張家界市2020年普通高中一年級第一學期期末聯考語文試題卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．本試卷共23道小題，共8頁。時量150分鐘，滿分150分。一、現代文閱讀(35分)(—)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字﹐完成各題。材料一：在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優秀的革命者、建設者們，常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰斗情懷，表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發出了時代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”，因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創者，只有他們才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千：北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人?誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應十年前自己的時代之問：“數風流人物，還看今朝。”千百萬勞動人民、無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史、史詩。隨著歲月的遷轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經成為中國革命與建設事業最為鮮明的精神標識之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產黨人高昂的戰斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”(《菩薩蠻·大柏地》)。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍將士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產黨、中國人民的戰斗意志與斗爭精神，它體現為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰略定力，體現為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。中國革命斗爭與社會主義建設事業走過了不平凡的歷程，中國共產黨和中國人民在這一進程中表現出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭;三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰與考驗。回顧歷史，是為了總結經驗，更好地創造未來：“世上無難事，只要肯登攀”，這就是中國革命與建設事業偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。(摘編自康震《風展紅旗如畫》)材料二《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統治者的代表人物進行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道:“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊!難道可以謾罵這一些人們嗎?別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級。”就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的”。他甚至說過:“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫道:“勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。”毛澤東評價漢武帝劉徹:“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對唐太宗的戰爭指揮藝術非常推崇:“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實踐與戰斗情懷，詩詞中表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。B.面對風起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長沙》中無比堅定地表示，革命青年能擔負歷史使命。C.在毛澤東筆下，長征途中的殘酷現實，不過是“泥丸”“細浪”，這充分體現其藐視一切困難的大無畏精神。D.因為毛澤東詩詞具有革命現實主義的風格特點，所以隨著歲月流轉，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.北國雪霽的壯美景色，在毛澤東詩詞中以浪漫主義手法表現為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現他對革命斗爭的激情。B.毛澤東詩詞對中國革命與建設事業的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創造未來提供前進動力。C.材料二中，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，說明“焚書坑儒”并非事實。D.材料二中，毛澤東在詩詞中對古代帝王進行評說，多次肯定秦始皇的歷史功績，認為在中國歷史上古代封建帝王沒有第二個人能超過他。3.