2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It'sablackdog說課稿外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It'sablackdog”為主題，通過情境創設、游戲互動、任務驅動等方式，引導學生掌握形容詞的用法，并能運用所學知識進行簡單的對話。教學設計注重培養學生的聽說能力，激發學生的學習興趣，提高學生的英語素養。核心素養目標培養學生對英語語言的學習興趣，提升學生的跨文化交際意識。通過本課的學習，學生能夠理解和運用形容詞描述事物，提高語言表達的準確性和流暢性，同時增強對英語國家的文化認知，培養開放的國際視野。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握形容詞的用法，能夠正確地將形容詞與名詞結合使用，如："It'sablackdog"。

-理解并運用一般現在時態描述事物，如："Thedogisblack."

-能夠識別并使用表示顏色的形容詞，如："red","blue","yellow"等。

2.教學難點

-理解形容詞的級變化，包括單數、復數和比較級，如："big","bigger","biggest"。

-正確區分和運用形容詞的肯定、否定和疑問形式，如："It'sabigdog."vs."Itisn'tabigdog."vs."Isitabigdog?"

-在實際語境中靈活運用形容詞，特別是在描述不同特征時能夠正確選擇合適的形容詞，如："Thecatissmallandfluffy."（小而毛茸茸的貓）

-學生在運用形容詞描述事物時，可能難以準確表達出物品的具體特征，需要教師通過示范和練習幫助學生提高描述的準確性。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的英語環境，如使用圖片、視頻和實物教具，讓學生在自然語境中學習形容詞的用法。

2.運用任務型教學法，設計“尋找隱藏的寵物”游戲，讓學生在完成任務的過程中練習描述物品的顏色和特征。

3.結合小組合作學習，讓學生在小組內互相練習對話，提高語言表達能力和團隊合作能力。

4.利用多媒體技術，如電子白板展示不同顏色的圖片，輔助教學，增強課堂趣味性和互動性。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.教師通過展示一些不同顏色的圖片，引導學生說出圖片中物體的顏色，如："Thisisaredapple."（這是一個紅蘋果。）

2.學生跟讀并模仿教師的說法。

二、新課呈現（20分鐘）

1.教師呈現課文中的主要角色和情境，如："Lookatthepicture.It'sablackdog.Heissittinginthepark."（看這幅圖。這是一只黑狗。他正坐在公園里。）

2.學生跟讀并模仿教師的說法。

3.教師通過問答的方式，幫助學生理解和記憶形容詞的用法：

-T:Whatcoloristhedog?（狗是什么顏色的？）

-S1:Thedogisblack.

-T:Isthedogsittingorstanding?（狗是坐著還是站著？）

-S2:Thedogissitting.

4.教師引導學生用形容詞描述其他物體，如："Whatcoloristhecat?Isthecatsittingorrunning?"（貓是什么顏色的？貓是坐著還是跑著？）

5.教師呈現課文中的關鍵句子，如："It'sabigcat."（這是一只大貓。）

6.學生跟讀并模仿教師的說法。

7.教師通過板書，展示形容詞的基本結構，如："a+形容詞+名詞"（一個+形容詞+名詞），并舉例說明。

三、實踐練習（20分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生用所學形容詞描述不同的場景和物體。

2.學生分組練習，每組選擇一個場景，如："Inthekitchen"，然后用形容詞描述廚房中的物品。

3.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，包括形容詞的用法和一般現在時態。

2.學生復述重點句子，如："It'sablackdog."（這是一只黑狗。）

3.教師總結本節課的重點，并提醒學生在課后復習。

第二課時

一、復習（10分鐘）

1.教師通過快速問答的方式，復習上一節課的內容，如："Whatcoloristhedog?Whatisthedogdoing?"（狗是什么顏色的？狗在做什么？）

2.學生回答問題，教師給予肯定和糾正。

二、拓展活動（25分鐘）

1.教師呈現一篇關于寵物的短文，讓學生閱讀并找出其中的形容詞。

2.學生朗讀短文，并圈出所有的形容詞。

3.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己找到的形容詞，并解釋其含義。

4.教師引導學生用形容詞描述自己的寵物，如："Mycatissmallandfluffy."（我的貓又小又毛茸茸的。）

5.學生進行小組練習，描述自己的寵物，教師巡回指導。

三、游戲活動（15分鐘）

1.教師組織學生進行“形容詞接龍”游戲，規則如下：

-學生輪流說出一個形容詞，然后下一個學生要用前一個形容詞的最后一個字母作為自己形容詞的第一個字母。

-游戲過程中，教師要糾正學生的發音和語法錯誤。

2.學生積極參與游戲，提高對形容詞的運用能力。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的內容，強調形容詞的用法和拓展活動的重要性。

