2023一年級數學上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝配套說課稿北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝配套說課稿北師大版課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數學上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年x月x日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展學生的數感，通過觀察和操作，理解加法與減法的關系。

2.培養學生的符號意識，學會用數字和符號表示具體的數量關系。

3.增強學生的空間觀念，通過企鵝的形象，感知幾何圖形的特征。

4.提升學生的動手操作能力，通過操作活動，體驗數學與生活的聯系。重點難點及解決辦法重點：

1.理解加法與減法的關系，能夠運用加法計算減法。

2.掌握加法和減法的基本運算規則，能夠正確進行計算。

難點：

1.理解減法在加法中的逆運算關系，對一年級學生來說是一個抽象的概念。

2.在實際操作中，學生可能難以準確把握數的分解與組合。

解決辦法：

1.通過具體的操作活動，如使用教具或小卡片，讓學生直觀感受加法和減法的關系。

2.設計一系列逐步遞進的練習題，幫助學生逐步理解減法的逆運算概念。

3.利用生活中的實例，如分蛋糕、購物等，讓學生在實際情境中應用加法和減法。

4.對于操作困難的學生，提供個別輔導，耐心指導，確保他們能夠掌握操作技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級數學上冊》教材。

2.輔助材料：準備企鵝圖片、加減法操作卡片、數字圖表等。

3.實驗器材：準備小卡片、計數器等，用于學生操作練習。

4.教室布置：設置操作區，擺放小桌子，方便學生分組活動，并確保教室內光線充足。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示企鵝的圖片，引導學生觀察企鵝的特點，提出問題：“企鵝有什么特點？你們知道企鵝是怎么生活的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的加法和減法知識，提問：“還記得我們之前學過的加法和減法嗎？誰能舉個例子來說明一下？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過圖片和故事，講解企鵝的加法和減法生活場景，如企鵝排隊、企鵝分食物等。

-舉例說明：以企鵝排隊為例，展示加法運算過程，如“5只企鵝加上3只企鵝，一共有多少只企鵝？”

-互動探究：讓學生分組討論，嘗試用加法和減法解決類似問題，如“如果有8只企鵝，去掉3只，還剩多少只？”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發加減法練習題，讓學生獨立完成，如“5+3=？”，“8-3=？”

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調加法和減法的關系，以及如何運用加法和減法解決實際問題。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識，如“完成教材中的練習題”，“觀察生活中的加法和減法現象，并記錄下來”。

教學過程詳細內容如下：

1.導入

-展示企鵝圖片，提問：“你們見過企鵝嗎？它們長什么樣？它們生活在哪個地方？”

-引導學生觀察圖片，分享自己對企鵝的了解。

-回顧舊知：“我們之前學過加法和減法，誰能舉個例子來說明一下？”

-學生舉例，教師點評。

2.新課呈現

-講解新知：通過故事和圖片，介紹企鵝的加法和減法生活場景。

-舉例說明：以企鵝排隊為例，展示加法運算過程。

-互動探究：分組討論，嘗試用加法和減法解決類似問題。

3.鞏固練習

-分發加減法練習題，讓學生獨立完成。

-教師巡視課堂，觀察學生的解題過程。

-對有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結

-總結本節課的學習內容，強調加法和減法的關系。

-鼓勵學生在生活中觀察和運用加法和減法。

5.作業布置

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在生活中觀察和記錄加法和減法現象。教學資源拓展1.拓展資源：

-企鵝的生態環境：介紹企鵝的生存環境，包括南極洲和其他地區企鵝的棲息地特點。

-企鵝的生物學特點：探討企鵝的生理結構、行為習性等生物學知識。

-數學在生活中的應用：通過企鵝的生活場景，展示數學在日常生活中的應用，如計算食物、計數企鵝等。

-企鵝文化：介紹與企鵝相關的文化故事、民間傳說等，增強學生的文化素養。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片或科普視頻，了解企鵝的生活習性和生態環境。

-閱讀關于企鵝的書籍或雜志，拓展學生的知識面。

-組織學生進行角色扮演，模擬企鵝的生活場景，讓學生體驗數學在生活中的應用。

-設計與企鵝相關的數學游戲，如“企鵝排隊”游戲，讓學生在游戲中學習加法和減法。

-組織學生進行科學探究活動，如觀察企鵝的足跡，引導學生運用數學知識進行測量和計算。

-開展班級文化墻活動，讓學生收集和展示與企鵝相關的圖片、文字資料，營造濃厚的文化氛圍。

-鼓勵學生參與社區環保活動，提高學生對生態環境保護的意識，與企鵝的生存環境相結合。

-結合當地實際情況，組織學生參觀動物園或自然保護區，近距離觀察企鵝，感受大自然的魅力。

-通過網絡資源，如在線課程、教育平臺等，為學生提供更多與企鵝相關的學習資源。

-設計以企鵝為主題的數學作業，如制作企鵝加減法練習冊，提高學生的動手能力和創造力。教學反思與總結今天的課已經結束了，我想對今天的課堂教學進行一下反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氣氛整體來說還是不錯的。通過展示企鵝的圖片和故事，孩子們對今天的數學課產生了濃厚的興趣。他們在觀察和討論中，對加法和減法的關系有了更深的理解。特別是在互動探究環節，孩子們積極參與，提出了很多有創意的問題和解決方案，這讓我感到非常欣慰。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過故事引入，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學。我還利用了圖片和教具，讓孩子們直觀地感受到數學與生活的聯系。這些方法在一定程度上提高了學生的學習積極性。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解新知時，我發現部分學生對減法的逆運算理解不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生抽象思維能力的培養，尤其是在處理這類概念時，應該更加耐心和細致。

在教學策略上，我嘗試了分組討論和小組合作的學習方式。這樣的策略在一定程度上提高了學生的參與度，但也暴露出了一些問題。比如，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言，這導致了討論的不平衡。因此，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有表達自己想法的機會。

在課堂管理方面，我也發現了一些不足。比如，在學生進行操作練習時，有些學生注意力不夠集中，容易分心。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識、技能和情感態度等方面都取得了一定的進步。他們在加減法運算方面有了更深的理解，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。同時，他們在課堂上的參與度和積極性也有所提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解減法逆運算時，可以通過更多的實例和練習來幫助學生理解。

2.在小組討論和合作學習時，要確保每個學生都有發言的機會，提高課堂參與度。

3.加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生集中注意力。

4.針對不同學生的學習情況，制定個性化的教學計劃，確保