根據材料內容，下列詩句體現了毛澤東詩詞浪漫主義風格的一項是（）A.要似昆侖崩絕璧，又恰象臺風掃寰宇。B.攜來百侶曾游﹐憶往昔崢嶸歲月稠。C.敵軍圍困萬千重﹐我自巋然不動。D.霜晨月﹐馬蹄聲碎﹐喇叭聲咽。4.結合材料二，談談毛澤東對古代帝王的評價給我們的啟示，請簡要分析。5.請簡要分析梳理材料一的行文結構。【答案】1.D2.C3.A4.①評價歷史人物時應善于分辨，切忌盲從，如:毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。②應多方面結合史實對人物進行全面客觀的評價。如:以秦始皇為例，毛澤東提到不應盲目地批評秦始皇，應全面客觀評價。5.總——分——總的結構安排。①第一段總說，中國共產黨人革命的詩詞表現出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中杰出的代表。②第二至五段分說，毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，抒發了共產黨人的理想主義情懷；以革命現實主義風格，書寫了中國革命與建設的歷史進程與內在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產黨人的戰斗意志與斗爭風骨。③最后一段總說，以毛澤東詩篇為例，體現中國共產黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.強加因果，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，并不一定是因為毛澤東詩詞具有革命現實主義的風格特點。被人們吟詠銘記的佳句很多具有其它的風格特點。故選D。【2題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“說明‘焚書坑儒’并非事實”錯，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，“可能”二字說明沒有肯定的結論，故“并非事實”，錯。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。A.由材料一第二、三自然段文章以《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》為例分析了“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發了共產黨人崇高的理想主義情懷”的觀點來看，能展現這種“崇高的理想主義情懷”的是A項“要似昆侖崩絕璧，又恰象臺風掃寰宇”，這句詩告訴友人：要看到革命的前景是光明的，像昆侖山崩倒懸崖絕壁，像臺風橫掃整個宇宙一樣。奇特的想像，大膽的夸張體現了正是浪漫主義顯著的特點。故選A。【4題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。材料二中毛澤東對古代帝王的評價主要集中在秦始皇、漢武帝、唐太宗、元太祖等人身上。結合毛澤東對他們的具體評價，可以得到啟示。對于在歷史上留下“焚書坑儒”罵名的秦始皇，毛澤東提出“焚坑事業要商量”，啟示我們看待歷史人物不要人云亦云，要有自己的判斷力的看法。對于在歷史上留下了千古美名的漢武帝，毛澤東在肯定其具有雄才大略，開創了鼎盛之世的特點，也指出了其“晚年自知奢侈、黷武、方士之弊”等方面的缺點。這啟示我們看待歷史人物要客觀全面。對于歷史上留有罵名的秦始皇，毛澤東更多地肯定其偉大功績。【5題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。分析文章的行文結構，首先要梳理文章內容，給文章劃分層次，然后概括層意，合并表達同樣觀點的段落，最后把概括也來的層意綜合表述即可得出答案。材料一共有六個段落，第一段作為文章的開篇，提出全文的中心論點：中國共產黨人革命的詩詞表現出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中杰出的代表。接著第二、三自然分別以毛澤江的兩首詞為例來分析其作品中所表現出來的浪漫主義風格。第四、五自然段則分別論述了毛澤東詩歌中所體現出來的革命現實主義風格和革命英雄主義的氣魄。最后一自然段則以《水調歌頭·重上井岡山》一詞為例總述了其作品中的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志，回扣第一自然段中的文章中心論點。因此，總體來說，文章結構是總分總的結構，再結合對每層次內容的概括分析，即可得出答案。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。父親和我的時代(節選)楊遙①有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉發一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發來的視頻。父親在施肥，他穿著臟兮兮的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發被風揚起，上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說：“這是純天然的羊糞，我們的農產品不用化肥、不打農藥，是真正的綠色食品。”視頻中的父親樣子很認真，像背課文的小學生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽。②原來父親讓我轉發這樣的內容。看架勢，他要賣啥農產品了。③現在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難，怎樣才能讓別人信任你，買你的東西?我們鎮坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們在盆地種些玉米、高梁等大田作物，山坡上種谷子、蕎麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買呢?