2023九年級語文上冊第一單元4鄉愁說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本課《鄉愁》為九年級語文上冊第一單元的一篇詩歌，通過這首詩的學習，旨在幫助學生體會作者對家鄉的深切情感，培養他們的文學素養。教學設計圍繞詩歌的意象、情感、結構等方面展開，引導學生深入理解詩歌內容，提升審美鑒賞能力。教學過程中，注重引導學生進行自主學習、合作探究，并結合課本相關內容，進行拓展閱讀，使學生在理解詩歌的基礎上，對家鄉、親情等主題有更深刻的認識。核心素養目標分析本課旨在培養學生的文學鑒賞能力、情感體驗能力和審美情趣。通過學習《鄉愁》，學生能夠領略詩歌的語言美、意境美，提升對家鄉情感的理解和表達能力。同時，引導學生關注親情、鄉情，增強文化自信，培養家國情懷，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《鄉愁》中鄉愁的情感內涵。

2.把握余光中詩歌的意象和象征手法。

難點：

1.深入解析鄉愁這一主題在詩歌中的多義性。

2.領悟詩歌中“郵票”“船票”“墳墓”等意象的深層含義。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導學生體會詩歌的意境，理解鄉愁的豐富情感。

2.結合作者背景和詩歌文本，引導學生分析意象的象征意義，突破難點。可通過小組合作探究，結合多媒體展示，幫助學生理解詩歌的深層內涵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《鄉愁》詩歌原文，以及相關背景資料。

2.輔助材料：收集與鄉愁主題相關的圖片、視頻，以及描繪家鄉風光的文學作品，用于多媒體展示。

3.教學課件：制作包含詩歌朗讀、重點詩句分析、作者介紹等內容的教學課件。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的學習環境，以促進學生的互動和思考。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于家鄉的短視頻，引導學生分享自己對家鄉的記憶和情感。

-回顧舊知：簡要回顧九年級以來學習過的詩歌，強調詩歌表達情感的重要性。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹《鄉愁》的作者余光中，分析詩歌的創作背景和時代意義。

-舉例說明：結合《鄉愁》中的詩句，分析詩歌的意象、修辭手法和表達技巧。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分析“郵票”“船票”“墳墓”等意象的象征意義。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生仿寫詩句，表達自己對家鄉的情感。

-教師指導：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，引導學生改進。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結《鄉愁》這首詩的主題、情感和藝術特色。

-強調詩歌在表達情感、傳遞文化價值方面的作用。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務：要求學生閱讀余光中的其他詩歌，如《鄉愁四韻》等。

-布置寫作任務：讓學生寫一篇關于家鄉的短文，結合《鄉愁》這首詩，表達自己的情感。

教學過程詳細安排如下：

第一課時

一、導入

-播放關于家鄉的短視頻，引導學生分享自己對家鄉的記憶和情感。

-回顧九年級以來學習過的詩歌，強調詩歌表達情感的重要性。

二、新課呈現

-介紹《鄉愁》的作者余光中，分析詩歌的創作背景和時代意義。

-結合《鄉愁》中的詩句，分析詩歌的意象、修辭手法和表達技巧。

-組織學生進行小組討論，分析“郵票”“船票”“墳墓”等意象的象征意義。

三、鞏固練習

-讓學生仿寫詩句，表達自己對家鄉的情感。

-教師對學生的作品進行點評，指出優點和不足，引導學生改進。

四、課堂總結

-總結《鄉愁》這首詩的主題、情感和藝術特色。

-強調詩歌在表達情感、傳遞文化價值方面的作用。

五、作業布置

-布置閱讀任務：要求學生閱讀余光中的其他詩歌，如《鄉愁四韻》等。

-布置寫作任務：讓學生寫一篇關于家鄉的短文，結合《鄉愁》這首詩，表達自己的情感。

第二課時

一、復習導入

-回顧上一節課學習的內容，引導學生回顧《鄉愁》這首詩的主題和情感。

二、閱讀任務

-學生閱讀余光中的其他詩歌，如《鄉愁四韻》等，分享自己的閱讀感受。

三、寫作指導

-教師講解寫作要求，指導學生如何結合《鄉愁》這首詩，表達自己對家鄉的情感。

四、寫作實踐

-學生進行寫作實踐，完成關于家鄉的短文。

五、課堂總結

-教師點評學生的寫作作品，指出優點和不足，給予指導。

六、作業布置

-布置學生進行課后閱讀，如閱讀其他關于鄉愁的文學作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-余光中詩歌全集：收集余光中的詩歌作品，包括《鄉愁》、《鄉愁四韻》等，讓學生更全面地了解作者的創作風格和情感表達。

-中國現代詩歌選集：選取與《鄉愁》主題相近的現代詩歌，如《再別康橋》、《我愛這土地》等，對比閱讀，豐富學生的詩歌鑒賞視野。

-鄉愁主題文學作品：推薦一些描寫鄉愁的文學作品，如小說、散文等，如《邊城》、魯迅的《故鄉》等，幫助學生從不同角度理解鄉愁。

-鄉愁文化研究：介紹關于鄉愁文化的研究成果，如鄉愁的起源、發展、影響等，讓學生了解鄉愁在文化中的地位。

2.拓展建議：

-閱讀余光中詩歌全集，挑選幾首自己最喜歡的詩歌，進行賞析和仿寫。

-收集與鄉愁相關的圖片、音樂等素材，制作一份關于鄉愁的主題作品，如手抄報、PPT等。

-參觀家鄉的歷史文化景點，了解家鄉的歷史變遷，撰寫一篇關于家鄉的游記。

-與家人、朋友分享自己對鄉愁的理解，記錄下他們的故事和感受。

-通過網絡、圖書館等途徑，查找關于鄉愁的學術研究資料，撰寫一篇關于鄉愁的論文。

-參加學校或社區組織的關于鄉愁的文化活動，如詩歌朗誦、征文比賽等，提升自己的文化素養。

-與同學組成學習小組，共同探討鄉愁主題的文學作品，分享自己的閱讀心得和感悟。

-結合自身經歷，創作一首關于鄉愁的詩歌或散文，表達自己對家鄉的思念之情。

-通過觀看關于鄉愁的電影、紀錄片等，了解不同地區、不同民族對鄉愁的詮釋，拓寬自己的文化視野。板書設計①本文重點知識點：

-鄉愁主題

-余光中詩歌特點

-詩歌意象分析

②重點詞句：

①“鄉愁是一枚小小的