5初識大自然說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版一、設計意圖

本節課“5初識大自然”旨在培養學生對自然界的觀察興趣，引導學生通過觀察、思考，初步了解大自然中的動植物，培養學生熱愛大自然、保護環境的意識。通過湘科版一年級上冊科學課本的相關內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受大自然的奇妙，為后續科學學習奠定基礎。二、核心素養目標

培養學生對自然界的觀察力和好奇心，提升學生的科學思維和探究能力。通過本節課的學習，學生能夠學會用科學的眼光觀察和描述大自然中的動植物，增強對科學知識的興趣，形成初步的環保意識，為形成可持續發展的價值觀打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點內容：認識常見動植物及其基本特征。

-細節：通過觀察和圖片展示，讓學生識別和描述不同種類的動植物，如鳥類、樹木、花草等，了解它們的基本特征和生活習性。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點內容：觀察方法的運用和描述動植物特征。

-細節：引導學生運用觀察方法，如仔細觀察、比較、分類等，培養學生的觀察能力和描述能力。例如，在觀察鳥類時，難點在于如何引導學生關注鳥類的羽毛顏色、體型大小、嘴的形狀等特征，并準確描述。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹動植物的基本知識，激發學生的興趣。

2.觀察法：組織學生觀察實物或圖片，培養觀察力和描述能力。

3.討論法：引導學生就觀察到的現象進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示動植物圖片和相關信息，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.實物操作：引入真實動植物標本或模型，讓學生親手觸摸，增強感性認識。五、教學過程

一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進大自然的奇妙世界，去認識一些常見的動植物。你們對大自然有什么樣的好奇呢？有沒有想要了解的動植物呢？（學生自由發言）

（老師）很好，大家都有很多好奇心。今天我們就從最熟悉的鳥類開始，一起探索大自然的奧秘。

二、新課講授

1.認識鳥類

（老師）首先，我們來認識一下鳥類。請大家看大屏幕，這里有一些鳥類的圖片，請你們觀察并說出它們的名稱。（學生觀察圖片，回答）

（老師）很好，大家都能說出鳥類的名稱。接下來，我們來看看鳥類的特征。鳥類通常有羽毛、喙、翅膀和尾巴等特征，它們可以飛行，有的還會鳴叫。誰能舉例說明一下鳥類的這些特征呢？（學生舉例）

（老師）非常棒！現在請大家拿出課本，我們一起來看看課本上的內容。書上對鳥類的特征有哪些描述呢？（學生閱讀課本，回答）

（老師）很好，書上詳細介紹了鳥類的特征。現在請同學們再仔細觀察一下圖片中的鳥類，看看它們有沒有符合書上描述的特征？（學生觀察，回答）

2.觀察法

（老師）剛才我們通過觀察圖片認識了鳥類，接下來我們要學習一種新的觀察方法——觀察法。觀察法就是用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸等方式，來了解事物的特征。請大家拿出準備好的觀察工具，比如放大鏡、筆記本等，我們一起來觀察一下教室里的植物。（學生進行觀察）

（老師）請大家分享一下你們的觀察結果。（學生分享觀察結果）

（老師）很好，大家通過觀察法發現了很多植物的奧秘。現在請同學們用觀察法觀察一下我們教室里的鳥類，看看你們能發現哪些有趣的特征。（學生進行觀察）

3.動植物分類

（老師）通過剛才的學習，我們認識了鳥類，也學會了觀察法。接下來，我們要學習如何對動植物進行分類。請大家拿出課本，我們一起來看看課本上的內容。書上介紹了哪些分類方法呢？（學生閱讀課本，回答）

（老師）很好，書上介紹了按照生活環境、形態結構等進行分類的方法。現在請大家根據我們剛才觀察到的鳥類特征，嘗試給它們進行分類。（學生進行分類）

（老師）請大家分享一下你們的分類結果。（學生分享分類結果）

三、鞏固練習

1.游戲環節

（老師）為了讓大家更好地鞏固今天所學的知識，我們來進行一個游戲——動物猜猜猜。請同學們閉上眼睛，我會在耳邊說出一種動物的名稱，請大家猜猜看是什么動物。準備好了嗎？（學生準備好）