而且想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉發，想過段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個。④沒想到到了晚上，父親在微信里問我:“怎么沒有看到你轉發的視頻?”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息。僥幸地想，父親剛用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法，不再問。但是第二天一早。剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉發的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執拗，便不情愿地轉發了。⑤到了傍晚，父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯系過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動，你不回復別人的留言，人家就不會給你點贊，留言了。⑥過了幾天，父親又給我打來電話，很認真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已經有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕。現在他這樣認真和我說話，我預感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認識的人多，拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品。”我一聽頭大了，怎么能把父親拉進我的微信朋友群呢?便回絕道：“拉不進來，進這些群都要群主審核。”父親不死心地問：“你和他們說一下不行嗎?”我說：“人家都是搞文藝的。”父親嘆口氣，掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢?便給他微信轉賬發去個大紅包。父親打都沒有打開，回復說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。⑦芒種過后十多天，父親又發來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發灰，像湖水被大面積污染了。⑧父親滿臉的胡子和頭發連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉發他邋里邋遢的視頻，便索性關掉朋友圈。⑨一日有同學問，鄉下可有綠色農產品?忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，給他打電話。父親的手機意外地占線，等了好長時間，才把電話打進去。我問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答:“新米剛下來。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好。”我找到父親的微信朋友圈，讓同學們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷子已經冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說:“我們不打農藥。”他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的時候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米。第二天父親告訴我已經快遞發貨了。他對我說:“你認識的人不一樣，以后有機會多給我介紹啊!”(11)沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異，他這么快就和我聯系?沒想到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝。”我心里咯噔一下，趕忙說給他問一下。我給父親打電話，父親聽完后說:“放心，我還能讓你丟臉?”幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父親怎樣處理的，忙去問。父親說：“咱的米能有啥問題，我自已種的還不知道?肯定是他的水出了問題。我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題。”父親笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝。”我心里嘆服父親能想到這么個點子。說以后有朋友要小米，我就給介紹。父親說：“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質量絕對沒問題。”6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.父親要“我”加他微信，幫他加一些微信好友，幫他宣傳農產品，這些情節暗示父親有變化了，懂得了用新媒體賣農產品的便利好處。B.“我便沒有幫他轉發，想過段時間，父親或許會知難而退”，沒轉發的主要原因是“我”推測父親推銷的農產品沒有銷路，轉發也沒用。C.“像從草堆里長出來的一棵最高的草”，這既寫出了父親田間勞作時的“邋里邋遢”形象，也暗示了“我”對父親有一種看不起的情緒。D.文章寫雖是父親推銷農產品的小事，但微信朋友圈、視頻轉發、快遞發貨等新事物的出現，卻構成了社會大背景，反映了農村的新變化。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹”，形成敘事轉折。這變化的背后，顯示出“我”對父親做微商的認可。B.父親發來的前兩段視頻，都是展現了他在忙活農活兒的情景，但文章描寫側重點的選取有所不同，收到了“同中有異”的表達效果。