2023七年級(jí)生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調(diào)節(jié)12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿（新版）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023七年級(jí)生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調(diào)節(jié)12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧人體器官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解神經(jīng)系統(tǒng)在人體自我調(diào)節(jié)中的重要作用。與本章節(jié)前所學(xué)的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等知識(shí)相銜接，為學(xué)生深入理解人體生命活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在人體生理活動(dòng)中的關(guān)鍵作用，理解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和適應(yīng)性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人體健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與健康生活方式的積極性。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，對新鮮事物充滿好奇心。在知識(shí)層面上，學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，但系統(tǒng)性和深度有限，對神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)較為陌生。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和簡單的實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究和分析問題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這對課程學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定影響。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，逐步提升他們的科學(xué)探究能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康中的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體而言，本節(jié)課需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等方面，通過合適的教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、生物模型（神經(jīng)系統(tǒng)模型）、人體骨骼模型。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)和在線答疑。

3.信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)動(dòng)畫視頻、人體生理功能實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示人體在不同活動(dòng)中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：人體是如何協(xié)調(diào)這些活動(dòng)的？

-提問：你們知道人體是如何感知外界刺激并作出反應(yīng)的嗎？

-學(xué)生分享自己的看法后，教師總結(jié)：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)感知和反應(yīng)，今天我們將學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)。

-播放神經(jīng)系統(tǒng)簡介視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能：講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞體、樹突、軸突和突觸，并說明其功能。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程：通過動(dòng)畫演示，展示神經(jīng)信號(hào)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和突觸傳遞過程。

-舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的應(yīng)用，如心跳、呼吸等。

-學(xué)生分組討論：嘗試用自己的語言描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：根據(jù)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，填寫神經(jīng)元各部分名稱。

-練習(xí)二：根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程圖，判斷以下說法正確與否，并簡要說明理由。

-練習(xí)三：結(jié)合生活實(shí)例，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的作用。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。

-強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在人體生理活動(dòng)中的重要性。

-提問：學(xué)習(xí)本節(jié)課，你們有哪些收獲？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解神經(jīng)系統(tǒng)的其他功能。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-下節(jié)課將進(jìn)行課堂測驗(yàn)，請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦和脊髓。

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞體：包含細(xì)胞核，負(fù)責(zé)代謝和遺傳信息。

-樹突：接收其他神經(jīng)元的信息。

-軸突：傳遞神經(jīng)沖動(dòng)。

-突觸：神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

-神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生：在細(xì)胞體中，當(dāng)電位變化達(dá)到閾值時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生。

-神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)：神經(jīng)沖動(dòng)沿著軸突傳導(dǎo)。

-突觸傳遞：神經(jīng)沖動(dòng)通過突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元或效應(yīng)器。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

-雙向性：神經(jīng)沖動(dòng)可以向前傳導(dǎo)，也可以反向傳導(dǎo)。

-快速性：神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度快，大約為每秒幾米。

-精確性：神經(jīng)調(diào)節(jié)可以精確地控制生理活動(dòng)。

5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的應(yīng)用

-心跳調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)心臟的跳動(dòng)頻率和力度，維持血液循環(huán)。

-呼吸調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)呼吸肌的收縮和放松，控制呼吸頻率和深度。

-反射：神經(jīng)系統(tǒng)對特定刺激產(chǎn)生的一種快速、無意識(shí)的反應(yīng)。

6.神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)

-避免頭部受傷：防止腦和脊髓受損。

-保持良好的姿勢：減少神經(jīng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。

-避免長時(shí)間使用電子產(chǎn)品：減少眼睛和頸部的疲勞。

7.神經(jīng)系統(tǒng)的疾病

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病：如中風(fēng)、帕金森病、癲癇等。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的癥狀：如肢體麻木、肌肉無力、意識(shí)障礙等。

8.神經(jīng)系統(tǒng)的科學(xué)研究

-神經(jīng)科學(xué)：研究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)育和疾病。

-神經(jīng)科學(xué)研究方法：如電生理學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等。

9.神經(jīng)系統(tǒng)的未來發(fā)展

-神經(jīng)再生：研究如何促進(jìn)受損神經(jīng)的再生。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療：開發(fā)新的治療方法，如基因治療、干細(xì)胞治療等。

10.神經(jīng)系統(tǒng)的倫理問題

-神經(jīng)科學(xué)研究倫理：確保研究過程中尊重受試者的權(quán)益。

-神經(jīng)技術(shù)倫理：關(guān)注神經(jīng)技術(shù)在醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用，防止濫用。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了人體活動(dòng)的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很積極舉手發(fā)言，這讓我很高興。但我感覺還可以更深入一點(diǎn)，比如結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生們自己觀察一些簡單的生理反應(yīng)，比如手部肌肉的收縮，這樣能更直觀地讓他們感受到神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

在講授新知的時(shí)候，我用了動(dòng)畫和模型來講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，學(xué)生們看起來都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對于神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程還是不太理解。這讓我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間來解釋和示范。也許在課堂上可以多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過動(dòng)手操作來加深理解。

鞏固練習(xí)部分，我布置了一些基礎(chǔ)題目，目的是讓學(xué)生回顧和鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解答問題時(shí)還是顯得有些吃力。這說明我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，可能需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供一些不同難度層次的題目。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡單總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且提出了一些問題讓學(xué)生們思考。他們回答得還不錯(cuò)，但是我覺得還可以讓學(xué)生們自己總結(jié)，這樣可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)布置部分，我給了他們一些閱讀材料和練習(xí)題，希望他們能夠課后自己復(fù)習(xí)。不過，我也注意到有些學(xué)生可能對作業(yè)不夠重視，這需要在今后的教學(xué)中加以注意。

1.對于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)采取多種教學(xué)手段，比如實(shí)物演示、小組討論等，