12寓言二則揠苗助長說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《12寓言二則揠苗助長》

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的人文素養和思維品質。通過學習《揠苗助長》這一寓言故事，學生能夠體會到古代智慧在生活中的應用，提升對傳統文化的理解和尊重。同時，通過分析故事中的因果關系，學生能夠培養批判性思維和解決問題的能力，學會從不同的角度看待問題，增強自我反思的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解寓言故事《揠苗助長》的寓意，能夠分析故事中人物的行為和后果，體會其中蘊含的道理。

②感受寓言故事的文學魅力，學習寓言的寫作特點，如簡潔的語言、生動的比喻等。

2.教學難點，

①深入理解寓言故事中的“助長”行為與“苗枯萎”結果之間的因果關系，幫助學生建立正確的因果觀念。

②培養學生的批判性思維，引導學生認識到急于求成往往會導致不良后果，學會在現實生活中避免類似的錯誤。

③通過討論和分享，幫助學生將寓言故事中的道理與現實生活中的行為相結合，提高學生的道德判斷能力和生活實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本、練習冊。

-課程平臺：班級學習平臺，用于課后作業提交和互動交流。

-信息化資源：寓言故事動畫視頻、相關圖片素材、網絡寓言故事庫。

-教學手段：實物演示、角色扮演、小組討論、課堂提問。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于農民種植作物的視頻，引導學生觀察農民在種植過程中的辛勤勞作。

2.提出問題：同學們，你們知道農民在種植作物時需要注意什么呢？為什么農民要這么辛苦地勞作？

3.學生回答后，教師總結：農民在種植作物時需要耐心和細心，因為作物生長需要時間，不能急于求成。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講述《揠苗助長》的故事，引導學生理解故事情節和寓意。

2.分析故事中的關鍵人物和事件，如農夫、禾苗、拔苗等。

3.引導學生思考：農夫為什么要拔苗？拔苗的結果是什么？從中我們得到了什么啟示？

4.教師總結：農夫拔苗助長，結果禾苗枯萎，寓意著做事不能急于求成，要順應事物發展的規律。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課本中的練習題，鞏固對故事寓意的理解。

2.教師巡視課堂，解答學生疑問。

3.小組討論：結合生活中的實例，談談如何避免“揠苗助長”的錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在生活中遇到過類似“揠苗助長”的情況嗎？是如何解決的？

2.學生分享自己的經歷和感悟。

3.教師總結：在面對類似問題時，我們要學會耐心等待，尊重事物發展的規律。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為如何才能在學習和生活中做到不“揠苗助長”？

2.學生各抒己見，教師引導學生總結出以下幾點：

-做事要有計劃，循序漸進。

-學會耐心等待，不急于求成。

-尊重客觀規律，順應事物發展。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將寓言故事中的道理運用到實際生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師總結：在現實生活中，我們要學會從不同角度看待問題，善于發現問題、分析問題、解決問題，培養自己的創新思維和批判性思維。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調“揠苗助長”的寓意。

2.布置作業：寫一篇關于“揠苗助長”的作文，結合自己的實際經歷，談談如何避免類似錯誤。

整個教學過程共計45分鐘，教師需根據學生實際情況靈活調整教學內容和節奏。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠熟練地復述《揠苗助長》的故事，了解故事的基本情節和人物關系。

-學生能夠識別并解釋寓言故事中的關鍵詞匯，如“揠苗助長”、“枯萎”等。

-學生能夠理解寓言故事所傳達的寓意，即做事要順應自然規律，不能急于求成。

2.思維能力提升：

-學生通過分析故事中的因果關系，提高了邏輯思維能力。

-學生在討論和分享中，學會了從不同角度思考問題，培養了批判性思維。

-學生能夠將寓言故事中的道理與現實生活中的實例相結合，提高了問題解決能力。

3.語文素養提高：

-學生通過學習寓言故事，增強了閱讀理解能力，學會了從文學作品中提取信息。

-學生在寫作練習中，能夠運用寓言故事中的元素，豐富了作文內容。

-學生對寓言這種文學體裁有了更深入的認識，提高了文學鑒賞能力。

4.道德與價值觀培養：

-學生通過學習故事中的教訓，懂得了耐心和堅持的重要性。

-學生在現實生活中，能夠更加自覺地避免急功近利的錯誤行為。

-學生對傳統美德有了更深的理解，增強了道德判斷能力。

5.自主學習能力增強：

-學生在課堂上積極參與討論，主動提問，展現了自主學習的能力。

-學生通過課后作業的完成，能夠自主復習和鞏固所學知識。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了自我解決問題的能力。板書設計1.本文重點知識點：

①寓言故事《揠苗助長》

②故事主人公：農夫

③關鍵事件：農夫拔苗助長

④結果：禾苗枯萎

⑤寓意：做事要順應自然規律，不能急于求成

2.重點詞：

①揠：拔起

②助長：幫助禾苗生長

③枯萎：植物干枯，失去生機

3.重點句：

①農夫看到禾苗長得慢，就決定拔苗助長。

②結果，禾苗全都枯萎了。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也能夠激發他們的思考能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示寓言故事，通過圖片、動畫等形式，使故事更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶故事內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我采用了互動式教學，但部分學生仍然較為被動，課堂上的討論和提問參與度不高，這可能是因為學生的基礎差異較大，或者是對課堂氛圍的適應性不足。

2.教學內容深度不足：在講解寓言故事時，我可能沒有深入挖掘故事背后的文化內涵和哲學思想，導致學生對故事的深度理解不夠。

3.評價方式單一：課堂評價主要依靠學生的參與度和回答問題的準確性，缺乏對學生思考過程的評價，這可能會影響學生批判性思維和創造性思維的發展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不高的問題，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學生主動參與，同時，針對不同層次的學生，提供個性化的指導，提高他們的課堂參與感。

2.深化教學內容：在講解寓言故事時，我將結合歷史背景和文化知識，引導學生深