四上第二單元為父母分擔(說課稿)-小學道德與法治核心素養學科教學專題培訓系列科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四上第二單元為父母分擔(說課稿)-小學道德與法治核心素養學科教學專題培訓系列教材分析《四上第二單元為父母分擔》是小學道德與法治核心素養學科教學專題培訓系列中的一課。本單元圍繞家庭責任展開，旨在引導學生認識到父母辛勞，學會感恩，并主動為父母分擔家務。教材內容貼近學生生活實際，有助于培養學生的家庭責任感和社會責任感。核心素養目標1.培養學生感恩父母的情感，樹立家庭責任意識。

2.提升學生自主分擔家務的能力，學會與父母共同承擔責任。

3.增強學生合作意識，學會在家庭中與他人和諧相處。教學難點與重點1.教學重點：

-理解家庭責任的意義，明確自己作為家庭成員應承擔的責任。

-學會觀察和發現父母在日常生活中的辛勞，培養感恩之情。

-學習簡單的家務分擔方法，如整理房間、洗碗等，提高生活自理能力。

2.教學難點：

-如何引導學生正確認識家庭責任，克服依賴心理，主動承擔責任。

-教師需引導學生深入思考，如何結合自身實際，為父母分擔家務，體現孝心。

-在家務分擔的過程中，如何協調家庭成員之間的關系，避免產生矛盾和沖突。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解家庭責任和孝敬父母的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗分擔家務的過程，增進理解。

3.通過小組討論，引導學生分享自己的家務分擔經驗，互相學習。

4.使用多媒體展示家務分擔的圖片和視頻，直觀展示家務勞動的辛苦。

5.結合實際，安排家庭實踐日，鼓勵學生在家中嘗試分擔家務，實踐所學。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《為父母分擔》這一課。在我們成長的過程中，父母為我們付出了很多，今天，就讓我們一起思考如何為父母分擔一些家務，表達我們對他們的感激之情。”

2.學生們坐直了身子，認真聆聽老師的導入。

二、新課講授

1.老師板書課題：“為父母分擔”，并解釋課題的含義。

2.老師引導學生回顧上一節課的內容，引導學生思考：“我們為什么要為父母分擔家務？”

3.學生們積極思考，舉手回答：“因為父母辛苦，我們要感恩他們；因為分擔家務是家庭責任的一部分。”

4.老師總結：“是的，分擔家務是家庭責任的一部分，也是我們表達對父母感激之情的一種方式。”

5.老師開始講解本節課的重點內容：

a.老師講解家庭責任的意義，引導學生認識到家庭責任的重要性。

b.老師舉例說明如何觀察和發現父母在日常生活中的辛勞，培養學生的感恩之情。

c.老師講解簡單的家務分擔方法，如整理房間、洗碗等，提高學生生活自理能力。

6.老師引導學生思考：“我們如何結合自身實際，為父母分擔家務？”

a.學生們分組討論，分享自己的家務分擔經驗。

b.老師巡視課堂，給予學生指導和建議。

7.老師講解如何協調家庭成員之間的關系，避免產生矛盾和沖突。

a.老師舉例說明在家庭中如何與他人和諧相處。

b.學生們再次分組討論，提出解決方案。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗分擔家務的過程。

a.學生們積極參與，認真扮演各自的角色。

b.老師觀察學生的表現，給予評價和指導。

2.老師引導學生進行小組討論，分享自己的家務分擔經驗。

a.學生們踴躍發言，互相學習。

b.老師總結學生的發言，強調分擔家務的重要性。

四、家庭實踐

1.老師宣布家庭實踐任務：“請同學們回家后，嘗試分擔一些家務，如整理房間、洗碗等，并記錄下自己的感受。”

2.學生們認真聆聽，紛紛表示會完成家庭實踐任務。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的內容：“今天我們學習了《為父母分擔》這一課，明白了家庭責任的重要性，學會了如何為父母分擔家務，表達我們對他們的感激之情。”

2.學生們點頭表示認同。

六、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，完成家庭實踐任務，并寫一篇心得體會。”

2.學生們認真記錄作業內容。

七、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生們對本節課的學習內容進行反思，提出改進意見。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《孝經》節選：介紹孝道的起源和基本內涵，引導學生深入理解孝敬父母的文化意義。

-《家庭生活手冊》：介紹家庭生活中的基本禮儀和家務分擔的技巧，幫助學生更好地理解和實踐家庭責任。

-《家庭故事集》：收錄不同家庭中孝敬父母和分擔家務的感人故事，激發學生的情感共鳴。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己家庭中家務分擔的現狀，分析家庭成員的分工是否合理，提出改進建議。

-學生可以采訪家庭成員，了解他們對家庭責任的理解和感受，撰寫訪談報告。

-學生可以參與社區服務活動，如幫助孤寡老人做家務，體驗勞動的價值，培養社會責任感。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-**家庭責任調查報告**：學生可以設計調查問卷，了解家庭成員對家庭責任的認識和態度，分析調查結果，撰寫報告。

-**家務分擔日記**：學生記錄自己在家務分擔過程中的感受和成長，鼓勵學生堅持記錄，形成個人成長軌跡。

-**家庭責任主題班會**：組織學生開展主題班會，分享各自在家庭責任方面的經驗和感悟，促進同學間的交流與學習。

4.利用現代科技手段，進行以下拓展學習：

-**家庭責任知識競賽**：通過在線平臺組織學生參與知識競賽，檢驗學生對家庭責任知識的掌握程度。

-**家庭責任主題微課**：學生可以制作微課，分享自己在家務分擔中的小技巧或感人故事，提高學習興趣。

-**家庭責任主題短視頻**：鼓勵學生利用手機或相機拍攝家庭生活中的溫馨瞬間，制作成短視頻，傳遞家庭責任感。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《為父母分擔》這一課，我想在這里和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們自己思考為什么要為父母分擔家務，這樣的互動讓學生們積極參與進來，也讓他們對自己的責任有了更深的認識。在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了家庭責任的意義，并通過具體的案例讓學生們感受到父母辛勞的付出。

在課堂活動中，我設計了角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學生們有了親身體驗，而且也讓他們在互動中學會了如何與父母溝通，如何表達自己的感激之情。特別是那些平時不太善于表達情感的學生，在活動中有了很大的進步。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生在角色扮演時，表現出了對家務勞動的抵觸情緒，這說明我們對家務勞動的認識還有待提高。在今后的教學中，我打算增加一些關于家務勞動意義的教育，讓學生們明白分擔家務不僅是對父母的孝敬，也是對自己生活能力的培養。

在教學策略上，我發現通過多媒體展示家務分擔的圖片和視頻，學生的參與度和興趣都有所提高。但是，也有部分學生對于這些直觀的教學手段反應不太敏感，這可能是因為他們的注意力更容易被其他事物吸引。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習需求。

在情感態度方面，今天的教學讓我看到了學生們對家庭責任的重視，他們對父母的感激之情也在課堂上得到了表達。但是，也有一些學生對于家庭責任的理解還停留在表面，沒有真正體會到其中的深刻含義。針對這一點，我會在課后安排一些拓展活動，如家庭責任主題班會、家務分擔日記等，讓學生們在實踐中深化對家庭責任的認識。

-加強對學生