5《鋪滿金色巴掌的水泥道》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解秋天的景色，提高對自然環(huán)境的觀察力和對語言文字的感悟力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中關(guān)于秋天景色的課文相聯(lián)系，學(xué)生可以借助已有的知識背景，更好地理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞秋天的景色，讓學(xué)生感受自然之美；2）增強學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的習(xí)俗和文化內(nèi)涵；3）提高學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，學(xué)生能夠積累詞匯，提升語言表達能力。通過這些活動，促進學(xué)生形成正確的價值觀和積極的情感態(tài)度。學(xué)情分析三年級學(xué)生對自然界的觀察和感受能力正在逐步增強，他們對于秋天的變化充滿好奇，能夠通過直觀的視覺和聽覺體驗來感知季節(jié)的變化。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，對文字有一定的敏感度。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在發(fā)展階段，對課文中復(fù)雜句子的理解可能存在困難。同時，他們的寫作能力也處于初步階段，需要通過模仿和練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀正在形成中，對美的感知和欣賞能力有待提升。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不專注、書寫不規(guī)范等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。對課程學(xué)習(xí)的影響是，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以跟上教學(xué)節(jié)奏，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與秋天景色相關(guān)的圖片、秋天的動植物圖片以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀感受秋天的美麗。

3.教室布置：利用教室空間布置一個“秋天的世界”，包括秋天的裝飾品和植物，營造濃厚的秋季學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對秋天景色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們在秋天看到了哪些美麗的景色？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉、豐收的田野等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的重要性，以及它對自然環(huán)境和人類生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、特征和變化。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要特征如氣溫下降、樹葉變色等。

詳細介紹秋天的季節(jié)變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解季節(jié)交替的原理。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析，如秋天的傳統(tǒng)節(jié)日、秋天的習(xí)俗等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用秋天的特點進行活動策劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的戶外活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、特征、案例分析等。

強調(diào)秋天在自然和人類生活中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生關(guān)注和體驗秋天的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察秋天的自然現(xiàn)象，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試用文字或繪畫表達對秋天的感受。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步探索和深化對秋天的理解，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

（1）《秋天的雨》——金波

這篇散文通過細膩的筆觸描繪了秋天的雨，讓學(xué)生感受雨水的溫柔和秋天的氣息。

（2）《秋天的圖畫》——陳燕

（3）《秋天的秘密》——張抗抗

這本書以輕松幽默的語言講述了秋天的一些小秘密，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（4）《秋天的落葉》——葉圣陶

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察秋天的自然現(xiàn)象，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，如樹葉的顏色變化、果實成熟等。

（2）收集關(guān)于秋天的民間故事或詩詞，了解不同地區(qū)的秋俗和傳統(tǒng)文化。

（3）學(xué)習(xí)如何制作秋天的手工藝品，如葉脈書簽、秋天的果實拼圖等。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的秋季活動，如秋游、豐收節(jié)等，親身體驗秋天的快樂。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的基本特征：氣溫下降、樹葉變色、果實成熟等。

-秋天的自然現(xiàn)象：落葉、霜降、秋風(fēng)等。

-秋天的文化習(xí)俗：中秋節(jié)、豐收節(jié)等。

②關(guān)鍵詞：

-秋天、季節(jié)、變化、景色、習(xí)俗、節(jié)日

③重點句子：

-“鋪滿金色巴掌的水泥道，仿佛鋪上了一層金色的地毯?！?/p>

-“秋風(fēng)輕輕地吹過，樹葉沙沙作響?！?/p>

-“孩子們在秋天的陽光下盡情地玩耍。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)秋天的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的氣息，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們對秋天知識的理解和記憶。

2.多媒體資源的整合：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的直觀感受來學(xué)習(xí)秋天的知識，這種方法有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的忽視：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，他們對知識的掌握程度存在較大差異，但我沒有及時采取針對性的教學(xué)方法來照顧到每一個學(xué)生。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵了學(xué)生進行小組討論，但在實際操作中，課堂互動并不充分，部分學(xué)生參與度不高，這影響了課堂的整體效果。

3.課后作業(yè)設(shè)計單一：我布置的課后作業(yè)主要是閱讀和寫作，缺乏多樣化的作業(yè)形式，這可能導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的積極性不高。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我計劃增加課堂提問的頻率和深度