2.學生總結本節課所學內容，如："Wehavelearnedhowtodescribethingswithadjectives."（我們學習了如何用形容詞描述事物。）

3.教師布置課后作業，要求學生用形容詞描述家庭中的物品或寵物。

五、作業布置（5分鐘）

1.教師布置作業，要求學生回家后用形容詞描述自己的房間或寵物。

2.學生記錄作業內容，教師提醒學生按時完成作業。

整個教學過程中，教師要注意關注學生的參與度，及時給予鼓勵和反饋，確保教學目標的有效達成。同時，教師要根據學生的實際情況調整教學內容和方法，以提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-形容詞的級別變化：介紹形容詞的比較級和最高級，如"big"到"bigger"到"biggest"，以及"small"到"smaller"到"smallest"。

-英文顏色詞匯：提供一份英文顏色詞匯表，包括基本顏色和常見顏色詞。

-動物形容詞：收集一組關于動物的形容詞，讓學生學習如何描述不同的動物特征。

-日常生活中的顏色：搜集一些日常生活中的圖片，如食物、衣物、家具等，讓學生練習使用顏色形容詞來描述這些物品。

-影視作品中的動物：推薦一些包含不同動物角色的英文電影或動畫片，讓學生通過觀看視頻學習如何描述動物的特征。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，用英語描述自己的房間或寵物的顏色和特征。

-小組活動：組織學生分組，每組選擇一種動物，使用形容詞和顏色詞來描述該動物，并制作成海報或小冊子。

-角色扮演：讓學生在家庭或學校內進行角色扮演，模擬寵物商店的場景，使用形容詞和顏色詞來介紹不同的寵物。

-游戲設計：鼓勵學生設計一個簡單的游戲，如“猜顏色”，讓學生通過游戲來練習顏色形容詞的運用。

-創作故事：讓學生創作一個簡短的故事，故事中包含至少三種不同的動物，每個動物都要用形容詞和顏色詞進行描述。

-研究項目：讓學生研究一種特定的動物，收集關于這種動物的信息，并使用形容詞和顏色詞來撰寫研究報告。

-視頻制作：讓學生制作一個關于顏色的英語視頻，展示不同顏色物品的圖片，并配以相應的形容詞描述。

-詩歌創作：引導學生創作一首關于顏色的詩歌，使用形容詞和顏色詞來描繪美麗的自然景色或生活場景。教學反思教學反思

今天的課雖然結束了，但我心里卻有一種說不出的感覺，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。我想，作為一名教師，教學反思是必不可少的環節，它可以幫助我們更好地了解自己的教學效果，發現問題，改進方法。

首先，我想談談今天的課堂氛圍。學生們在課堂上表現得非常積極，尤其是在角色扮演和小組討論的環節，他們都能夠主動參與，用英語進行交流。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們教學目標之一——提高學生的英語實際運用能力。但我也發現，在個別學生身上，他們的參與度還不夠，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者英語表達能力有限。這就需要我在今后的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

其次，關于教學內容的處理，我認為今天的課堂效果還不錯。我們通過情境創設，讓學生在真實的語境中學習形容詞的用法，避免了單純的語法講解，使得學生對知識的理解更加直觀。然而，我也發現，在講解形容詞的級變化時，學生掌握得并不是很牢固。這說明我在教學過程中，對這一難點的處理還有待提高。例如，我可以設計更多的練習，讓學生通過反復練習來鞏固知識點。

再來說說教學方法的運用。今天我主要采用了情境教學法和任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習英語。這種教學方法收到了良好的效果，學生們在輕松愉快的氛圍中學會了知識。但同時，我也意識到，在今后的教學中，我還應該嘗試更多的教學方法，如合作學習、探究學習等，以豐富學生的英語學習體驗。

此外，我還想談談教學評價。今天的課堂，我主要通過觀察和提問來評價學生的學習情況。我發現，部分學生在回答問題時，能夠正確地使用形容詞，但表達不夠流暢。這說明我們在今后的教學中，還需要加強對學生語言表達的訓練。同時，我也意識到，教學評價應該更加多元化，除了觀察和提問，還可以通過作業、小測驗等方式來全面評估學生的學習效果。板書設計①形容詞用法

-形容詞+名詞

-例如：abigcat,asmalldog

②形容詞的級變化

-單數形式：big,small,tall

-比較級：bigger,smaller,taller

-最高級：biggest,smallest,tallest

③一般現在時態

-主語+be動詞+形容詞

-例如：Thec