C.先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫認可父親的小米好喝，最后通過父親敘述交代背后原委，這種敘述有利于凸顯父親形象。D.文章采用第一人稱敘事，“我”既是文章中的敘述人，起到串聯情節作用；又是文章中的重要人物，襯托出了父親的傳統農民形象。8.本文第⑩段細致描寫父親在微信朋友圈記錄谷子成長及料理過程的情景，有什么作用？請簡要分析。9.請結合文本簡要分析父親的形象特點。【答案】6.C7.D8.①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹，又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節發展；③突出父親種谷子時的認真細致，真實自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。9.①具有先進的意識和發展理念。“父親”種“羊糞小米”,賣各種地方農產品，特色鮮明。②善于學習，接受新事物。“父親”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優點，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學習的成果。③做事認真，不畏辛苦。“父親”在為谷穗除害蟲時，為了不打農藥，不畏辛勞，不顧視力不好，親自用水刷，做事極為認真。④具有經營智慧，重視經營服務。“父親”用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務到位。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。C．“也暗示了‘我’對父親有一種看不起的情緒”表述不正確，根據“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿”可知,作者要表達的是“我”對父親邋里邋遢不顧形象的不滿。故選C【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術手法的能力。D．“襯托出了父親的傳統農民形象”表述不正確，父親緊跟時代發展步伐，懂得用微信宣傳、推廣自己的農產品，已不再是傳統農民了，而是具有新時代農民特點。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。分析小說中某個具體情節的作用，要從內容上和結構上去考慮答案，如果是人物行為的描寫，還要考慮對人物形象塑造方面的作用。就本文來說，內容上，除了記錄谷子成長及料理過程外，還是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹；結構上，本段中的描寫既承接上文，又分別為下文西藏朋友打來電話和展開“賣小米”的故事做好鋪墊，從而推動了故事情節的發展；在人物形象上，本部分內容通過人物動作、語言和神態等方面的描寫，表現了父親認真細致，真實自然，不辭辛苦的性格特點，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。解答本題，需要梳理和父親有關的故事情節，針對每個故事情節，概括其人物形象特點。由“有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉發一下視頻”“這是純天然的羊糞，我們的農產品不用化肥、不打農藥，是真正的綠色食品”可知，父親玩微信，種植羊糞小米，具有新時代農民先進的意識和發展的理念。并且讓“我”轉發朋友圈幫忙宣傳，可見父親善于學習，接受新事物，運用新科技。“父親聽完后說：‘放心，我還能讓你丟臉？’幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：‘我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米。’”“我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題”可知，“父親”更具有經營智慧，重視經營服務。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成各題。【甲】蘇軾字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》①，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂詭異②之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。治平二年入判登聞鼓院英宗自藩邸聞其名欲以唐故事召入翰林知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也。”軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”（節選自《宋史?列傳第九十七》有刪改）注釋：①范滂：東漢人，曾任汝陽太守屬吏，因抑制豪強，反對宦官，33歲死于獄中。其母深明大義。②磔裂詭異：磔裂，割裂，文風不正；詭異，內容怪癖。【乙】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。10.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.治平/二年入判登/聞鼓院/英宗自藩邸聞其名/欲以唐故事/召入翰林知制誥B.治平二年/入判登聞鼓院/英宗自藩邸/聞其名欲以唐故事/召入翰林/知制誥C.治平/二年入判登/聞鼓院/英宗自藩邸聞其名/欲以唐故事召入翰林/知制誥D.治平二年/入判登聞鼓院/英宗自藩邸聞其名/欲以唐故事召入翰林/知制誥11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.字，蘇軾字子瞻。按照古代稱謂習慣，名用來自稱，而字是為了便于他人稱謂，出于禮貌和尊敬，對平輩或尊輩稱字。