中考語文：九年級古詩文意義默寫訓練（含答案）1．詩以緣情，文以載道。九年級（1)班的同學圍繞“詩文魅力”的主題展開了交流與討論，請把下面空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。小語：品讀古詩文，我們能領略絕美的自然風光。或驚嘆“（1)

，佳木秀而繁陰”（《醉翁亭記》歐陽修）的春夏之景；或贊賞“浮光躍金，（2)

”（《岳陽樓記》范仲淹）的月夜美景；或領略“四面邊聲連角起，（3)

，

”（《漁家傲·秋思》范仲淹）的邊地風光。小文：品讀古詩文，我們能體悟古人的理想抱負。“（4)

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），蘇軾抒發殺敵報國的豪情壯志；“（5)

，

”[《行路難》其一）］，李白以積極樂觀的態度表達遠大志向。小慧：品讀古詩文，我們能感受古人的深厚情感。李商隱詠“相見時難別亦難，(6)

”（《無題》），感慨愛情之艱難；秋瑾吟“（7)

，

”（《滿江紅》），既嘆個人困境，又抒家國情懷。2．九年級（7）班舉行以“傳承經典詩文”為主題的語文探究活動，請幫忙補寫開場白中空缺的詩句。古典詩文能傳承千載，經久不衰，正因為它寄托著中國人的精神追求，承載著中國人的詩情與詩心。劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用“

，

”來表達積極進取的人生態度；

在《己亥雜詩》中以“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的一腔熱情；周敦頤在《愛蓮說》中借“

，

”歌頌了蓮花高潔傲岸，不與世俗同流合污的高尚品格。3．【詩文盛世——花月里的大美中國】源遠流長的中國古典文化中，花月傳情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級（1）班的同學圍繞主題“花好月圓?大美中國”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：盛世中國，我們都是幸福的看花人。小固：“

，佳木秀而繁陰”，這是欣欣向榮的中國。小本：“為籬下黃花開遍，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國。小培：“

，郁郁青青”，春天的中國花草相映，生機盎然。小元：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，冬日的中國似有春花滿枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國，我們都是有情的賞月人。小守：“

，月是故鄉明”，我們用明月寄托鄉思。小正：“

，

”我們用明月表達祝愿。（蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》）小創：“

，

”。我們用明月狀難寫之景，訴不盡之意。（溫庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，我們用明月抒離愁別緒，闡人生哲理。4．九年級課本中不乏體現自強不息精神的詩文，小語進行了整理，請根據語境幫他補寫。自強不息，是劉禹錫面對世事變遷的仍能保持豁達樂觀態度，明白新事物必將取代舊事物的道理“①

，②

”（《劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；是韓愈面對“夕貶潮州路八千”的貶謫仍能發出“③

，④

”（《左遷至藍關示侄孫湘》）的報國之志；是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現實仍能給出“⑤

，⑥

”（《水調歌頭·明月幾時有》）的美好祝福；是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉的境遇仍能表達“⑦

，⑧

”（《岳陽樓記》）的“先憂后樂”和以天下為己任的情懷。5．經典詩文以生動傳神的文字，帶給我們獨特的美感。課常上，九年級（1）班的同學圍繞主題“詩文之魅力”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。主持人：詩文可以帶領讀者觀湖光山色，賞自然之美。小宇：“（1）

，

”（《商山早行》），描繪了溫庭筠在早行路上看到的充滿情趣的山野美景。小文：“春冬之時，（2）

”（《三峽》）是酈道元筆下清幽秀麗的三峽春冬之景。小欣：“須晴日，（3）

，

”（《沁園春·雪》毛澤東）寫出雪霽天晴，陽光與白雪交相輝映的壯美之景。主持人：詩文可以讓作者表達心中情感，展現理想抱負。小德：“登斯樓也，則有（4）

，

，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”（《岳陽樓記》范仲淹）游人登臨覽景的喜悅之情盡顯其中。小智：“山水之樂，（5）

”（《醉翁亭記》），體現出歐陽修寄情山水，自得其樂。小慧：“（6）

，

”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），表達了劉禹錫樂觀進取、積極向上的人生態度。6．課堂上，九年級（1）班的同學以“上下求索路浪漫飛天夢”為主題進行了佳句競答活動，請把下面空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。主持人：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”，對明月的喜歡，對天空、宇宙無限的想象，一直存在于每一個中國人的心底。（1）小海：“

？

”（蘇軾《水調歌頭》）詩人把青天當做自己的朋友，與青天對話，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源。（2）小南：“

，若出其中。

，若出其里”（曹操《觀滄海》）這是詩人發揮奇特的想象，借日月的運轉，星河的璀璨，贊大海包蘊萬千的宏偉景象。（3）小美：“

，

”（李清照《漁家傲》）詩人借云霧、星河為我們創造了一個似夢似幻、美妙神奇的浪漫境界！（4）在古典詩詞中，文人墨客們常常用“月亮”這一意象寄托對故鄉的無限思念之情“

