春季期四年級下冊語文第六單元B卷訓練一、基礎運用1．看拼音，寫詞語。（1）雖然在戰斗中，他的gēbo受了傷，但他還是chènzhe敵人hùnluàn的時候沖出了包圍圈，渡過了一場jiénàn。（2）從小qiāngōng有禮，qínfèn好學，長大后才能成為棟梁，報效國家。2．給加點多音字選擇正確的讀音。（1）小強很倔強（jiàngqiáng），他不愿做的事別勉強（qiángqiǎng）他。（2）白鵝在院子里引吭（hángkēng）大叫，小明卻在屋里一聲不吭（hángkēng）地寫作業。（3）扒（bāpá）開草叢就去追扒（bāpá）手。（4）賭博是一種讓人深惡（wùè）痛絕的惡（wùè）習。3．根據課文內容填空。（1）學習了本單元之后，我們認識了一個的雨來，一個的青銅，還認識了一個的車胤。（2）磨針溪，。世傳讀書山中，未成，棄去。過是溪，。問之，曰：“。”太白感其意，。4．下列成語與相關人物搭配有誤的一項是（）A．囊螢夜讀（車胤）鐵杵成針（李白）懸梁剌股（孫敬、蘇秦）B．鑿壁偷光（匡衡）四面楚歌（項羽）完璧歸趙（藺相如）C．程門立雪（楊時）聞雞起舞（祖逖）紙上談兵（趙括）D．手不釋卷（李白）韋編三絕（孔子）諱疾忌醫（蔡桓侯）5．下面的標點符號使用錯誤的是（）A．他們忘了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般的好看，而是特別的好看。B．當“少林寺”風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。C．營業員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地張開口了：“同志，買，買，買……”D．鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”6．下列句子中畫橫線部分表達的感情與其他三句不同的是（）A．他像一只老烏龜一樣，永遠都不敢出頭，什么意見也不發表B．下課了，我們就好像歡快的小馬駒撒開了韁繩，沖向了操場。C．他長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。D．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。7．以下對本單元課文內容理解正確的一項是（）A．“我們家的男子漢”堅持要自己去買東西，是因為他不想讓別人知道他去買山楂片或橘子水的事情。B．《蘆花鞋》用空行的方式將課文分成四個部分，第二部分寫青銅在風雪天仍堅持去鎮上賣鞋。C．《小英雄雨來（節選）》中多次寫到雨來游泳的畫面，是想突出雨來的游泳本領高超。D．“青銅”是作家曹文軒的小說《草房子》中的主要人物之一。8．關于把握長文的主要內容，下列建議有誤的一項是（）A．可以給每一章節列小標題，再連起來說。B．了解事情的三要素，關注主要人物和事件，C．閱讀中可以停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。D．只能用列小標題的方法，其他的都不行。9．口語交際。小青和小風是好朋友，最近他們鬧矛盾了。小青送給小風一支鋼筆，過了一天，小青后悔了，想要回鋼筆，可是小風說，既然送給他了，就是他的。他有權不給。請你幫幫他們，怎樣才能使他們和好如初？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課內閱讀閱讀課文片段，回答問題。①可是怎么不見雨來呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了！②李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。③到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。④大家呆呆地在河沿上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”⑤大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊！雨來！雨來！”⑥在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”⑦“啊！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”⑧原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。10．用小標題概括短文內容：（）A．有志不在年高 B．雨來沒有死 C．掩護李大叔11．文中畫線句運用了反復的手法，抒發了大家怎樣的情感？下列說法正確的是（）A．對雨來的贊美 B．對雨來的喜愛C．看到雨來還活著，感到萬分欣喜和激動 D．看到雨來還活著，感到驚奇12．短文第自然段解釋了雨來能從槍彈下死里逃生的原因。表現了雨來_的特點。13．結合第②段中加點部分，推測一下李大叔此時的心理活動，試著寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀課外閱讀匡衡鑿壁借光匡衡字稚圭（guī），勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。[注釋]匡街：西漢經學家，漢元帝時官至丞相。不逮：指燭光透不過來。大姓：大戶。文不識：姓文，名不識。大學：很有學問的人。14．照樣子，根據短文內容填一填。例：衡乃與其傭作而不求償。（雇傭勞作）（報酬）鄰舍有燭而不逮。以書映光而讀之。遂成大學。15．用文中語句回答下列各題①“衡乃與其傭作而不求償”的原因是：“。”②表明匡衡讀書愿望得以實現并學有所成的句子是：“。”16．從匡衡成為“大學”中，你得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現代文閱讀閱讀短文，完成練習。兒子的創意畢淑敏一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為他經常異想天開，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態？難道不覺得我很勇敢嗎？”我說：“是很勇敢。可有些事不單是勇敢就夠用。比如這件事吧，還得有錢。”他揚了揚手中的雜志，很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”“關于宗教，關于建筑，你懂多少？金牌歷來都只有一塊。”“可是我有創意啊，比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；可以賣齋飯，讓參觀的人通過色香味立體地感受宗教。比如……”“人家征的是建筑創意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。你小時候連積木都搭不好……”兒子自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就100米吧，然后把這個博物館蓋在底下，博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，地面部分設計成螺旋狀的飛梯……”“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設計的飛梯，螺旋狀，多危險！還有……”兒子擺擺手說：“媽媽，您知道什么是創意嗎？那就是最富有創造性的意見啊。”“對于一個學生來說，我以為最好的創意莫過于一個好成績了。”兒子在電腦上完成了他的創意。兒子得了創意銀牌獎。他淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我瞠目結舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊！”（有刪改）17．通讀全文，概括文章的主要內容。（不超過25個字）__________________________________________________________________________________________18．兒子說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現？請寫出其中兩點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．從倒數第3自然段中畫線的句子來分析“兒子”的性格特點，下列說法錯誤的一項是（）A．對自己充滿信心，認為自己能拿到金牌。B．很天真，認為沒得到金牌是因為自己年齡小。C．小心眼，不滿意自己只得到了銀牌，心里感到憤憤不平。D．很幽默，例如他說“算了，給他個銀牌吧”。20．請分別列出文中“我”和兒子對“創意”的看法。“我”的看法：兒子的看法：21．課文《我們家的男子漢》和《兒子的創意》一文中，兩個“男子漢”的形象都鮮活可人，你更喜歡哪種形象呢？說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作題22．作文。題目：我學會了要求：你學會的哪些事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，然后寫清楚你是怎樣一步步學會做這件事的；在學習過程中遇到了哪些困難，是怎樣客克服；有過哪些有趣的經歷，心情有哪些變化。字數不少于400字。

