Unit5ADelicateWorld單元說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5ADelicateWorld單元說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊教材分析本單元為高中英語外研版選擇性必修第二冊的Unit5ADelicateWorld，內容涉及環境保護、生態平衡等話題。通過本單元的學習，學生能夠了解全球環境問題的現狀，提高環保意識，并掌握相關詞匯和句型。本單元的教學設計旨在通過情境創設、任務驅動等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養目標本單元旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與環保話題的討論，提高跨文化交流能力；通過分析環境問題，培養批判性思維和解決問題的能力；同時，增強對環境保護的責任感和全球意識，提升跨文化交際素養。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和句型：重點講解和練習與環境保護相關的詞匯，如"biodiversity"、"ecosystem"、"pollution"等，以及相關的句型，如"Unfortunately,..."、"Inorderto...,weshould..."、"Itisimportantto...that..."等。

-文章結構理解：引導學生分析文章的結構，如引言、主體段落和結論，以及段落之間的邏輯關系。

2.教學難點

-生態環境概念的深層理解：幫助學生理解生態系統的復雜性和生物多樣性的重要性，例如，通過討論“howthelossofbiodiversityaffectstheentireecosystem”來深化對這一概念的理解。

-環境問題的批判性思維：引導學生對環境問題進行批判性思考，如分析“therootcausesofenvironmentaldegradation”和“theconsequencesofignoringenvironmentalissues”。

-詞匯的靈活運用：學生需要在實際語境中靈活運用新學的詞匯，例如，在角色扮演活動中使用“biodiversity”來描述不同的生態系統。

-文化差異的識別：在討論全球環境問題時，幫助學生識別和尊重不同文化對環境保護的看法和做法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如植物種子、污染物模型）。

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺、網絡教育資源平臺。

-信息化資源：環保相關的視頻資料、在線詞典、實時新聞更新。

-教學手段：角色扮演、小組討論、頭腦風暴、多媒體演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環境保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環境保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環境污染、生物多樣性和生態破壞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環境保護的緊迫性。

簡短介紹環境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環境保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹環境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環境保護案例進行分析，如“哥本哈根氣候大會”和“亞馬遜雨林保護”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環境保護知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與環境保護相關的主題進行深入討論，如“如何減少塑料使用”或“城市綠化的重要性”。每組討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調環境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括環境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環境保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環境保護知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于環境保護的短文或報告，可以選擇一個自己感興趣的環保主題，如“垃圾分類的重要性”或“綠色出行的好處”。要求學生結合所學知識，提出自己的見解和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織報告：推薦學生閱讀世界自然基金會（WWF）或綠色和平組織（Greenpeace）發布的年度報告，了解全球環境問題的最新動態和解決方案。

-環境保護紀錄片：提供一些與環境相關的紀錄片，如《地球脈動》、《地球改變之年》等，通過視覺沖擊幫助學生直觀感受環境問題的嚴重性。

-環保科普書籍：推薦閱讀《自然的智慧》、《我們的地球》等科普書籍，增加學生對環境保護科學知識的了解。

-國際環境保護會議資料：提供一些國際環境保護會議（如聯合國氣候變化大會）的官方資料，讓學生了解國際環境保護的進展和挑戰。

2.拓展建議：

-環境調研項目：鼓勵學生參與或發起一個社區環境調研項目，如調查當地水體污染、空氣質量或垃圾處理問題，并提出改善建議。

-環保實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類、節能減排等環保實踐活動，增強學生的環保意識和實踐能力。

-環保宣傳制作：指導學生制作環保宣傳海報、視頻或社交媒體內容，提高公眾對環境保護的認識。

-環保科技探索：引導學生探索環保科技，如太陽能、風能等可再生能源的應用，以及新型環保材料的研發。

-環保辯論賽：舉辦環保主題的辯論賽，讓學生就環境保護的不同觀點進行討論和辯論，提高批判性思維能力。

-環保創意競賽：鼓勵學生參加環保創意競賽，如設計環保產品、發明環保設備等，激發創新精神。

-環保社團活動：支持學生成立環保社團，定期舉辦活動，如環保講座、環保電影夜等，營造良好的環保氛圍。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，鞏固所學知識，激發學習興趣。

-環保志愿服務：鼓勵學生參與環保志愿服務，如清理垃圾、保護野生動物等，培養學生的社會責任感。板書設計①環境保護基礎知識

-環境保護（EnvironmentalProtection）

-生態平衡（EcosystemBalance）

-生物多樣性（Biodiversity）

-污染（Pollution）

-可持續發展（SustainableDevelopment）

②環境問題案例

-溫室效應（GreenhouseEffect）

-氣候變化（ClimateChange）

-海平面上升（Sea-LevelRise）

-酸雨（AcidRain）

-森林砍伐（D