初二優秀地理教學設計案例9篇

初中八年級地理教案篇一

知識與技能

1、能夠運用地圖說出明確北方地區的位置、范圍

2、能夠運用圖表資料說出北方地區的自然特征及其內部地理差異。

3、理解北方地區發展農業生產的有利條件和制約因素飛

過程與方法

1、通過對北方地區農'業生產與自然環境的分析，學習自然環境對農業生產

的影響。

2、了解農業生產與自然環境的關系。

情感、態度與價值觀

培養學生可持續發展的觀念。

重點：

1、北方地區的自然特征。

2、分析北方地區的春旱的原因、影響及其措施。

難點：理解北方地區的農業生產與自然環境的關系。

2o

由《沁園春?雪》引入北方地區的學習。你知道我國北方地區有哪些自然

特征嗎？讓我們一起去探討吧！（板書）第一節自然特征與農業展示本節課的知

識要點。

第一課時

課時目標：范圍；地形；氣候。

黑土地黃土地

分別請學生發言指圖展示北方地區的自然特征及其內部差異。

1、范圍重點請學生指圖課本P9圖6、3說明北方地區的位置：北方地區位

于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南秦嶺一淮河以北、東臨渤海和黃

海。主要省區包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東

南部和江蘇、安徽的北部等。

2、地形：平原和高原為主

請學生指圖課本圖圖6、3說明北方地區的地形。主要從地圖上明確一下

地形

——山地：大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、太行山脈；

——高原：內蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；

——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長白山脈之間，華北平原位于太

行山脈以東c

3、氣候：溫帶季風氣候請學生完成合作探究，解決北方地區的氣候特征及

其差異。小組合作完成后，請學生指圖講解。

讀下圖（課本P10圖6、5）,探究北方地區的氣候差異：

（1）根據齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時間上的配合情況，可

以判斷三地的氣候類型是：某某，氣候特征：某某。

（2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要

原因是：0

（3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因

是:。

最熱

（4）北方地區地跨我國的帶和帶，大部分地區屬于氣候。冬季，

最冷月平均氣溫在0°C以下，夏季，月平均氣溫在20°C以上，大部

分地區的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節分配，主要集中于季。

北方地區的氣候差異。

氣候以溫帶季風氣候為主，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季

節多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區的氣候具有明顯的

南北差異和東西差異。(板書)

4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉：由于北方地區的這種自然特征深

刻的影響了北方地區人們的生產、生活。例如北方地區的農業就形成了明顯得

以旱作農業為主的特點。

1、北方地區東臨()

A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海

2、下列屬于北方地區地形區的是()

A：內蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長江中下游平原

3、下列不屬于北方地區農業發展有利因素的是()

