《習(xí)作：記一次游戲》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《習(xí)作：記一次游戲》為內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與游戲相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，提高寫作能力。通過游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣；通過觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力；通過寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生寫作技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活，用文字描繪游戲場景，提高語言表達(dá)能力；通過分析游戲規(guī)則和策略，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；通過分享和評價(jià)，提升審美鑒賞和表達(dá)交流的能力；同時(shí)，通過游戲這一文化現(xiàn)象，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)游戲過程，捕捉細(xì)節(jié)，用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

-例如，通過描述游戲的規(guī)則、場景、人物動(dòng)作和心理活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將游戲中的情景轉(zhuǎn)化為文字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將抽象的游戲過程轉(zhuǎn)化為具體的、連續(xù)的、有邏輯的敘述。

-例如，學(xué)生在描述游戲時(shí)可能難以把握時(shí)間順序，或者難以將游戲中的心理活動(dòng)和情感融入敘述中。

-難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使文章更加生動(dòng)有趣。

-例如，學(xué)生可能難以選擇合適的詞匯來表達(dá)游戲中的緊張、興奮等情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作：記一次游戲》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流游戲體驗(yàn)；準(zhǔn)備寫作板或白板，用于展示寫作要點(diǎn)和示范。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組游戲圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與過的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們最喜歡的游戲是什么？在游戲中你們都經(jīng)歷了哪些有趣的事情？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何把一次有趣的游戲經(jīng)歷寫下來，和大家分享。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解寫作步驟：觀察游戲場景、記錄游戲過程、描述人物動(dòng)作和心理活動(dòng)、總結(jié)游戲感受。

-示范寫作：以一個(gè)簡單的游戲?yàn)槔F(xiàn)場展示如何將游戲過程轉(zhuǎn)化為文字。

-分組討論：學(xué)生分組討論，分享自己參與過的游戲，準(zhǔn)備寫作素材。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評寫作技巧，如如何運(yùn)用豐富的詞匯、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生互相閱讀作品，提出修改建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

-提問：“通過今天的寫作練習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一篇關(guān)于自己參與過的游戲的作文，不少于300字。

-提示：注意觀察游戲細(xì)節(jié)，運(yùn)用今天學(xué)到的寫作技巧，力求文章生動(dòng)有趣。

-收集反饋：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流作業(yè)，教師收集學(xué)生作品，進(jìn)行后續(xù)評價(jià)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《游戲中的科學(xué)》：介紹游戲背后的科學(xué)原理，如心理學(xué)、物理學(xué)等，幫助學(xué)生理解游戲設(shè)計(jì)中的科學(xué)元素。

-《游戲歷史與文化》：探討不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的游戲，增強(qiáng)學(xué)生對游戲文化的認(rèn)識(shí)。

-《兒童游戲心理學(xué)》：分析兒童在游戲中的心理發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲?qū)和砷L的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡單的游戲，并撰寫游戲規(guī)則和玩法說明。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查不同類型的游戲，如電子游戲、桌面游戲、戶外游戲等，了解它們的起源和發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自調(diào)查到的游戲文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考游戲與教育的關(guān)系，探討如何利用游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以游戲?yàn)橹黝}的詩歌、故事或劇本，發(fā)揮創(chuàng)意，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-安排學(xué)生參觀博物館或科技館中的游戲展覽，實(shí)地感受游戲的歷史和文化價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作步驟：

①觀察游戲場景

②記錄游戲過程

③描述人物動(dòng)作和心理活動(dòng)

④總結(jié)游戲感受

②游戲描述要點(diǎn)：

①游戲規(guī)則

②游戲場景

③人物角色

④游戲情節(jié)

③寫作技巧：

①詞匯運(yùn)用

②句式結(jié)構(gòu)

③時(shí)間順序

④情感表達(dá)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《習(xí)作：記一次游戲》這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高。不過，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過展示游戲圖片和視頻，讓學(xué)生們回憶自己參與過的游戲，這樣既直觀又生動(dòng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲的理解和記憶并不深刻，導(dǎo)致他們在寫作時(shí)難以具體描述游戲過程。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有在課前進(jìn)行更細(xì)致的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。

其次，我在講授新知時(shí)，注重了寫作步驟的講解和示范，但是可能過于注重步驟的完整性，而忽略了學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到的具體問題。例如，有些學(xué)生在描述人物動(dòng)作和心理活動(dòng)時(shí)，詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多針對性的指導(dǎo)和幫助。

在課堂管理方面，我嘗試通過分組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這影響了課堂的整體氛圍。因此，我需要思考如何更好地營造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、尊重個(gè)體差異的課堂環(huán)境。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識(shí)上，學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和描述游戲過程；在技能上，提高了寫作能力和表達(dá)能力；在情感態(tài)度上，更加樂于分享和合作。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的寫作水平仍有待提高，他們在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上存在困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累和句