B.冠即弱冠，古代男子15歲稱弱冠。行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。C.壬戌，各為干支之一，是我國古代的天干地支紀年法，文中即是以此來紀年。D.既望，過了望日后的第一天，通常我國古代農歷每月十五日稱望日，既望指農歷十六日。12.下列對【甲】【乙】原文內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.蘇軾小的時候，家人以歷史的經驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，他既聰明好學又有做諍臣之志。B.蘇軾成年之后，博通經史，勤奮讀書，既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學說。C.嘉佑二年，蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽修驚喜不已，以至后來歐陽修對梅圣俞說：我當避開此人，好讓自己出人頭地。D.“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一段，寫作者投入大自然懷抱之中，盡情領略其間的清風、水波、月色、白露、天光之美。這是正面描寫泛舟游賞景物。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書。（2）舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。14.宰相韓琦阻止宋英宗讓蘇軾“知制誥”的理由是什么？試據文本內容簡要概括。【答案】10.D11.B12.C13.（1）譯文：（蘇軾）十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學，母親程氏則親自教他讀書。（2）譯文：（蘇軾）舉起酒杯勸客人飲酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。14.①關鍵朝廷要培養蘇軾，讓天下士人都敬畏羨慕佩服他，然后朝廷將他召來加以重用，人們便都沒有異議了。②現在突然重用蘇軾，不能以才服人，天下士人未必認可，反而使他受到牽累。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。“治平二年”是皇帝年號紀年法，中間不能斷開，排除AC；“自藩邸”作“聞其名”的狀語，中間不能斷開，排除B。故選D。【11題詳解】本題考查學生理解識記古代文化常識的能力。B.“古代男子15歲稱弱冠”錯誤，古代男子20歲稱弱冠。故選B。【12題詳解】本題考查學生分析概括文章內容的能力。C.“歐陽修對梅圣俞說：我當避開此人，好讓自己出人頭地。”理解有誤，應該是好讓蘇軾出人頭地。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。得分點：（1）游學四方，省略句、狀語后置句，“于四方游學”；親，親自；授，教。（2）舉，舉起；屬，勸請；歌，名詞作動詞，吟誦。【14題詳解】本題考查學生理解概括文章內容的能力。通讀文章，答案在【甲】文的第三段，依據“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣”可概括為：朝廷要培養蘇軾，讓天下士人都敬畏羨慕佩服他，然后朝廷將他召來加以重用，人們便都沒有異議了。依據“今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也”可概括為：現在突然重用蘇軾，不能以才服人，天下士人未必認可，反而使他受到牽累。參考譯文：【甲】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學，母親程氏則親自教他讀書。蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到東漢《范滂傳》時，發出深深的慨嘆，蘇軾對她說：“我如果想和范滂一樣為名節而不顧生死，母親您答應嗎？”程氏說：“你如果能成為范滂一樣的人，我就不能成為范滂母親一樣的人嗎？”到二十歲時，就精通經傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：“我先前有些想法（見解），口中沒能說出來，今天讀到這本書，（才發現它）說的是我心里的話啊。”嘉祐二年，參加禮部的科舉考試。當時文章晦澀怪異的弊習很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我當避開此人，好讓他出人頭地。”聽說這句話的人一開始只當是歐陽修的戲言而不信，后來才終于信服。治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應當擔當天下大任。關鍵在于朝廷要培養他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷任用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了。現在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。蘇軾聽到了韓琦的話，說：韓公可以說是靠德行來愛護人的呀。【乙】壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的水汽橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過浩瀚無垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘風凌空而行，并不知道到哪里才會停棲，飄飄搖搖好像要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進入仙境。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。