初中八年級地理教案篇二

北方地區的自然特征和農業發展。

北方地區自然環境對生產、生活的影響。

1、學生課前準備：分小組，每個小組5?6個同學為宜；部分同學準備事

先搜集好的相關圖片及信息材料。

2、教學課件：有關北方地區和南方地區的圖片資料或錄像資料。

引入：咱們生活在北方地區，對北方地區的文化傳統、生活習慣已經很了

解了，那么南方地區在這些方面跟咱們雷同嗎？有誰去過南方地區，跟大家談

一談你的所見所聞。

學生自由發言。

一、北方與南方的自然差異

播放有關北方地區和南方地區自然景觀差異的錄像資料。

教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學的地理方法

表述它們？為什么會有差異？

學生分組討論、回答

引導學生觀察圖“北方地區和南方地區的比較”以及中國地形圖，找出北

方和南方地區的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺一一淮河一?線。

板書：1、從地形上

教師：從地形圖上看，北方地區和南方地區都位于地勢的第二級和第三級

階梯上。具體來說，兩個區域在地形上有何差異呢？各有一些什么地形區？

學生：北方地區主要的地形有：高原、平原等，主要地形區：西部是黃土

高原，東部是東北平原和華北平原；南方地區主要的地形有：高原、盆地、平

原、丘陵等，地形比較復雜，主要地形區：西部是云貴高原和四川盆地，東部

是長江中下游平原和東南丘陵。

板書：2、從氣候上

教師：從氣候上，北方地區和南方地區有什么差異？

引導學生觀察圖“北方地區和南方地區的比較”四個城市的氣溫曲線和降

水量柱狀圖。強調：哈爾濱和北京代表北方地區，武漢和廣州代表南方地區。

學生回答，教師糾正、補充

教師：北方地區最熱月（7月）平均氣溫在25℃左右，最冷月（1月）平

均氣溫在0℃以下，年降水量較少，主要集中在7、8月，降水季節變化比較明

顯；而南方地區最熱月（7月）平均氣溫接近30C,最冷月（1月）平均氣溫

在0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。北方地區的氣候特征是：

夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；而南方地區的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬

季溫和濕潤。

學生完成教材活動“秦嶺一淮河南北兩側的自然地理狀況”

