小學閱讀寫字活動方案一、活動背景閱讀與寫字是小學語文教學的重要內容，對于學生的語言發展、思維能力培養以及文化素養提升具有至關重要的作用。為了激發學生的閱讀興趣，提高學生的寫字水平，營造良好的校園文化氛圍，特制定本活動方案。二、活動目標1.通過開展豐富多彩的閱讀活動，培養學生濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和語文素養。2.加強寫字教學，提高學生的寫字技能，規范學生的書寫習慣，使學生能夠寫出規范、工整、美觀的漢字。3.營造書香校園，促進校園文化建設，讓閱讀和寫字成為校園生活的一部分，提升學校的文化底蘊。三、活動主題“書香墨韻，快樂成長”四、活動時間[具體活動時間區間]五、活動對象全體小學生六、活動內容與安排（一）閱讀活動1.圖書漂流學校圖書館定期開展圖書漂流活動，每個班級設立圖書漂流角。學生可以將自己喜愛的圖書帶到班級，與其他同學交換閱讀，實現圖書資源的共享。制定圖書漂流規則，如登記借閱信息、按時歸還、愛護圖書等，培養學生良好的借閱習慣。2.閱讀分享會每周安排一節閱讀分享課，學生們圍繞自己近期閱讀的書籍，分享讀書心得、體會、好詞好句等。鼓勵學生采用多種形式進行分享，如講故事、朗誦、表演等，增強分享的趣味性和吸引力。3.親子閱讀倡導家長與孩子共同開展親子閱讀活動，鼓勵家長每天抽出一定時間與孩子一起讀書，增進親子關系，營造家庭閱讀氛圍。定期組織親子閱讀交流活動，如親子閱讀心得分享會、親子閱讀手抄報展示等，促進家長之間的交流與學習。4.閱讀考級制定閱讀考級制度，根據學生的閱讀量和閱讀能力，劃分不同的考級等級。學生通過閱讀指定的書籍，完成相應的閱讀測試題目，達到要求后即可獲得相應的考級證書。閱讀考級可以激發學生的閱讀動力，提高學生的閱讀效果。5.書香班級評選每月開展一次書香班級評選活動，根據班級的閱讀氛圍、閱讀活動開展情況、學生的閱讀成果等方面進行綜合評價。對評選出的書香班級進行表彰和獎勵，如頒發流動紅旗、獎勵圖書等，激勵班級積極開展閱讀活動，營造良好的班級閱讀氛圍。（二）寫字活動1.寫字教學常規加強寫字課堂教學，教師要認真指導學生的寫字姿勢、書寫規范和筆畫順序，確保學生掌握正確的寫字方法。每天安排一定時間進行寫字練習，低年級學生注重鉛筆字書寫，中高年級學生注重鋼筆字和毛筆字書寫。2.書法講座與培訓定期邀請書法專家或本校書法教師開展書法講座，向學生介紹書法的歷史、文化和基本技巧，提高學生對書法藝術的認識和興趣。針對有書法特長或興趣的學生，組織書法興趣小組，進行專門的書法培訓，提升學生的書法水平。3.寫字比賽每學期組織一次全校性的寫字比賽，比賽內容包括鉛筆字、鋼筆字和毛筆字。制定詳細的比賽規則和評分標準，邀請專業教師或書法愛好者擔任評委，確保比賽的公平、公正。對在比賽中表現優秀的學生進行表彰和獎勵，如頒發獎狀、獎品等。4.寫字展覽定期舉辦學生寫字展覽，展示學生的優秀寫字作品。展覽形式可以多樣化，如在學校宣傳欄、教室墻壁、書法教室等地方進行展示。通過寫字展覽，為學生提供展示自我的平臺，激發學生的寫字熱情，同時也讓其他學生能夠學習和借鑒優秀的書寫經驗。5.書寫習慣養成注重培養學生良好的書寫習慣，如保持桌面整潔、書寫工整、按時完成作業等。教師要加強對學生書寫習慣的監督和指導，及時糾正學生的不良書寫行為。七、活動實施步驟（一）準備階段（[準備階段時間區間]）1.成立活動領導小組，明確各成員的職責分工，確?；顒禹樌_展。2.制定詳細的活動方案，明確活動目標、內容、時間安排和實施步驟等。3.準備活動所需的物資，如圖書、書法用品、獎品等。4.進行宣傳發動，通過校園廣播、宣傳欄、班級群等渠道，向師生和家長宣傳活動的意義和內容，營造濃厚的活動氛圍。（二）實施階段（[實施階段時間區間]）1.按照活動方案，有序開展各項閱讀和寫字活動。組織圖書漂流活動，確保圖書的正常流通和學生的借閱秩序。每周按時開展閱讀分享會，鼓勵學生積極參與分享。指導教師認真上好寫字課，加強對學生寫字的指導和訓練。組織書法講座與培訓，提高學生的書法水平。按照計劃開展寫字比賽、閱讀考級等活動，確?；顒拥馁|量和效果。2.定期對活動開展情況進行檢查和評估，及時發現問題并加以解決。檢查班級圖書漂流角的管理情況，確保圖書的完好和正常借閱。觀察閱讀分享會的參與度和效果，及時調整分享方式和內容。檢查學生的寫字作業和練習情況，發現問題及時反饋給教師并督促改進。3.加強家校合作，及時向家長反饋學生在活動中的表現，鼓勵家長積極參與親子閱讀和寫字活動，共同促進學生的成長。（三）總結階段（[總結階段時間區間]）1.對活動進行全面總結，總結活動中的經驗和成果，分析存在的問題和不足。2.評選出在閱讀和寫字活動中表現優秀的學生、班級和教師，進行表彰和獎勵。3.整理活動資料，包括活動方案、活動記錄、學生作品、照片等，形成活動檔案，為今后的活動開展提供參考。八、活動保障1.人員保障成立活動領導小組，由學校領導、語文教師、書法教師等組成，負責活動的策劃、組織、指導和協調工作。明確各學科教師在閱讀和寫字教學中的職責，確?；顒幽軌蛉谌肴粘＝虒W中。2.物資保障學校加大對圖書、書法用品等物資的投入，確?；顒拥捻樌_展。合理安排活動經費，用于購買獎品、聘請專家、舉辦講座等方面的支出。3.時間保障學校在課程安排上，確保每周有足夠的時間用于閱讀和寫字教學及活動開展。各班級要合理安排教學時間，保證學生每天有一定的時間進行閱讀和寫字練習。九、活動評估1.學生閱讀能力評估通過閱讀測試、閱讀理解題目等方式，定期對學生的閱讀能力進行評估，了解學生的閱讀水平和進步情況。觀察學生在閱讀分享會、圖書漂流等活動中的表現，評估學生的閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀效果。2.學生寫字水平評估定期對學生的寫字作品進行評價，根據寫字比賽的評分標準、書寫規范等，評估學生的寫字技能和書寫習慣。觀察學生在日常寫字練習中的表現，及時發現問題并給予指導，促進學生寫字水平的提高。3.活動效果評估通過問卷調查、家長反饋等方式，了解學生、家長對活動的滿意度和意見建議，評估活動的整體效果。分析活動對學校文化建設、學生綜合素質提升等方面的影響，總結活動的經驗和成果，為今后的活動改進提供依據。十、注意事項1.活動要注重趣味性和多樣性，充分激發學生的參與熱情，避免形式主義。2.活動過程中要注重安全，特別