小學(xué)班主任教學(xué)反思案例

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且

是越來越不好當(dāng)c但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演

好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的

工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要

以身作則，為人師表教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,

就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理

成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是

班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。

因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德

修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工

作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)三說：“對不起，這件事是

我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能

夠主動地找到跟我認(rèn)錯。二、要因材施教，讓學(xué)生個個成才

“人上一百，種種色色”，一個班的集體不可能全部是好生，也

不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子

一把抓，我的做法是：1、“寵愛”后生后進(jìn)生，常是很

多人岐視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧天起，甚至連有些家長自己

也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰

暗角落”。時間告訴我們：我們前提是寬容尊重、熱愛、理解他

們，沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。

我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的,特長。也許，

我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩

子克服自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)

一點，少浪費一點時間。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個

廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有

社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的

正確引導(dǎo)。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛

心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,

更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛

的氣氛，讓他們集驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到

自己在班上有一席之地，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓

他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽

視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛

過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認(rèn)識你這個老師了，殊

不知這就是我們寵壞的呀！小的缺點也會造成大的隱患，對這類

學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們，時時刻刻提醒他們“做學(xué)

問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不

單純是學(xué)生要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們

有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，

也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級

體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對

這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對

待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。三、允

許學(xué)生犯錯誤作為教師，我覺得我們的教書育人時應(yīng)該用發(fā)

展的眼.光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立介許學(xué)生犯錯誤的教育觀念，

但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。

我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，

我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取

家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標(biāo)，現(xiàn)在有學(xué)生

很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，

躁動一安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容

易走向極端。四、要嚴(yán)愛相濟(jì)付出愛心與嚴(yán)格要求不可

偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，不妨想想：孩子與

父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他

們的父母不愛他們呢？可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母膽氣、

鬧情緒呢？所以對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，

付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重，這些都需要我們班主任

用心考慮去設(shè)計。五、要學(xué)會表揚(yáng)哲學(xué)家詹姆士說過

“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”

贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班

主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都給

予發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自

己的進(jìn)步。例如：陳俊同學(xué)剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)

常違反不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級工作卻是十分出色，從來都不

需要我的督促。小學(xué)班主任教學(xué)心得［分享］班主任工作

心得體會1本學(xué)期，我是二年級四班的班主任，學(xué)生共有29

人，其中男生14人，女生15人，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)

導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊

圍繞學(xué)校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落

實《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點，繼續(xù)推進(jìn)博雅

教育"七大行動”，推進(jìn)校園文化建設(shè)，扎實開展豐富有效的德

育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面

都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、

班級管理常抓不懈本學(xué)期，我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,

學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別

學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面

臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀，我在學(xué)工中間利用班隊會給學(xué)生講

了學(xué)校制定的“12個好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己

命運(yùn)的人。同時還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)

和要求。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的

提高。二、牢固樹立班級主人翁意識一個學(xué)生只有有了

主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師

的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學(xué)仁感到被動，情緒也會因此

而消極。一個能干的班主任應(yīng)該“放開自己的手”，給學(xué)生相對

的自由，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間，讓每一個學(xué)生都參與到班級管

理中來。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學(xué)生

的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各

項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處

使，心往一處想，集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。這不，才半個學(xué)期，孩子

們就向家長交了一份滿意的答卷。這木，四月下旬，我校組織了

一二年級春季運(yùn)動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的

好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。

孩子們當(dāng)時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由

衷地為他們而驕傲！三、激勵活動，使小朋友自信十足；每

個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人

賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”

是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后，我都不會忘記開一

次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出

好成績，我讓每個小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺堋⒔?jīng)驗、以

后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。發(fā)揮“小干部”的大作用，

大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學(xué)生各方面做出

了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個

班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，

到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所，為了不打擾他

們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，

現(xiàn)在，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)天喧嘩，不打鬧，這都是班

干部的功勞。五、其他常規(guī)工作有條不紊積極主動地經(jīng)

常與任課教師取得聯(lián)系，與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)工進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。

一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的

思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學(xué)期沒有

發(fā)生安全事故。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果

的事業(yè)是珍貴的，但讓我們千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,

垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一

片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給

我的孩子們！班主任工作心得體會2首先我感謝學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作

培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和

各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十

七”大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任

工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的

理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)士不再是一個等著灌水的空

瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個

豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、

社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)