答案解析部分1．【答案】（1）胳膊；趁著；混亂；劫難（2）謙恭；勤奮【解析】【分析】（1）“胳膊”注意“膊”要和“搏”區分開；“趁著”不要寫成“乘著”；“混亂”注意“混”和“昏”區分開來；“劫難”不要寫成“解難”。

（2）“謙恭”注意“謙”和“歉”等區分開；“勤奮”不要寫成了“情分”。故答案為：（1）胳膊、趁著、混亂、劫難；（2）謙恭、勤奮【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。2．【答案】（1）jiàng；qiǎng（2）háng；kēng（3）bā；pá（4）wù；è【解析】【分析】A項中描寫與“男子漢”的風格無關。（1）這句中“倔強”應讀jiàng，是強硬不屈的意思；“勉強”應讀qiǎng，是強迫的意思；

（2）“引吭大叫”中“吭”應讀háng，指喉嚨的意思；“一聲不吭”應讀kēng，指出聲的意思；

（3）“扒開”應讀bā，指用手分開的意思；“扒手”應讀pá，是偷的意思；

（4）“深惡痛絕”應讀wù，指討厭；憎恨的意思；“惡習”應讀è，是惡劣的意思。A項中描寫與“男子漢”的風格無關。故答案為：（1）jiàng；qiǎng；（2）háng；kēng；（3）bā；pá；（4）wù；è；【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】（1）智勇雙全；勤勞善良；勤奮好學（2）在象耳山下；李太白；逢老媼方磨鐵杵；欲作針；還卒業【解析】【分析】（1）《小英雄雨來》的主要人物就是雨來，雨來的性格特點是活潑開朗、調皮好動、孝順父母。骨子里有一種倔強不服輸的勁。他熱愛祖國、勇敢機智、不怕艱難。

《青銅葵花》中的青銅的性格特點青銅孝順懂事，乖巧，聰明，善良，讓人摸不透心里想著什么的啞巴，自尊心強，對妹妹葵花很負責會保護她，為她著想。

車胤自幼聰穎好學，因家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲用以照明，自此學識與日俱增。之后，人們便將他這種刻苦讀書的精神用“囊螢夜讀”來概括。車胤是個謙虛有禮，勤奮好學，博學多才的人。

（2）“磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。”出自文言文《鐵杵磨針》。故答案為：（1）智勇雙全、勤勞善良、勤奮好學；（2）在象耳山下、李太白、逢老媼方磨鐵杵、欲作針、還卒業【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，課文人物性格賞析，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。4．【答案】D【解析】【分析】結合相關成語故事，ABC三項對成語故事主人公的表述都是正確的；

D項中“手不釋卷”描述的是曹操；這項表述錯誤。

故答案為：D

【點評】題目考查對成語故事相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合成語故事的來源以及相關人物進行正確作答。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B選項有誤，《少林寺》是電影名稱，應用書名號。故答案為：B【點評】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。6．【答案】A【解析】【分析】A項中吧“他”比作“老烏龜”含有貶義；

