Unit2TravellingAroundReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2TravellingAroundReadingandThinking”為內(nèi)容，圍繞高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)的課本知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力為核心。通過精心設(shè)計(jì)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行話題，拓展視野，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過旅行話題的閱讀，理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和觀念。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析旅行故事，鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高英語表達(dá)和交流的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入高一階段，已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識(shí)、詞匯量和基本的閱讀理解能力。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)旅行話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)旅行話題普遍感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的主動(dòng)性，能夠通過自主學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在閱讀理解和寫作表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在閱讀長篇文章時(shí)缺乏耐心，難以抓住文章主旨和細(xì)節(jié)信息；在寫作時(shí)，可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一的問題。此外，由于旅行話題涉及不同文化，學(xué)生可能對(duì)某些文化現(xiàn)象和觀念理解不深，導(dǎo)致在閱讀和分析時(shí)產(chǎn)生困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版高一英語必修第一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的旅游景點(diǎn)的圖片、旅行日志視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供自由討論的空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于世界著名旅游景點(diǎn)的背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于旅行文化、旅游習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示旅行照片或播放旅行視頻，引出旅行話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何描述旅行經(jīng)歷和感受。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行故事，提高口語表達(dá)能力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷，提高合作和交流能力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)旅行話題，布置寫作作業(yè)，如寫一篇旅行日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與旅行相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，搜索更多關(guān)于旅行的信息，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在寫作中的語法錯(cuò)誤或表達(dá)不夠清晰的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行目的地介紹：收集世界各地的旅游景點(diǎn)的介紹資料，包括歷史背景、文化特色、自然風(fēng)光等，如埃及金字塔、法國埃菲爾鐵塔、中國長城等。

-旅行準(zhǔn)備指南：提供旅行前的準(zhǔn)備工作，如簽證辦理、行李打包、旅行保險(xiǎn)等實(shí)用信息。

-旅行日記模板：提供旅行日記的寫作模板，幫助學(xué)生記錄旅行中的所見所聞，提高寫作能力。

-旅行攝影技巧：介紹旅行攝影的基本技巧，如光線運(yùn)用、構(gòu)圖方法等，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-旅行故事集：收集不同旅行者的故事，分享他們的旅行經(jīng)歷和感悟，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于旅行文化的書籍，如《旅行者的足跡》、《世界旅行指南》等，了解不同國家的風(fēng)土人情。

-視頻觀看：推薦觀看與旅行相關(guān)的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《國家地理》、《走遍中國》等，通過視覺體驗(yàn)感受旅行的魅力。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生以旅行為主題，撰寫短文或日記，如《我的夢(mèng)想之旅》、《一次難忘的旅行》等，提高寫作水平。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行旅行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己的旅行故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然景觀等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-旅行攝影比賽：舉辦旅行攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的熱愛，提高攝影技巧。

-旅行規(guī)劃課程：開設(shè)旅行規(guī)劃課程，教授學(xué)生如何制定旅行計(jì)劃，包括行程安排、預(yù)算控制等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-旅行安全知識(shí)：普及旅行安全知識(shí)，如如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況、如何處理旅行中的緊急情況等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-旅行文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的文化，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等，增進(jìn)對(duì)世界文化的了解和尊重。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：tourism,destination,travel,backpack,backpacker,travelguide,itinerary,sightseeing,travelblog等。

-旅行相關(guān)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述旅行活動(dòng)，如“IamvisitingtheGreatWall.”

-旅行文化背景知識(shí)：了解不同國家的旅行習(xí)俗和特色。

②重點(diǎn)詞匯：

-tourism（旅游業(yè)）

-destination（目的地）

-backpack（背包）

-backpacker（背包客）

-travelguide（旅行指南）

-itinerary（行程安排）

-sightseeing（觀光）

-travelblog（旅行博客）

③重點(diǎn)句型：

-“Iamplanningatripto…”（我正在計(jì)劃一次去……的旅行）

-“Wheredoyouwanttogoforyournextvacation?”（你下一個(gè)假期想去哪里？）

-“Ihaveneverbeento…”（我從未去過……）

-“Iwilltakeacameraandamapwithme.”（我會(huì)帶上相機(jī)和地圖。）

-“Whatarethemostfamoussightsinthatcity?”（那個(gè)城市最著名的景點(diǎn)是什么？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將旅行與文化元素相結(jié)合，讓學(xué)生在了解旅行知識(shí)的同時(shí)，也能感受到不同國家的文化魅力。例如，在講解某個(gè)國家的旅行景點(diǎn)時(shí)，我會(huì)引入該國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等文化內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：我運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)旅行話題不感興趣或?qū)φn堂活動(dòng)缺乏參與意識(shí)。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對(duì)有限，特別是在多媒體資源的利用上，可能無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于書面考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演