歸夢杜甫道路時通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝。雨急青楓暮②，云深黑水遙。夢歸歸未得，不用楚辭招③。【注】①伐叛：討伐亂臣賊子，指安祿山、史思明等。②③“雨急青楓暮”和“不用楚辭招”均化用自《楚辭?招魂》。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩的前兩聯寫歷史嘆身世，后兩聯述夢境發感嘆，全詩以虛襯實，感人至深。B.詩人通過對道路時通時阻，以及江山日見冷寂蕭條的描寫，揭示了戰爭帶來的災難。C.詩的頸聯寫夢魂在急雨中難辨方向，難以飛越遙遠的路途，隱喻著現實的艱難。D.最后兩聯運用典故，暗示了詩人和屈原有相似的處境、命運和相同的憂國憂民情懷。16.詩歌抒發了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）【答案】15.A16.①感時傷世。長期戰亂、江山冷寂蕭條，詩人內心深感憂慮。②感嘆身世。遲暮之年，孤獨地四處漂泊，只能茍且求活。③思念家鄉。對家鄉（長安）魂牽夢繞，但歸鄉之路艱難、遙遠。（每點2分）【解析】【15題詳解】本題考查鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。詩的前兩聯是寫“現實”而不是“歷史”，而且全詩是虛實結合，不是“以虛襯實”。【16題詳解】本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。抓住詩中對現實的描寫、典故的運用，以及關鍵詞如“寂寥”“偷生”“夢歸”等分析思想感情即可。每條答案由兩部分組成，即先歸納情感，再結合詩句作分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學》中論述道理時采用正反對比指出蚯蚓成功、螃蟹失敗的原因分別是______________，______________。（2）《沁園春·長沙》“糞土當年萬戶侯”表達了對軍閥、官僚（權貴）的蔑視，李白在《夢游天姥吟留別》里也表達了類似情感的兩句是：______________，______________？（3）宋人羅大經在《鶴林玉露》中稱杜甫《登高》某聯十四字含有八意。該聯還采用時空變化，抒發羈旅之苦、老病孤獨之情，此聯是______________，______________。【答案】(1).用心一也(2).用心躁也(3).安能摧眉折腰事權貴(4).使我不得開心顏(5).萬里悲秋常作客(6).百年多病獨登臺【解析】【詳解】本題考查學生名句名篇默寫能力。重點注意的字，如“躁”“摧”“事”“作”等。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。“百度已死”的論調固然，而爭議的焦點恰恰在于，百度通過提供有選擇的信息結果，達到向自家產品引流的商業目的，而且內容，甚至有虛假的信息，這無疑從根本上違背了其作為公共搜索引擎的初衷。無論如何，一個已達到壟斷級別的搜索引擎，已經不是哪個企業的“私家花園”，而首先是互聯網的公共平臺。倘若以親近遠疏為規則，那么搜索引擎只會淪為牟利的私器。曾經的教訓；貼吧的公共空間標上“可售賣”的價碼，尋醫問診的頁面布上廣告陷阱，病友的家園變成騙子的“狩獵場”。這些悲劇一再警醒我們，誰掌握了信息入口，誰就要相應地擔起責任，這是互聯網時代的共識。不可否認，對每一個搜索引擎，排名總有先后，結果總有頁碼。但問題在于，究竟以怎樣的標準進行考量，用怎樣的方式加以布局?“按照優質內容排序”的承諾踐行了嗎?平臺內容的把關義務盡到了嗎?事實證明，那種只在乎企業利益不注重公共效益的做法，無異于竭澤而漁、，不僅失去用戶，而且觸犯眾怒。對于直接服務億級用戶的互聯網平臺而言，（）。平臺越大，責任越大。平臺的公共性與資本的逐利性，似乎存在天然的沖突，如何處理好兩者關系，正是對企業最大的考驗之一。18.依次填入中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.聳人聽聞參差不齊記憶猶新飲鴆止渴B.駭人聽聞泥沙俱下歷歷在目揚湯止沸C.聳人聽聞泥沙俱下歷歷在目飲鴆止渴D.駭人聽聞參差不齊記憶猶新揚湯止沸19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.對每一個搜索引擎，搜索的排名總有先后，結果總有頁碼。B.對每一個搜索引擎而言，搜索的排名總有先后，結果總有頁碼。C.對每一個搜索引擎而言，排名總有先后，結果總有頁碼。D.對每一個搜索引擎而言，排名總有頁碼，結果總有先后。20.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A.公共性和公益性是第一屬性 B.公益性和公共性是第一屬性C.公共性和盈利性是第一屬性 D.盈利性和公共性是第一屬性【答案】18.C19.B20.A【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并正確使用成語的能力。聳人聽聞：故意夸大或捏造事實，使人震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。前者指“故意夸大或捏造事實，使人震驚”。后者則指“事件本身使人聽了非常吃驚害怕”。語境有故意夸大的成分，故選“聳人聽聞”。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好的、壞的人或事物混雜在一起。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。這里指百度引擎里的內容有好有壞，故選泥沙俱下。記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣。歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。語境強調教訓深刻，如在眼前，故選“歷歷在目”。揚湯止沸：把鍋里開著的水舀起來再倒回去，使它涼下來不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。