B項中把“我們”比作“歡快的小馬駒”；

C項中把“他的眼睛”比作“玉泉的水”；

D項中把“雨來”比作“小鴨子”；

BCD這些都含有褒義；A項中句子感情色彩與其他三項不同。故答案為：A。【點評】題目考查對句子感情色彩辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中句子感情色彩進行檢查分析，做出正確鑒別和選擇。7．【答案】B【解析】【分析】“我們家的男子漢”堅持要自己去買東西，是體現了他對自我獨立的要求；B項的分析和理解是正確的；《小英雄雨來》多次寫到雨來游泳的畫面，是為最后雨來憑借自己的游泳本領成功脫險埋下伏筆，而不是為了突出雨來的游泳本領高超。“青銅”是《蘆花鞋》中的主要人物之一。故答案為：B；【點評】題目考查學生對課文內容的正確能力。作答時要結合題目要求，根據對課文內容和有關人物的理解，以及自己課外閱讀中積累的文學知識進行準確作答，作出正確選擇。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“只能用列小標題的方法，其他的都不行。”過于絕對，還可以用其他方法來把握長文的主要內容。故答案為：D【點評】本題考查了閱讀方法的掌握。作答此題可根據平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自覺能力。9．【答案】略【解析】【分析】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

【點評】此題主要考查學生的語言表達能力。說話時要以理服人，以情動人。【答案】10．B11．C12．⑧；勇敢、機智、游泳本領高13．小雨來，你是為掩護我才被鬼子打死的，大叔對不起你。我一定要找到你。【解析】【點評】閱讀與理解是現代考試的一個要點。要抓住文章的主要內容。問題有關的段落或者句子要認真的去品讀。從文章的內容想開來。10．

本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。閱讀文章可知，本段講的是大家以為雨來被鬼子打死了，但是雨來在槍響之前已經扎到河里去了，雨來并沒有死。

貴答案為：B11．反復修辭手法的作用①用于說理性文章，起強調作用。②抒情寫景，感染力強。③承上啟下，劃段分層三部曲。A：對雨來的贊美B：對雨來的喜愛C：看到雨來還活著，感到萬分欣喜和激動D：看到雨來還活著，感到驚奇。“啊！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”C、比較符合題意。

故答案為：C12．由文中“原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。”可知雨來能從鬼子的槍彈下死里逃生的原因，表現了雨來勇敢、機智，游泳本領高的特點。故答案為：⑧；勇敢、機智、游泳本領高13．本題考察的是短文內容的理解。從短文的內容來分析雨來被捕以后李大叔心里面非常的難過，因為雨來的是掩護交通員李大叔才會被捕的當聽到槍響的時候，李大叔可能心里面會想想起來你是為了掩護我，才被鬼子打死，大樹對不起你。我一定要找到你。

故答案為：小雨來，你是為掩護我才被鬼子打死的，大叔對不起你。我一定要找到你。【答案】14．房屋；照；于是15．愿得主人書遍讀之；遂成大學16．持之以恒，勤學苦練，方能成才。【解析】【點評】學習文言文和學習現代文一樣，必須通過背誦一定數量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式，文言文與現代漢語比較起來它們在詞意上有很大的不同。這就要掌握它們之間的差別。

譯文

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但燭光照不到他家，匡衡于是在墻上鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，家中富有，有很多藏書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了有學問的人。14．本題考查學生對文言文的閱讀理解能力。

①“鄰舍有燭而不逮”的意思是鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，這里的“舍”的意思是居所。

②“以書映光而讀之”的意思是把書映照著光來讀，光線卻照不到他家，這里的“映”的意思是映照。

③“遂成大學”的意思是最終(匡衡)成為了大學問家，這里的“遂”的意思是于是就。

故答案為：房屋/照/于是、就15．①從“主人怪問衡，衡日：‘愿得主人書遍讀之。”知道原因是：愿得主人書遍讀之；②從“主人感嘆，資給以書，遂成大學”知道表明匡衡讀書愿望實現并學有所成的句子是：資給以書，遂成大學。

故答案為：愿得主人書遍讀之/遂成大學16．匡衡在艱難的環境下仍然堅持讀書，最終獲得了成功，由此我們可以知道：持之以恒，勤學苦練，方能成才。

故答案為：持之以恒，勤學苦練，方能成才。【答案】17．兒子不顧“我”的反對敢于參加創意征文比賽，最終獲得了銀牌獎。18．①敢于參加競爭激烈的創意征文比賽。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想別人沒想過的事情。19．C20．創意是發明創造，學生最大的創意是有一個好的學習成績。；創意就是最富有創造性的意見。（敢于想象，善于想象，有創造性的想法）21．我更喜歡《兒子的創意》一文中的“男子漢”形象。因為他敢于挑戰，富有想象力。縱使沒有得到自己想要的，也沒有大吵大鬧，很淡然從容。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。17．閱讀短文可以知道，全文寫了兒子為了