21大自然的聲音說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過《大自然的聲音》一文，旨在培養學生對自然環境的感知能力和對文字的審美鑒賞能力。通過學習，讓學生了解大自然中各種聲音的特點，激發學生對大自然的熱愛之情，同時提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標1.培養學生對自然環境的觀察和感知能力，提高對自然聲音的審美鑒賞。

2.增強學生的語言表達能力和寫作技巧，通過模仿和創作，提升書面表達能力。

3.激發學生對語文學習的興趣，培養良好的閱讀習慣和自主學習能力。

4.培養學生的環保意識，認識到人與自然和諧共生的必要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和欣賞文中描繪大自然聲音的豐富性和美妙；

②學會從不同角度捕捉和描述自然聲音，運用比喻、擬人等修辭手法表達對自然美的感悟。

2.教學難點，

①正確運用課文中的詞匯和句型，進行仿寫和續寫，提升學生的創造性寫作能力；

②在閱讀過程中，引導學生關注作者的情感態度，理解作者對大自然聲音的熱愛和敬畏之情；

③培養學生細致觀察、傾聽自然的能力，使學生在生活中也能發現和欣賞自然之美。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《大自然的聲音》課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然聲音圖片、視頻以及描繪自然景色的音樂片段。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示課文內容、寫作示范和討論引導。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動和交流分享。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段自然風光的視頻，引導學生閉上眼睛聆聽，感受大自然的聲音。

-提問：同學們，你們聽到了哪些聲音？這些聲音讓你想到了什么？

-學生回答后，教師總結并引出課題：《大自然的聲音》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文《大自然的聲音》，注意朗讀的節奏和語氣。

-提問：課文主要描寫了哪些大自然的聲音？這些聲音有什么特點？

-學生回答后，教師總結并講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-通過提問，引導學生思考：為什么作者會使用這些修辭手法來描繪大自然的聲音？

-教師講解課文中的寫作技巧，如如何捕捉和描述自然聲音，如何運用比喻、擬人等修辭手法。

-通過舉例，讓學生了解如何將所學知識運用到自己的寫作中。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據課文內容，分組討論：你最喜歡的自然聲音是什么？為什么？

-各組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

-學生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，描寫一種自然聲音，進行口頭表達。

-教師選取優秀作品進行展示，鼓勵學生相互學習和借鑒。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：如何觀察和捕捉大自然的聲音？

-學生回答后，教師講解觀察和捕捉大自然聲音的方法和技巧。

-教師提問：如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪自然聲音？

-學生回答后，教師總結并講解相關技巧。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，每人描述一種自然聲音，其他同學猜測是哪種聲音。

-通過互動，提高學生的觀察力和想象力。

-教師邀請學生上臺，模仿大自然的聲音，其他同學猜測是什么聲音。

-通過游戲，讓學生更加深入地了解大自然的聲音。

6.核心素養拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：我們應該如何保護大自然的聲音？

-學生分享自己的看法，教師總結并強調環保意識的重要性。

-學生嘗試創作一段關于大自然聲音的短文，運用所學知識和技巧。

-教師點評并給予指導。

教學時間：45分鐘

教學過程設計說明：

本節課圍繞教學目標和教學重難點展開，注重學生的參與和互動，通過多種教學方法，如朗讀、討論、游戲等，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂中得到充分的發展和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音的錄音資料：收集不同季節、不同地點的自然聲音錄音，如森林、河流、草原等，讓學生在課后聆聽，增強對自然聲音的感知。

-自然觀察日記模板：提供自然觀察日記的模板，鼓勵學生在日常生活中觀察自然，記錄下自己的發現和感受。

-有關自然保護的紀錄片：推薦一些介紹自然環境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《人類與自然》等，讓學生了解人類活動對自然環境的影響。

-詩歌朗誦視頻：收集一些描寫自然美景的詩歌朗誦視頻，如《春曉》、《登鸛雀樓》等，讓學生感受詩歌中的自然之美。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課后進行自然觀察，記錄下不同季節、不同地點的自然聲音，并嘗試用文字或繪畫的形式表達自己的感受。

-創作與分享：引導學生根據課文內容，創作一段關于大自然聲音的短文或詩歌，并在班級內進行分享，提高學生的創作能力和表達能力。

-環保行動：組織學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中體會人與自然的和諧共處。

-家庭作業：布置學生完成一項家庭作業，即在家中尋找一種特殊的自然聲音，記錄下來，并分析這種聲音的特點和產生的原因。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討如何保護自然環境，減少人類活動對自然聲音的影響，培養學生的環保意識。

-研究報告：鼓勵學生選擇一種自然聲音，進行深入研究，撰寫一份研究報告，展示他們的研究成果。

-藝術創作：鼓勵學生利用所學知識，創作一幅描繪大自然聲音的畫作或音樂作品，如手風琴、鋼琴等樂器演奏的自然聲音旋律。

-自然之旅：組織一次戶外自然之旅，讓學生親身感受大自然的聲音，增強對自然環境的熱愛和保護意識。板書設計1.本文重點知識點：

①大自然的聲音類型：風聲、水聲、動物聲等。

②描寫自然聲音的修辭手法：比喻、擬人等。

③作者對自然聲音的感悟和情感。

2.關鍵詞：

①自然聲音

②風聲、水聲、動物聲

③比喻、擬人

3.重點句子：

①“大自然有許多美妙的聲音，它們像一首首動聽的歌。”

②“風兒輕輕地吹過，像是在和樹葉說話。”

③“小溪流淌著，仿佛在唱著歡快的歌。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體展示大自然的聲音，如風聲、水聲等，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗，更直觀地感受自然之美。

2.互動式教學：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統的講授法，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環節設計更多與學生生活實際相關的話題，并鼓勵學生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在自主探究中學習，提高他們的自主學習能力。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，關注學生的綜合發展。

4.加強與學生的