5協商決定班級事務說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課為道德與法治五年級上冊統編版《5協商決定班級事務》。主要包括以下內容：了解班級事務協商的重要性，學習協商的步驟和方法，提高學生在班級事務中的溝通與協作能力。二、核心素養目標培養學生具備法治意識，理解集體生活中協商的重要性，提升道德與法治素養。通過參與班級事務的協商，發展學生的溝通能力、團隊協作能力和問題解決能力，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確班級事務協商的步驟：首先提出問題，然后尋找解決方案，接著進行討論，最后達成共識。

-強調協商過程中尊重他人意見的重要性，以及如何通過有效的溝通達成共識。

-舉例：通過模擬班級活動安排的協商過程，讓學生體驗如何從問題提出到解決方案的形成。

2.教學難點：

-難點一：如何引導學生提出具體、合理的問題。

-解釋：通過小組討論，讓學生學會如何從班級實際出發，提出具體的問題。

-難點二：如何幫助學生找到合適的解決方案。

-解釋：引導學生從不同角度思考問題，鼓勵他們提出創新性的解決方案。

-難點三：如何處理協商過程中的分歧和沖突。

-解釋：通過案例分析，讓學生了解在協商中如何處理分歧，學會妥協和包容。

-難點四：如何確保協商結果的執行和監督。

-解釋：讓學生認識到協商結果的重要性，以及如何制定執行計劃并進行監督。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：班級事務協商流程圖、案例分析視頻、互動式協商模擬軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對全體學生，用親切的語氣說：“同學們，今天我們來學習一個關于班級事務協商的重要話題。在我們班級里，每天都有很多需要大家共同商量的事情，比如如何安排班級活動、如何解決同學之間的矛盾等等。那么，我們該如何進行有效的協商呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己在班級中遇到的問題和解決方法。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“班級事務協商”幾個字，引導學生思考協商的定義和重要性。

2.老師結合教材內容，講解班級事務協商的步驟：提出問題、尋找解決方案、討論、達成共識。

3.老師舉例說明，如：在班級活動安排中，如何通過協商解決場地、時間、人員等問題。

4.老師強調協商過程中尊重他人意見的重要性，以及如何通過有效的溝通達成共識。

5.老師組織學生進行小組討論，讓學生思考在班級事務協商中可能遇到的困難和解決方法。

6.學生分組討論，分享各自的觀點和經驗。

7.老師邀請小組代表上臺分享討論成果，并對學生的發言進行點評和總結。

8.老師引入案例，讓學生分析案例中協商的成功之處和不足之處。

9.學生結合案例，分析如何提高班級事務協商的效果。

三、課堂練習

1.老師提出一個班級事務問題，如：如何組織一次班級運動會。

2.學生分組討論，提出解決方案，并進行簡短匯報。

3.老師對學生的解決方案進行點評，并引導學生思考如何改進。

四、課堂總結

1.老師回顧本節課的主要內容，強調班級事務協商的步驟和重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中積極運用協商方法解決問題。

3.老師提醒學生在協商過程中要注意的事項，如：尊重他人、傾聽他人意見、善于溝通等。

4.老師布置課后作業，要求學生結合實際，設計一個班級事務協商方案。

五、課堂反思

1.老師引導學生反思本節課的學習成果，總結自己在班級事務協商方面的收獲。

2.學生分享自己的學習心得，提出在協商過程中遇到的問題和困惑。

3.老師針對學生的問題，進行個別輔導和解答。

4.老師對學生的課堂表現進行評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

六、課后延伸

1.老師布置課后作業，要求學生結合班級實際情況，開展一次班級事務協商活動。

2.學生在課后組織班級活動，如：班級衛生打掃、班級文化墻布置等。

3.老師在下一節課上，組織學生分享協商活動的經驗和感悟。

4.老師對學生的課后延伸活動進行評價，鼓勵學生在實踐中不斷成長。六、知識點梳理1.班級事務協商的定義

-班級事務協商是指在班級內部，針對共同關心的問題，通過討論和交流，達成共識的過程。

2.班級事務協商的步驟

-提出問題：識別班級中存在的問題，明確協商的目標。

-尋找解決方案：集思廣益，提出可能的解決方案。

-討論：對不同的解決方案進行討論，分析其優缺點。

-達成共識：通過協商，形成最終的解決方案。

3.協商過程中的溝通技巧

-尊重他人意見：傾聽他人的觀點，不輕易否定。

-明確表達：清晰、準確地表達自己的觀點。

-積極傾聽：認真傾聽他人的意見，理解對方的立場。

-有效的提問：通過提問引導討論，促進問題解決。

4.處理協商中的分歧和沖突

-分析分歧原因：了解分歧產生的原因，尋找共同點。

-妥協與包容：在尊重差異的基礎上，尋求雙方都能接受的解決方案。

-尋求第三方幫助：在協商陷入僵局時，可以尋求老師或班干部的幫助。

5.協商結果的執行與監督

-制定執行計劃：明確協商結果的具體執行步驟和責任人。

-定期檢查進度：監督執行情況，確保協商結果得到落實。

-及時調整：根據實際情況，對協商結果進行必要的調整。

6.班級事務協商的意義

-增強班級凝聚力：通過協商，讓學生感受到集體的力量，增強班級凝聚力。

-提高問題解決能力：學會在集體中合作解決問題，提高學生的團隊協作能力。

-培養法治意識：讓學生認識到規則和制度的重要性，培養法治意識。

7.班級事務協商的注意事項

-時間與地點：選擇合適的時間和地點進行協商，確保討論的有效性。

-參與人數：盡量讓所有相關同學參與協商，保證協商的全面性。

-記錄與總結：對協商過程和結果進行記錄，以便于后續的執行和監督。七、內容邏輯關系①班級事務協商的定義與重要性

-定義：班級事務協商是指在班級內部，針對共同關心的問題，通過討論和交流，達成共識的過程。

-重要性：增強班級凝聚力，提高問題解決能力，培養法治意識。

②班級事務協商的步驟

-提出問題：明確問題，設定協商目標。

-尋找解決方案：集思廣益，提出多種可能性。

-討論：分析各方案，比較優缺點。

-達成共識：綜合討論結果，形成最終決策。

③協商過程中的溝通技巧

-尊重他人意見：傾聽、接納不同觀點。

-明確表達：清晰、準確地傳達自己的觀點。

-積極傾聽：全神貫注地聽，理解對方立場。

-有效的提問：引導討論，促進問題解決。

④處理協商中的分歧和沖突

-分析分歧原因：了解分歧產生的原因，尋找共同點。

-妥協與包容：尊重差異，尋求雙方都能接受的解決方案。

-尋求第三方幫助：在協商陷入僵局時，尋求老師或班干部的協助。

⑤協商結果的執行與監督

-制定執行計劃：明