（老師）好了，現在我開始說。第一個動物是——（老師說出動物名稱，學生猜測）

（老師）第二個動物是——（老師說出動物名稱，學生猜測）

（老師）第三個動物是——（老師說出動物名稱，學生猜測）

（老師）非常好，大家都能迅速猜出動物的名稱。現在請同學們用剛才學到的分類方法，對游戲中的動物進行分類。（學生進行分類）

2.課堂小結

（老師）今天我們學習了如何認識鳥類、觀察法以及動植物分類。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，去發現大自然的奧秘。課后請大家觀察一下自己家中的動植物，試著用觀察法進行描述，并嘗試對它們進行分類。

四、布置作業

1.觀察并描述家中的一種動植物，用觀察法記錄下來。

2.嘗試對家中的一種動植物進行分類，并說明分類依據。

3.收集一些關于動植物的圖片或視頻，下節課分享給大家。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業，期待大家下節課的精彩分享！同學們，再見！六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-了解常見動植物的基本特征，如鳥類、樹木、花草等。

-學會運用觀察法，通過觀察、比較、分類等方法，對動植物進行描述和識別。

-掌握動植物分類的基本方法，能夠根據生活環境、形態結構等進行分類。

2.能力提升

-觀察能力：學生在觀察動植物的過程中，能夠細致地觀察并記錄觀察結果，提高了觀察能力。

-思辨能力：通過討論和分享，學生能夠提出自己的觀點，并進行思辨，提高了思辨能力。

-交流能力：學生在課堂上積極發言，與同學分享自己的觀察和發現，提高了交流能力。

3.情感態度

-培養對大自然的熱愛：學生在學習過程中，對大自然中的動植物產生了濃厚的興趣，增強了保護環境的意識。

-增強環保意識：通過學習動植物的特征和生活習性，學生認識到人類與大自然的關系，增強了環保意識。

-培養科學精神：學生在學習過程中，通過觀察、思考、實踐，培養了科學精神。

4.綜合應用

-將所學知識應用于實際：學生在課后觀察家中動植物，運用所學知識進行描述和分類，提高了知識的應用能力。

-創新思維：學生在觀察和分類過程中，可能會發現一些新的現象或規律，培養了創新思維。

-團隊合作：在課堂討論和游戲環節中，學生需要與同學合作完成任務，提高了團隊合作能力。

5.長遠發展

-為后續學習打下基礎：本節課的學習內容為學生后續學習生物、地理等學科知識奠定了基礎。

-培養終身學習習慣：通過學習動植物知識，學生養成了主動學習、不斷探索的習慣，有利于其終身發展。七、板書設計

①動植物基本特征

-鳥類：羽毛、喙、翅膀、尾巴、飛行、鳴叫

-樹木：樹干、樹枝、樹葉、花朵、果實

-花草：花朵、葉子、根莖、生長環境

②觀察方法

-觀察工具：放大鏡、筆記本、相機等

-觀察步驟：看、聽、聞、摸

-觀察記錄：詳細描述、分類整理

③動植物分類

-分類依據：生活環境、形態結構

-分類方法：按照生活環境分類、按照形態結構分類

-分類實例：鳥類、哺乳動物、爬行動物等

④學習目標

-認識常見動植物

-掌握觀察方法和分類方法

-培養觀察力、思辨能力、交流能力

-增強環保意識、科學精神

-為后續學習打下基礎八、教學反思與總結

今天這節課，我們學習了“5初識大自然”，通過觀察、討論和實踐活動，同學們對動植物有了初步的認識。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過提問的方式激發了同學們的好奇心，讓他們對大自然產生了濃厚的興趣。在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述動植物的特征，并通過圖片和視頻等多媒體手段，讓同學們更加直觀地了解這些生物。在觀察法和分類法的講解中，我注重引導同學們積極參與，通過小組討論和互動，他們不僅學會了如何觀察和描述，還學會了如何進行簡單的分類。

但是，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些同學在觀察時不夠細致，對動植物的特征描述不夠準確；在分類時，有些同學對分類依據的理解不夠深刻，導致分類結果不夠準確。這些問題讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的觀察力和思維能力。

在教學策略上，我覺得可以采取以下改進措施：

1.加強觀察訓練。在今后的教學中，我會設計更多貼近生活的觀察活動，讓學生在日常生活中也能進行觀察和記錄，提高他們的觀察能力。

2.深化分類學習。我會通過講解和實例分析，幫助學生更好地理解分類依據，提高他們的分類能力。

3.增加互動環節。在課堂上