10《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-統編版道德與法治三年級下冊

本節課選自統編版道德與法治三年級下冊，以“愛心傳遞”為主題，旨在引導學生學會關愛他人，培養良好的道德品質。通過學習，使學生認識到愛心的重要性，學會在日常生活中傳遞愛心，促進人際關系的和諧發展。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、法治意識和實踐能力。學生將通過學習，提升關愛他人的意識，學會尊重和體諒他人，增強社會責任感。同時，引導學生理解法律在維護社會秩序中的作用，培養法治觀念。通過實踐活動，提高學生的道德實踐能力，促進學生全面發展。學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，情感豐富，但自控能力和認知水平相對有限。在知識層面，學生對關愛他人的概念有一定了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生的觀察、分析和表達能力有待提高，合作意識和實踐能力也需要加強。在素質方面，部分學生可能存在自私、冷漠等不良行為習慣，影響人際關系的和諧。這些特點對《愛心的傳遞者》這一課程的學習產生以下影響：首先，課程設計需注重趣味性和互動性，以激發學生的學習興趣；其次，教學過程中應注重引導學生觀察生活、體驗情感，培養他們的同理心和關愛他人的能力；最后，通過實踐活動，幫助學生將所學知識轉化為實際行動，改善行為習慣，提升道德素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（愛心卡片、圖片）、互動白板

-課程平臺：班級學習平臺、學校德育教育網站

-信息化資源：愛心傳遞相關視頻、圖片素材、網絡故事案例

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述、游戲活動教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放愛心傳遞的視頻片段，引導學生觀察視頻中人物的行為，提出問題：“你們在視頻中看到了什么？這些行為讓你想到了什么？”

2.學生分享觀察和感受，教師總結：“今天我們一起來學習如何成為愛心的傳遞者。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解愛心傳遞的意義，引導學生思考：“為什么我們要傳遞愛心？”

2.學生分組討論，分享各自的觀點，教師總結：“愛心傳遞可以讓我們更加和諧相處，讓社會更加美好?！?/p>

3.教師講解愛心傳遞的方法，包括關心他人、幫助他人、尊重他人等。

4.通過圖片展示，讓學生了解不同情境下的愛心傳遞行為，如幫助老人過馬路、為同學提供幫助等。

5.教師講解法律在維護社會秩序中的作用，引導學生認識到遵守法律的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬生活中常見的愛心傳遞場景，如幫助同學、關心家人等。

2.小組展示，其他學生評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為在日常生活中，如何做到關愛他人？”

2.學生回答，教師總結：“關愛他人要從身邊的小事做起，關心他人的需求，尊重他人的感受。”

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為愛心傳遞有哪些好處？”

2.學生回答，教師總結：“愛心傳遞可以讓我們更加快樂，讓社會更加和諧?！?/p>

3.教師提問：“你們在日常生活中遇到過需要幫助的人嗎？你們是如何做的？”

4.學生分享自己的經歷，教師點評。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何將愛心傳遞到更遠的地方？”

2.學生討論，分享自己的想法，教師總結：“我們可以通過志愿服務、捐款捐物等方式，將愛心傳遞給更多的人?！?/p>

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調愛心傳遞的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，為家人做一件力所能及的事情，傳遞愛心。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解愛心傳遞的意義，認識到關愛他人、尊重他人、幫助他人是社會主義核心價值觀的重要組成部分。學生能夠掌握愛心傳遞的基本方法，如關心他人、幫助他人、尊重他人等。

2.能力提升：學生在課堂討論、角色扮演等活動中，提升了觀察、分析、表達和合作能力。通過實踐活動，學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高解決問題的能力。

3.情感態度：學生在學習過程中，逐漸形成關愛他人、樂于助人的情感態度。他們能夠更加關注身邊的人和事，學會換位思考，體諒他人的感受。

4.行為習慣：學生在日常生活中，能夠主動關心他人，幫助他人，尊重他人。他們能夠將愛心傳遞到實際行動中，如主動幫助同學、為家人分擔家務等。

5.法治意識：學生通過學習，了解法律在維護社會秩序中的作用，認識到遵守法律的重要性。他們能夠自覺遵守學校紀律和社會規范，增強法治意識。

6.社會責任感：學生在學習過程中，逐漸形成強烈的社會責任感。他們愿意為社會的和諧發展貢獻自己的力量，積極參與志愿服務、捐款捐物等活動。

7.人際關系：學生在學會關愛他人的同時，也學會了與他人和諧相處。他們能夠建立良好的人際關系，促進班級和學校的和諧氛圍。

8.道德素養：學生在學習過程中，不斷提升自己的道德素養。他們能夠自覺抵制不良行為，樹立正確的價值觀，成為有道德、有品質的人。教學反思與改進在《愛心的傳遞者》這節課的教學過程中，我深刻地意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

首先，關于課堂氛圍的營造，我發現在導入環節通過視頻激發學生的興趣是有效的，但我覺得還可以進一步豐富導入方式，比如引入一些真實的愛心傳遞故事，讓學生在故事中感受情感，這樣可能更能觸動他們的心靈。

其次，在講授新課的過程中，我發現學生對愛心傳遞的方法理解得比較快，但在應用到實際情境中時，他們的表現并不理想。這可能是因為他們對這些方法的實踐機會較少。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐活動，比如組織學生參與社區服務，讓他們在實際操作中體會愛心傳遞的意義。

此外，課堂提問環節中，我發現有些學生回答問題時顯得比較拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了改善這一點，我打算在課堂上多鼓勵學生發表自己的看法，同時通過小組討論的方式，讓他們在集體中找到支持，增強表達的勇氣。

在教學手段上，我使用了多媒體教學設備，但感覺信息量過大，有些學生可能跟不上節奏。我意識到需要更加注重學生的個體差異，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

在評價方式上，我主要依靠課堂表現和作業來完成。未來，我計劃引入多元化的評價方式，比如讓學生自評、互評，以及通過觀察他們的日常行為來評價他們的道德成長。

最后，我反思了本節課的課后作業布置。我發現有些學生完成作業的質量不高，這可能是因為作業的難度和實用性不足。我計劃在未來的教學中，設計更加貼近學生生活的作業，提高作業的實踐性和趣味性。

-豐富課堂活動，增加學生的參與度。

-優化教學節奏，關注學生的個體差異。

-改進評價方式，全面評估學生的學習效果。

-設計實踐性強的作業，提高學生的實踐能力。

-加強與學生和家長的溝通，共同促進學生的成長。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教育教學任務，幫助學生成為有愛心、有責任感的社會成員。板書設計①愛心傳遞的意義

-關愛他人，構建和諧社