，

”。7．為慶祝中華人民共和國成立75周年，九年級（1）班將要開展以“我驕傲，我是中國人”為主題的詩歌誦讀活動。請把發言稿空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。小宇：我驕傲，我是中國人。我們的祖先很早就用詩歌來表達對美好生活的向往。“莫笑農家臘酒渾，

”寫出了憨厚鄉民待客的盛情；“

，悠然見南山”記錄了歸隱詩人閑適的生活。小文：我驕傲，我是中國人。文學史上許多不朽的篇章引起我們的思考，啟迪我們的智慧。“

，

”（《〈論語〉十二章》），孔子教誨我們學思結合才能有長足的進步；“

，

”（《次北固山下》），王灣告訴我們天地萬物新陳代謝、生生不息的哲理。小美：我驕傲，我是中國人。在歷史的長河中，有拋頭顱的鐵血男兒，亦有灑熱血的堅強女子。“

？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取義、視死如歸的堅定信念；“身不得，

，

，

”，秋瑾有不是男兒卻勝似男兒的豪邁氣概。8．源遠流長的中國古典文化中，借景抒情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級（3）班的同學圍繞主題“詩中之景·詩人之情”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。小西：中國古詩詞中寫景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“

，秋容如拭”（秋瑾《滿江紅》），是秋花之景。小文：“岸芷汀蘭，

”（范仲淹《岳陽樓記》），是春花之景。小美：“

，佳木秀而繁陰，

，水落而石出者”（歐陽修《醉翁亭記》），是山間四時之景。小欣：“轉朱閣，

，照無眠”（蘇軾《水調歌頭》），是月夜之景。小德：“

，千嶂里，

”（范仲淹《漁家傲·秋思》），是邊塞日落之景。小智：“

，天與云與山與水，上下一白，”（張岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小啟：“左牽黃，右擎蒼，

，

”蘇軾《江城子·密州出獵》），是出獵之景。9．九年級課本中不乏體現自強不息精神的作品，小語和小文結合所學詩歌，根據自己對自強不息的理解，編寫了一段朗誦詞，并在節目中以輪讀的方式表演出來。請根據語境，將其中缺漏的古詩文補充出來。小語：自強不息，是李白面對“將登太行雪滿山”的困頓仍能高歌（1）“

，

”的堅定信念。（《行路難》）小文：自強不息，是韓愈面對“夕貶潮州路八千”的貶謫仍能發出（2）“

，

”的報國之志。（《左遷至藍關示侄孫湘》）小語：自強不息，是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現實仍能給出（3）“

，

”的美好祝福。（《水調歌頭》）小文：自強不息，是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉的境遇仍能表達（4）“

，

”的政治情懷。10．九年級（3）班準備舉行一次古詩文朗誦會，請補全本次活動開場白。我們走進文學的殿堂，讓心靈在神州大地間徜徉。歐陽修的“①

，佳木秀而繁陰”讓我們看到山間春夏之美景。好的文學作品，還帶給我們獨特的情感體驗。劉禹錫的“②

，病樹前頭萬木春”讓我們體會到詩人一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂的氣概；蘇軾的“③

，④

，此事古難全”讓我們感受到詞人曠達的胸懷；李白的“⑤

，⑥

”讓我們感受到詩人對人生前途的樂觀豪邁氣概；韓愈的“⑦

，肯將衰朽惜殘年”讓我們體會到詩人匡正祛邪、義無反顧的勇氣。[參考答案]1．野芳發而幽香、靜影沉璧、千嶂里，長煙落日孤城閉、會挽雕弓如滿月

、長風破浪會有時、直掛云帆濟滄海、東風無力百花殘、四面歌殘終破楚

、八年風味徒思浙2．沉舟側畔千帆過、病樹前頭萬木春、龔自珍、出淤泥而不染、濯清漣而不妖3．野芳發而幽香、岸芷汀蘭、露從今夜白、但愿人長久、千里共嬋娟、雞聲茅店月、人跡板橋霜4．沉舟側畔千帆過、病樹前頭萬木春、欲為圣明除弊事、肯將衰朽惜殘年、但愿人長久、千里共嬋娟、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂5．槲葉落山路、枳花明驛墻、則素湍綠潭、看紅裝素裹、分外妖嬈、心曠神怡、寵辱偕忘、得之心而寓之酒也、沉舟側畔千帆過、病樹前頭萬木春6．明月幾時有、把酒問青天、日月之行、星漢燦爛、天接云濤連曉霧、星河欲轉千帆舞、舉頭望明月、低頭思故鄉/

春風又綠江南岸，明月何時照我還？/

露從今夜白，月是故鄉明7．豐年留客足雞、采菊東籬下、