，尊重多元文化。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生能夠提升社會實踐能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人家庭成員。

②能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員的外貌特征，如tall,short,thin,fat等形容詞，以及相關(guān)的時間狀語從句，如"Iamtall.Mymotherisshorterthanme."

2.教學(xué)難點，

①正確發(fā)音和區(qū)分發(fā)音相近的詞匯，如"father"和"mother"，"sister"和"brother"。

②在實際語境中靈活運(yùn)用新學(xué)的句型，如能夠根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)和語態(tài)。

③將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到日常對話中，實現(xiàn)語言的流暢運(yùn)用。

④通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，特別是在描述家庭成員時，能夠根據(jù)圖片或情境進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、家庭成員圖片庫、音頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員模型）、卡片、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己家庭的構(gòu)成，并提出問題：“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在一年級下冊學(xué)過的家庭成員相關(guān)詞匯，如mom,dad,brother,sister等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的英文表達(dá)、詢問家庭成員以及描述家庭成員的外貌特征等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisismyfather.Heistallandstrong.”，并逐步引入新詞匯和句型。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用英語描述家庭成員的外貌特征和關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)家庭成員卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語詢問和回答家庭成員的信息。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和描述方法。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示家庭成員圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己家庭的構(gòu)成。

-提問：“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”

-回顧舊知：教師簡要回顧一年級下冊學(xué)過的家庭成員相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)、詢問家庭成員以及描述家庭成員的外貌特征等。

-舉例說明：教師展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisismyfather.Heistallandstrong.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用英語描述家庭成員的外貌特征和關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-教師分發(fā)家庭成員卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語詢問和回答家庭成員的信息。

-教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和描述方法。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到日常對話中。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了家庭成員的英文詞匯，還學(xué)習(xí)了描述外貌特征的形容詞，如tall,short,thin,fat等，以及相關(guān)的時間狀語從句，如"Iamtall.Mymotherisshorterthanme."，從而豐富了詞匯量。

3.語法運(yùn)用：學(xué)生在描述家庭成員時，能夠運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及現(xiàn)在進(jìn)行時，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠在實際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了交際能力，學(xué)會了如何在日常生活中用英語詢問和回答問題。

5.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)，對多元文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化意識，學(xué)會了尊重和理解他人的家庭背景。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)造性思維：在描述家庭成員時，學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

9.語音語調(diào)改善：通過反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生的語音語調(diào)得到了改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister

②描述外貌特征的形容詞：tall,short,thin,fat

③時間狀語從句：Iamtall.Mymotherisshorterthanme.

2.重點詞匯：

①Familymembers:father,mother,brother,sister

②Descriptiveadjectives:tall,short,thin,fat

③Timeclauses:Iamtall.Mymotherisshorterthanme.

3.重點句子：

①"Thisismyfather.Heistallandstrong."

②"Mymotherisshorterthanme."

③"Whoisyourbrother?Heisthinandtall."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過真實的生活情境來引入新知，比如展示家庭成員的圖片或視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子白板，通過PPT展示單詞和句子，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，同時也方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀(jì)律性不夠好，這可能會影響到教學(xué)效果。我需要進(jìn)一步研究有效的課堂管理策略，確保教學(xué)秩序。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在教學(xué)中設(shè)計更