2023三年級數(shù)學(xué)上冊七慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識信息窗1時、分的認(rèn)識第1課時說課稿青島版六三制一、教材分析

本節(jié)課選自青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識》中的“信息窗1時、分的認(rèn)識第1課時”。本節(jié)課通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時鐘，初步了解時、分、秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時間觀念。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）通過觀察、操作，發(fā)展學(xué)生的直觀想象能力和空間觀念；2）通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力；3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)能力和團隊合作意識；4）通過聯(lián)系生活實際，增強學(xué)生的生活應(yīng)用意識和時間管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)感和時間感知能力，對時間的基本概念有所了解，能識別一天中的不同時間段。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的計時工具，如沙漏和鐘表，但對時、分、秒的精確認(rèn)識和換算還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力正在發(fā)展中，通過直觀演示和實際操作能夠更好地理解和掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺和文字學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識時、分、秒時可能難以區(qū)分三者之間的關(guān)系，特別是對秒的短暫性和時、分的相對較長的時間長度感到困惑。此外，學(xué)生可能難以將抽象的時間單位與實際生活中的事件聯(lián)系起來，這需要教師通過生動的例子和實踐活動來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物鐘表（包括掛鐘、電子表）、秒表、沙漏

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：與時間相關(guān)的圖片、動畫、視頻資料

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、學(xué)生活動卡片、計時器軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一個掛鐘，詢問學(xué)生是否認(rèn)識它，以及它表示的時間是什么。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上的時針、分針和秒針，提出問題：“你們知道時針、分針和秒針分別表示什么嗎？”

-通過提問，激發(fā)學(xué)生對時間的興趣，引出本節(jié)課的主題：“時、分的認(rèn)識”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體展示不同時間的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時針、分針?biāo)傅奈恢谩?/p>

-教師示范，通過操作掛鐘，演示時針、分針和秒針的運行規(guī)律，幫助學(xué)生理解時間的流逝。

-分組活動：學(xué)生分組操作沙漏，感受時間流逝的短暫性。

-教師講解時、分的單位換算，通過實例讓學(xué)生理解1時=60分，1分=60秒的關(guān)系。

-學(xué)生動手操作：學(xué)生用紙制作簡單的鐘表，練習(xí)畫出不同時間的時針、分針位置。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示一系列時間問題，如：“現(xiàn)在是10點15分，過了15分鐘后是幾點幾分？”

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生互相檢查答案，交流解題思路。

-教師針對典型問題進(jìn)行講解，強調(diào)解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)時、分的認(rèn)識要點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強調(diào)學(xué)習(xí)方法和注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對時、分的認(rèn)識。

-要求學(xué)生回家后與家長一起用沙漏感受時間的流逝，記錄下不同時間段的感受。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作鐘表，加深對時間單位的理解。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時間的奧秘》：這本書以生動的故事形式介紹了時間的概念、時間的測量以及時間的應(yīng)用，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對時間知識的興趣。

-《時鐘的故事》：通過講述時鐘的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解時鐘的演變過程，增加對時間知識的背景了解。

-《時間管理小達(dá)人》：一本關(guān)于時間管理的小書，介紹了如何合理安排時間，提高效率，適合學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡易的計時器，如使用紙盒和繩子制作一個沙漏，通過實際操作加深對時間流逝的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生記錄自己一天中不同時間段的活動，分析自己的時間安排是否合理，思考如何更有效地利用時間。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家中或?qū)W校中的鐘表，了解它們的不同功能和特點，撰寫一份關(guān)于鐘表的報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找有關(guān)日歷、月歷的知識，了解不同日期的來歷和意義，拓展對時間知識的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的日歷，標(biāo)注出特殊的日期，如節(jié)假日、紀(jì)念日等，提高對日期的認(rèn)識。

-通過實驗，學(xué)生可以探究時針、分針、秒針的速度差異，以及它們在時間流逝中的相對關(guān)系。

-學(xué)生可以與家人一起討論如何制定家庭計劃，合理安排家庭活動，培養(yǎng)家庭時間管理意識。七、板書設(shè)計

①時、分的認(rèn)識

-本文重點知識點：時、分、秒的概念

-關(guān)鍵詞：時針、分針、秒針、時、分、秒

②時、分的單位換算

-本文重點知識點：時、分、秒之間的換算關(guān)系

-關(guān)鍵詞：1時=60分，1分=60秒

③時、分在生活中的應(yīng)用

-本文重點知識點：時、分在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的實際應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：作息時間、活動安排、時間管理八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中學(xué)習(xí)時、分的知識，比如模擬學(xué)校一天的活動安排，讓學(xué)生體驗時間的流逝和時間的安排。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示動態(tài)的鐘表運行，讓學(xué)生直觀地看到時針、分針、秒針的運動，增強了學(xué)生對時間概念的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對時間概念的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和情境教學(xué)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合游戲、故事、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時、分的知識，同時提高學(xué)生的動手操作能力。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果