15《白鵝》公開課一等獎創新教學設計《白鵝》教學設計

【教學目標】

1.會認“看、囂"13個生字，會寫“吠促”15個生字。正確讀寫“呵斥、狂吠、局促、京劇、一絲不茍、譬如"等詞語。

2.抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

3.感受作者對白鵝的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言的趣味。

【教學重難點】

1.教學重點：深入了解白鵝高傲的特點，體會語言的趣味及作者對白鵝的喜愛之情。

2.教學難點：體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

【教學過程】

一、課程導入

1.導入：老百姓喜歡鵝，畫家喜歡鵝，作家也喜歡鵝。豐子愷也特別喜歡鵝，他不僅畫過鵝而且，他還寫了一篇散文《白鵝》，今天，我們就來學習這篇課文。板書課題，齊讀課題。（板書：白鵝）

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，交流反饋。出示：

初讀要求：

輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

完成《課堂作業本》第2題。

自主完成，交流反饋

2.抓關鍵句，梳理“高傲”。

（1）同學們，作者眼中的白鵝是怎樣的？

出示句子

它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！"

（2）抓住姿態，體會高傲。

①這段文字中你從哪讀出了高傲？

抓住“伸長頭頸”、“左顧右盼"理解高傲。

這里是寫白鵝哪方面的高傲？

②作者喜歡這只高傲的白鵝嗎？請你們從第一自然段找找依據。

點撥：這么看來，作者表面上不喜歡白鵝，實際上字里行間卻藏著對它深深的愛。這樣的寫法叫做？（明貶實褒）

三、對比“叫聲”，想象畫面

出示第3自然段。自由讀，留意鵝的行為表現，想象：你好像看到了怎樣的畫面？

學生交流：（1）畫面里有鵝的樣子嗎？看不到，不見其形，只聞其聲。這幅有趣的漫畫也許只有表示鵝叫的幾個符號。（2）作者聽見鵝的叫聲是怎樣的？出示：厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。這些叫聲分別是在什么情況下才會有的？（看守門戶，鵝厲聲呵斥；生客進來，鵝厲聲叫囂；籬笆外有人走路，鵝引吭大叫）

聯系生活實際，說說你見過最兇的狗是怎么叫的，然后聽有關狗和鵝叫聲的音頻，從兩者的對比中體會鵝的“引吭大叫"。

豐子愷先生三番五次寫叫聲，但他不是重復使用一個詞，而是用不同的詞來形容。它們到底有什么區別呢？（）指用嚴厲的聲音大聲責備。（）指用嚴厲的聲音大聲地叫喊、吵鬧。（）指放開喉嚨大叫。

關注“引吭大叫”：作者為什么在這句話中要用這個表示叫聲的詞，而不是用其他的詞呢？

6.小結：看來是一只高傲卻盡職的鵝呀。齊讀：好一個高傲的動物！

四、精讀課文，體會“吃相"

學生默讀第5自然段，邊讀邊想，勾畫出描寫鵝吃飯的詞語，體會白鵝吃相的特點。

引導學生從重點詞句中體會鵝吃飯可笑在必須有三樣東西下飯，一絲不茍的吃法，循規蹈矩的做法上。

學生交流：什么是“三眼一板”？

教師導問：“一板"在文中具體指什么？“三眼”又指什么？

(“一板"指吃一口飯。“三眼”指喝一口水，吃一口泥，再吃一口草。)

引導體會：白鵝就這樣一絲不茍地按“飯——水——泥——草"飯——水——泥——草”吃飯，從不更改，好笑吧？大家再讀讀這段話。

這里要將“三眼一板"做重點，引導學生從詞的本義入手，結合課文內容理解鵝吃飯的步驟。

自由讀第6自然段，邊讀邊想象，勾畫出自己認為最能體現鵝“高傲”的語句。

給學生充足的時間自主學習。

匯報交流。

對比“堂倌"老爺”的異同來體會鵝的高傲。

想象作者“在旁侍候"時，臉上會有怎樣的表情，心里會想些什么。

有感情地朗讀重點句。

討論：什么叫“窺伺”？有哪些具體表現？

(7)同桌之間互相演一演，體驗一下“窺伺"的感覺。

五、體會明貶實褒的喜愛

1.因為鵝是這樣吃飯的，所以作者給了它一個獨特的稱呼——學生答“鵝姥爺”，你從中體會到什么？

預設：我體會到了鵝的高傲，因為老爺都是讓人伺候的。

預設：我體會到了作者對鵝的喜歡。

2.說它是老爺一樣的架子大，還是喜歡嗎？

預設：這是反著說話，和老舍寫貓時感覺差不多，正話反說。

3.你真是眼光獨到。作者稱鵝為老爺，是名貶實褒的喜愛。從文中找找還有沒有這樣類似的表達，畫出來讀一讀。

預設：我找到了——凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。作者實際上是寫鵝有看門的好處，表達的是喜愛。

預設：我找到了——這樣從容不迫的吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。和另外一處——因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！聽起來像批評，實際上都表達了對鵝的喜愛。

研讀比較，體悟寫法

1．比較閱讀看內容。

出示任務：讀一讀“閱讀鏈接”，和《白鵝》比一比，說說兩位作者筆下的鵝有什么共同點。

教師點撥：

(1)先直接找出文章中概括白鵝特點的詞語或句子，《白鵝》是“好一個高傲的動物”，《白公鵝》是“全是海軍上將的派頭”，說的都是“高傲”“傲氣十足"。

(2)再比較白鵝的具體表現，發現白鵝走路“步調從容”、吃飯“從容不迫”，白公鵝走