板書：3、從河流流量上

引導學生觀察圖“北方地區和南方地區的比較”中的長江和黃河流量過程

線圖

教師：長江和黃河的河流流量有何差異？為葉么？

學生討論。

初中地理八年級教案篇三

長江沿江地帶（第三課時）

［導入新課］

長江沿江地帶以其優越的區位條件和便利的長江水道運輸，現已成為我國

高度發達的綜合性工業地帶。

四、沿江地帶的工業（板書）

［講授新課］

1、引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖和長江沿江地帶自然資源分布

圖，分析四大工業基地的形成條件。說明工業部門和工業中心的分布。教師在

學生回答的基礎上進行總結幫助學生認識自然資源分布與工業分布的聯系。

長江沿岸是我國高度發達的綜合性工業地帶。目前自東向西已經形成四大

工業基地。

由滬寧杭等城市形成的丁業帶是我國的綜合性丁業基地，T業部門齊全c

形成了以加工工業為主體的強大的工業體系。其特點是：①以加工工業為主

體。其原料來自于廣大腹地；②依靠便捷的交通條件，輸入區外礦產原料發展

冶金，基本化工工業；③各部門、各城市間協作關系密切；④發揮經濟、技

術、科研方面的優勢，發展技術密集型工業。

上海是全國的機械制造中心和重要的大型工業成套設備制造中心，也是全

國的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產量占仝國總產量的三分之一多。

長江三角洲是我國最發達的紡織工業中心。上海的紡織業歷史悠久，已形

成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業綜合體系。是上

海市出口產品數量、創匯最多的工業部門。

上海是全國重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國第一個具有世界先進水

平的現代化大型鋼鐵聯合企業。（其建立一是靠近市場；二是臨海港，礦石進口

運輸便利）

上海是我國近代化學工業發祥地。目前是全國規模的綜合性化工基地。江

蘇化工產品產值居全國第一，南京是化學工業基地。

以武漢為中心的工業帶是我國鋼鐵、輕紡工業的重要基地。本區交通條件

優越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們為主干的綜合交通運輸網已有較好基

礎，水資源豐沛，礦產資源豐富，經過多年開發建設，已成為以鋼鐵、機械、

紡織、建材為支柱的綜合性工業基地。（大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業發展的基

礎）

以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。本區位于長江中、上游咽

喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發條件好；以葛洲

壩、三峽以及三峽大壩為主的風景旅游資源優勢突出；工農業均有一定的基

礎。三峽工程樞紐建成后，將會促進冶金等高耗電業發展。

以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地，是以六盤水豐富的煤炭

資源和攀枝花的鐵礦資源發展起來的工業基地。

2、舉辦小型分組競賽。讓學生以鋼鐵企業和汽車品牌為例，說出長江沿江

地帶中主要鋼鐵工業基地和汽車生產基地，認識沿江”鋼鐵工業走廊”和“汽

車工業走廊”的分布概況。

活動前在教師指導下分組，選出組長.可將學生分為四個組，每兩組一個

問題。①長江沿江地帶鋼鐵企業分布。②長江沿江地帶汽車工業分布。活動前

由組長抽簽領取問題，在組長的組織下，全組學生進行討論分析，得出結論。

然后每組派一名學生代表在黑板上寫出鋼鐵企業名稱和分布或寫出汽車“品

牌”及產地。看哪個組寫的又快又準確。要求學生寫時要從長江沿江地帶的東

部上海為起點向西寫。

教師在學生競賽的基礎上，進行講評總結歸納。

沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵

工業基地，構成了“鋼鐵工業走廊”的雛形。

沿江地帶有上海（桑塔納、別克、賽歐）、南京（依維柯）、武漢汽車工業

基地以及重慶汽車摩托車基地（慶菱、嘉陵），構成了沿江“汽車工業走廊”的

雛形。

3、讓學生獨立完成課本83頁活動，認識長江沼江地帶相互協作的必要性

和重要性。

長江沿江中上游地區水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。

三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內陸，對外經濟的往來受限制，信

息不暢，缺乏資金和技術。

長江沿江下游地區經濟發達，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不

足，設備閑置。用煤發電容易污染環境，從華北運進煤炭，又給運輸帶來極大

壓力。

下游地區產業密集、技術先進、科技教育力量雄厚。

因此，長江中上游地區和下游地區在積極發展區域經濟的同時，按照“優

勢互補、互惠互利、聯合行動、共同發展”的原則。把中上游地區豐富的電力

資源、市場廣闊的優勢和長江下游地區資金、技術、人才和管理優勢結合起來

廣泛開展多形式、寬領域、全方位的聯合協作，形成長江經濟帶新的發展優

勢，共創新局面。

承轉過渡：世界大河流域內大規模的開發治理，往往容易改變流域的生態

環境，引發生態問題。長江沿江地帶的開發，也遇到了類似問題。

五、生態環境問題及其治理保護（板書）

考慮到學生對長汀沿汀地帶生態環境問題已有一定的了解C可將學生分為

四組進行探究性學習活動。

1、課前在教師指導下進行分組，選出組長。

2、課前公布四個探究性問題一一長江上游地區大規模毀林開荒的原因、環

境危害及對策；長江中下游地區洪澇災害形成原因、直接損失、環境危害及對

策；長江干流地區水污染的形成原因、環境危害及對策；長江沿江地帶及其附

