Module1Unit1Iwantahotdog,please.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Module1Unit1Iwantahotdog,please.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

本單元為英語六年級下冊第一模塊的第一單元，主要圍繞“點餐”這一主題展開。通過學習本單元，學生能夠掌握與點餐相關的詞匯和句型，提高實際運用英語進行交流的能力。教材內容貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣，培養他們的語言實踐能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中理解和運用與點餐相關的詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化交流意識，引導學生尊重不同文化背景下的飲食習慣，增強國際視野。

3.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外主動探究，運用所學知識解決實際問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級下冊之前，已經學習了基礎的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。對于點餐這一生活場景，學生可能已經有一定的了解，能夠使用簡單的英語表達自己的需求。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現出較強的求知欲，喜歡通過互動和游戲來學習。學生的英語能力參差不齊，部分學生可能在口語表達和聽力理解方面較為薄弱。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，導致無法準確表達自己的需求；二是句型結構復雜，難以掌握正確的語法規則；三是文化差異，對于不同國家的飲食習慣和點餐習慣理解不夠深入。此外，部分學生可能在口語交流時缺乏自信，不敢開口。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如點餐場景的圖片、動畫或實際點餐過程的視頻片段。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或投影儀展示教學內容，確保教室光線充足，為學生提供一個舒適的學習環境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一幅描繪快餐店場景的圖片，引導學生思考：“Whatdoyouthinkishappeninghere?Canyouguesswhattheyaredoing?”來激發學生的興趣和好奇心。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的食物和飲料的英文單詞，幫助學生回憶和復習已學知識。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師以PPT形式展示與點餐相關的常用詞匯和句型，如“MayIhaveamenu,please?”,“Whatwouldyouliketoorder?”,“Iwouldlike...”,“Isthereany...?”等。

2.舉例說明：通過模擬點餐的場景，教師演示如何用這些句型和詞匯進行點餐，例如：“Hello,Iwouldlikeahamburgerandaglassofjuice,please.”。

3.互動探究：教師將學生分成小組，每個小組扮演顧客和服務員，進行角色扮演游戲，實踐點餐對話。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生分角色進行對話練習，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

2.教師指導：針對學生練習中的問題，教師給予個別指導和糾正。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學句型，提高英語實際運用能力。

五、作業布置（約5分鐘）

1.學生完成課本上的相關練習題，鞏固所學知識。

2.預習下一節課的內容，預習時注意查閱詞典，學習新的單詞和句型。

3.學生回家后與家長進行點餐的對話練習，模擬在快餐店點餐的情景。

在課堂教學中，教師應密切關注學生的參與度，適時調整教學節奏和方法。以下為詳細的教學步驟和時間分配：

1.導入

-激發興趣：2分鐘

-回顧舊知：3分鐘

2.新課呈現

-講解新知：5分鐘

-舉例說明：5分鐘

-互動探究：5分鐘

3.鞏固練習

-學生活動：10分鐘

-教師指導：10分鐘

4.課堂總結

-回顧知識點：3分鐘

-鼓勵實踐：2分鐘

5.作業布置

-完成練習題：5分鐘

-預習新內容：5分鐘

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語學習興趣和自信心。同時，教師要及時關注學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的英文詞匯：除了課本中提到的詞匯外，可以拓展學習更多與食物和飲料相關的英文詞匯，如“snack”、“dessert”、“beverage”、“sauce”等。

-點餐禮儀：介紹不同國家和文化背景下的點餐禮儀，如西方國家的餐桌禮儀、點餐時的禮貌用語等。

-食物文化：探討不同國家和地區的食物文化，如中國的八大菜系、意大利的比薩文化、印度的咖喱文化等。

-快餐業發展：了解快餐業的發展歷程，介紹世界著名的快餐品牌及其特色。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或電視節目，了解不同國家和地區的食物文化，提高自己的跨文化交際能力。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同情境下進行點餐對話，如在餐廳、機場、酒店等。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己最喜歡的食物或菜肴的短文，提高寫作能力。

-教師可以引導學生進行小組合作，每個小組選擇一個國家或地區的食物文化進行深入研究，制作成PPT或海報，進行班級展示。

-學生可以通過網絡資源，如英文網站、APP等，學習更多與食物和飲料相關的詞匯和表達方式。

-教師可以組織學生參加英語角或口語俱樂部，與其他同學進行英語交流，提高口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語設計一份菜單，包括菜品名稱、價格、配料等信息，鍛煉自己的英語實際運用能力。

-教師可以推薦一些與食物和飲料相關的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-學生可以參與烹飪活動，如制作簡單的家常菜，了解食材的英文名稱和烹飪方法，將所學知識應用于實際生活中。內容邏輯關系①重點知識點：

-食物和飲料的基本詞匯：hamburger,hotdog,juice,water,salad,pizza,coffee,tea等。

-點餐常用句型：MayIhaveamenu,please?Whatwouldyouliketoorder?Iwouldlikea.../some.../apieceof...,please.Isthereany...?Wouldyoulike...?

-飲食禮儀：在點餐時使用禮貌用語，如please,thankyou,sorry等。

②重點詞匯：

-食物類詞匯：hamburger,hotdog,salad,pizza,sandwich等。

-飲料類詞匯：juice,water,coffee,tea,milk等。

-其他相關詞匯：menu,order,want,like,have,piece,glass等。

③重點句型：

-用于點餐的基本句型：MayIhaveamenu,please?Whatwouldyouliketoorder?Iwouldlikeahamburgerandaglassofjuice,