飲鴆止渴：喝毒酒解渴，比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。此處強調不顧后果所以選“飲鴆止渴”。故選C。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。首先，原句“對每一個搜索引擎”后應加“而言”，排除A項；“排名”對應“先后”，“結果”對應“頁碼”，排除D項；就本段內容而言，“排名”并非搜索引擎的排名，而是搜索對象的排名，排除C項。故選B。【20題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。注意整體把握語段的中心，語段強調的是平臺的公共性與公益性，與盈利性無關，排除CD項。“公益性”是以“公共性”為前提的，所以排除B項。故選A。21.閱讀文學作品時，從自己的感受出發，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，就是文學短評。請你結合李清照《聲聲慢》中開篇三句話（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）的表達效果，寫一則文學短評。100字左右。【答案】“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”幾句疊詞,反反復復之用意,不僅富于音樂美和韻律美,而且借以淋漓盡致地表達出詞人晚年的孀居之苦、喪夫之痛、亡國之恨。一生的尋尋覓覓,只落得冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。吟詠此句,不禁使人感同身受。【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達之文學評論的寫作能力。高考文學評論寫作，一般是寫作微型文學評論。微型文學評論寫作所提供的評論文本應該比較短小，評論的文字也應該是比較短小的，抓住學生自己感覺熟悉的一點來展開即可。本題是根據李清照的《聲聲慢》開頭三句的表達效果進行文學評論的寫作，要審清題目要求。“表達效果”，就要從手法、效果兩方面進行評論，這三句的主要特點就是疊詞的運用，因此，評論時要抓住疊詞的使用效果，而疊詞運用的好處，不只在音韻上朗朗上口，更多的是在表現情感上的效果。寫作時要注意引議結合，觀點明確，論證合理。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。歐盟委員會主席在歐洲議會發表“盟情咨文”，其中提到的新的歐盟溫室氣體減排目標引發外界普遍關注。根據咨文，為確保2050年實現“碳中和”，歐委會決定將2030年溫室氣體階段性減排目標比例從此前的40%提升至55%。西歐、北歐國家對于歐委會的政策調整普遍持支持態度，匈牙利、波蘭、保加利亞、羅馬尼亞等成員國的環境部長則聯合向歐委會致信，希望歐盟在制定新的氣候目標時充分評估其可能對上述國家帶來的社會和經濟壓力。【答案】示例：①歐盟委員會主席在歐洲議會發表“盟情咨文”，②決定將2030年溫室氣體階段性減排目標比例提升至55%，③各成員國反應不一。【解析】【分析】【詳解】本題考查語段壓縮的能力。本題材料是新聞報道，共有三句話，主要圍繞“盟情咨文”展開，第一句關鍵信息是“歐盟委員會主席在歐洲議會發表‘盟情咨文’”；第二句是咨文的主要內容，關鍵信息是“歐委會決定將2030年溫室氣體階段性減排目標比例從此前的40%提升至55%”；第三句是“盟情咨文”對成員國產生的影響，關鍵信息是，有的“普遍持支持態度”，有的希望“充分評估其可能對上述國家帶來的社會和經濟壓力”，綜合概括為“各成員國反應不一”。據此分條概括表述即可。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。色彩，指顏色，不同的色彩常被賦予不同的意義。2020年，我們國家經歷“新冠病毒”疫情、中美貿易戰，實現嫦娥五號探月采樣歸來；你經歷居家學習、中考，迎來高中生活……此刻，回望過去，你會賦予2020年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？請以“2020的色彩”為題，寫一篇文章。要求：思想健康，內容充實，感情真摯，文體不限。不少于800字。【答案】例文2020的色彩2020年，注定是奮斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收獲的一年，令人驕傲的一年。2020年是豐富的一年，是多彩的一年，若要賦予它色彩，我想它是銀白色的，綠色的，藍色的，更是紅色的一年。2020年是銀白色的一年。無數銀白色高鐵馳騁在我國大江南北，駛過沙漠，草地，密林，農田。全國各地高鐵建設喜訊頻傳，多款新型“復興號”高鐵動車組如銀色飛梭穿行在中華大地上。中國高鐵，正像一條巨龍，奔馳在中華大地。2020年，是銀白色的一年，我深深為祖國感到驕傲。2020年，是綠色一年。我國大量的沙漠和荒地出現了久違的綠色和那看似不可能的生機。那是因為無數平凡的抗沙戰士活躍在抗沙的一線，他們不求名利，不求光鮮亮麗的生活，而僅僅是想為我國的環境盡自己的一份力，令我國更適合居住。正因為他們的努力，我國的沙漠荒地才被披上綠外衣，使得NASA都發文感謝中國使地球更綠。這些可敬的治沙戰士在接受采訪的時候都表現得很淡然，他們表示不要名利，只要繼續治沙。他們令我肅然起敬。2020年，同樣是藍色的一年。全國霧霾情況得到極大緩解，藍天白云的日子更多了。冬奧會的準備活動也在緊鑼密鼓地開展著，部分場館已向公眾開放，這樣的效率也許只能在中國看到。2020年，中國一年共下水了23艘千噸級以上軍艦，是目前全世界海軍中下水艦船數量最多的國家。在中國2020年已經下水的23艘軍艦中，有1艘075兩棲登陸艦、1艘071型綜合登陸艦、2艘055驅逐艦、7艘052D驅逐艦、12艘056護衛艦，光是這下水噸位就已經超過了澳大利亞整個海軍。2020年，更是紅色的一年。中國是第一個受新冠疫情影響的國家，但在嚴格的封鎖措施下，中國的疫情很快就得到了控制，其經濟在今年7月實現反彈。當世界其