智能網聯汽車 1-1認知智能網聯汽車 教案_第1頁
智能網聯汽車 1-1認知智能網聯汽車 教案_第2頁
智能網聯汽車 1-1認知智能網聯汽車 教案_第3頁
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文檔簡介

課題任務一認知智能網聯汽車課時1課型新課學科智能網聯汽車教師學習目標知識目標：1.能說出智能網聯汽車概念2.能描述智能網聯汽車的分層3.能闡述智能網聯汽車的分級4.能說明智能網聯汽車發展前景素質目標：1.激發學生的民族自豪感和時代精神，增強國家的核心競爭力，實現可持續發展。2.引導學生關注全球議題，增強國家競爭實力；樹立創新意識，促進全面發展教學重點智能網聯汽車概念及分層教學難點引導學生關注全球議題，增強國家競爭實力教學方法講授法教學資源教學視頻、PPT教學過程教學環節教學內容一、視頻導入播放視頻1：我國智能網聯汽車現狀。學生通過視頻，了解我國智能網聯汽車現狀，為學習本門課程了解一定背景。二、教學過程通過視頻，我們對我國智能網聯汽車有了初步了解，那么，我們可以總結一下什么是智能網聯汽車嗎？提問1：什么是智能網聯汽車？明確1：智能網聯汽車（簡稱ICV）是指搭載先進的車載傳感器、控制器、執行器等裝置，并融合現代通信與網絡技術，實現車與X（車、路、人、云等）智能信息交換、共享，具備復雜環境感知、智能決策、協同控制等功能，可實現“安全、高效、舒適、節能”行駛，并最終可實現替代人來操作的新一代汽車。提問2：智能網聯汽車如何分層？明確2：智能化、網聯化。提問3：智能網聯汽車如何進行分級？明確3：我國汽車工程學會對自動駕駛的進行分級，按照2020年工信部發布《汽車駕駛自動化分級》推薦性國家標準，分為0～5級。播放視頻2：美國關于智能網聯汽車的技術分級。思考：我國智能網聯汽車分級和美國的分級異同？明確：我國劃分的6個等級和美國SAE中的L0～L5級是基本對應的，但也有差異，主要體現在L2級。我國的2級部分自動駕駛的控制是駕駛人與系統；SAE中的L2級部分自動化的駕駛操作是系統，因此SAE中的L2級要比我國的2級要求高。提問4：智能網

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