生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，

是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，

心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)

心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入

我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定

教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫

切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)

后的感受。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行，

一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身

教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更

好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)士樹立榜樣。同時班主任還

要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要

想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，

提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的

影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事

做學(xué)生的表率c如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)

行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)

生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)士不怕臟、不怕累，教師就

必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使

你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿

意的效果。二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說

過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)

學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以

老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩

子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接

觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的

心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)士要注意語言分寸，多鼓勵

學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才

能取得良好的效果。三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛

關(guān)心每個學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些

都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)

生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得

當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你

的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生

的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比

較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛

要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)

好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜

踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同

樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)工的共鳴，才能走近學(xué)生的

心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、

班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，

班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)

文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命

感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人

梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生

如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很

大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)

心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地云指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到

對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、

言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),

在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭

氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉

色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立

良好的教師形象。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他

的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在

他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我

們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一

位教育家都是一位品格高尚的人。班主任工作心得體會3

本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作

中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)芻的常規(guī)教育，以德育帶動

學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下

幾方面的工作。一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣

告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練

的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)士日常行為規(guī)范》要求的常

規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)

以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具

有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保

證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)

行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事

跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們

工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更

大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭

作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通

過干部這個小集體建立正確、健全的人格，帶動整個班集體開展

批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以

面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給

工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過

分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的

教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干

部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總

結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中

的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓

勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理

工作。三、營造融洽的師生關(guān)系。誰愛孩子，孩子就會

愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和

關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師

對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:

情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。

教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一

視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去

打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)

擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先

承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生

生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人

的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟

賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過

程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的

個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，

激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲

得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。

四是重視學(xué)生的潛在性，既要看到學(xué)勺存在著多種發(fā)展的潛在可

能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。四、引導(dǎo)

學(xué)生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，

還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管

理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才

能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個

人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，

事事落實到個人，建立起事事有人干，人人有事干的制度c（如高

闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到

自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使

每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體

的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不

可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到

自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是

要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行

班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己

的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動

必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。在班級管理

中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基

礎(chǔ)，班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生

在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受

到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也

還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死，活而

不亂有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待

今后繼續(xù)努力。班主任工作心得體會4從事小學(xué)教育9

年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸

索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況

各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的

說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，

教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。做為班主

任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，

并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手

一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班

級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩

子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子

們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，

相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也

相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，

你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。其次，在班

級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班

級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，

會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓

每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為

自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的

集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績

好壞，家庭如何。班級管理中，班級二部管理班級，并受全體同

學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。作為班主

任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，

要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這

班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科

任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自

己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，

并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家

庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班

級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：

沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制

度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的

就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂

了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做

起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時

候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占

用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這

樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的

改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。班主任在班級中占主導(dǎo)地位，

因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所

有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的

典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班

主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)

成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。在班級里，孩子們時刻都

會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓

勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施

加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，

這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。

記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時

在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都

使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被

拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在

拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的

工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子

們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的

原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持

不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來

這場拔河比賽。管理班級的方法很多很多，這需要班主任對

學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主

任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

班主任工作心得體會5班主任的工作是千頭萬緒的，它應(yīng)對

的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心

世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想

和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針

對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。一、慈母的主角

——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正

如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖

然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力

程度都不同，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每

一個學(xué)生。教師的愛就應(yīng)是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)

心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的

思想，誰都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，

一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期

望自己的孩子快樂，同樣老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自己點滴的進(jìn)步,

體驗進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣

容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們

的長處，充分肯定他的點滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做、

無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，

你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為

一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的

“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)?/p>

得的點滴成績，及時給予表揚(yáng)和鼓勵°這樣，在他們身上就會產(chǎn)

生“羅森塔爾效應(yīng)”。二、嚴(yán)父的主角一一教師愛學(xué)生，不

是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師

對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛，在尊重學(xué)工的人格和感情，關(guān)心學(xué)生

進(jìn)步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴(yán)格要求

他們。因為嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤

時，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以

成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，用心向

上的輿論導(dǎo)向。三、朋友的主角一一用心靈去贏得心靈，用

愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來

和孩子持續(xù)一樣的高度