近地區三大酸雨區的形成原因、環境危害及對策。

3、課前由組長抽簽領取探究性問題。

4、在組長的組織下，全組學生搜集資料并進行分析討論，得出結論。

5、課上每個小組派一名代表發言，介紹各小組的研究報告。

6、課上其他同學可針對代表的發言提出質疑，由被質疑的小組學生解答問

題。

7、結合學生研究或告，引導學生完成課本85頁活動1、2、3發表自匚的

看法。

8、教師對每組研究報告進行講評，并總結。

長江沿江地帶是我國經濟發達的地區，人口眾多，城市化程度高，經濟發

展快，但環境整治差。由此造成環境與發展不協調，產生了許多重大生態環境

問題、災害嚴重，影響了可持續發展進程。主要生態環境問題有：

①水土流失。長江上游地區經濟較落后，人們為了眼前利益，毀林開荒、

陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失嚴重。土壤退化、土地肥力下

降；水庫淤積，降低了水庫發電，灌溉和防洪效益；河道淤塞，導致通航能力

下降；中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災害。

②洪澇災害嚴重。長江中下游地區是洪澇災害頻發區。1949年以來，雖然

修建了大量水利工程，但洪澇災害仍然不斷發生。1998年長江洪水，受災面積

約100萬平方千米。經濟損失嚴重，湖泊淤塞、圍墾，造成調洪能力降低，河

道防洪能力減弱，加上防洪工程標準低，年久失修，險工隱患多。因此，加強

水利建設，從根本上防治洪災是亟待解決的重大問題。

③環境污染加重。長江沿岸工業及生活廢水年排放總量約130億噸，約相

當于全國污水排放總量的三分之一，廢水造成的經濟損失估計每年達100億元

以上-許多城市自來水水源已遭受不同程度的污染，影響飲用水質量.一些水

廠取水口被迫移向江心。無錫、蘇州等城市近年來己多次因水源受污染，自來

水被迫短期停產，影響城市居民生活及工業生產。

酸雨影響范圍日益擴大。酸雨是大氣受污染的一種現象，通常將pH小于

5.6的雨雪或其他形式的降水（如霧、露、霜等）統稱為酸雨。酸雨可導致水

體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害。20世紀80年代以來，我國

酸雨影響地區從西南擴展到長江流域廣大地區。目前，長江流域及其附近受酸

雨影響嚴重的地區有：華中酸雨區，它已成為全國酸雨污染范圍、中心強度的

酸雨區。西南酸雨區，是僅次于華中酸雨區的酸雨污染嚴重區域。華東沿海酸

雨區，它的污染強度低于華中、西南酸雨區。

針對上述生態環境問題，必須加快進行生態建設。

①加強水土流失地區的防治工作。主要是保井好現有森林，積極封山育林

與退耕還林，嚴禁開墾大丁25°的坡地，口開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還

草，25°以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養地和人工草地。開

展小流域和山區綜合治理，調整農業結構；改良土壤、推廣免耕法等農業技術

措施，防治水土流失。

②結合三峽水利樞紐工程、南水北調中線工程等項目建設，對長江河道及

平原湖區進行綜合治理。對年久失修、功能不高的水庫、堤壩進行加固，提高

防洪標準。抓好清淤疏浚、恢復河道防洪能力。嚴禁圍墾湖泊、侵占江河、灘

地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。

③加強工業污染防治，做好環境整治工作，對現有污染源采取切實有效措

施，限期治理，按期達標。對新建項目要做到生產與“三廢”防治同時規劃，

同步建設。對上海、武漢、南京、長沙、南昌等工業聚集程度高的地區，做好

城市規劃工作，把環境保護和環境建設作為城市建設的重要內容。

［課堂小結］

優越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經濟發展奠定了

基礎。但在發展經濟同時沒能同環境保護同步，產生了一系列環境問題。因

此，發展地區經濟必須同環境保護同步。

知識要點與檢測

二、沿汀地帶的紐帶和輻射作用

以為軸線的沿江地帶與貫穿南北的，以及，構成了英文字母的格

局。

三、沿江地帶的城市

目前長江沿江地帶擁有很多城市。其中，、、、四個特大城市，是區

域經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有強大的和

作用。

［反饋練習］

1、連線題(把下列相關內容連接起來)

(1)電力、冶金等工業基地a.武漢為中心的工業帶

(2)鋼鐵、輕紡的重要基地b.宜昌為中心的工業帶

(3)鋼鐵、煤炭工業基地c.攀枝花、六盤水為中心的工業帶

(4)全國的綜合性工業基地d.滬宇杭工業帶

2、簡答題

長江流域及其附近酸雨污染嚴重地區有哪兒個？

答案：1.(1)—b⑵一a(3)—c(4)—d

2、華中酸雨區、西南酸雨區、華東沿海酸雨區。

※板書設計

四、沿江地帶的工業

1、以上海、南京、杭州為中心的我國的綜合性工業基地。

2、以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業基地。

3、以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。

4、以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地。

五、生態環境問題及其治理保護

※活動與探究

結合長江沿江地帶自然資源分布圖分析“鋼鐵走廊”形成的條件。

［導入新課］

長江沿江地帶以其優越的區位條件和便利的長江水道運輸，現已成為我國

高度發達的綜合性工業地帶。

四、沿汀地帶的T業（板書）

［講授新課］

1、引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖和長江沿江地帶自然資源分布

圖，分析四大工業基地的形成條件。說明工業部門和工業中心的分布。教師在

學生回答的基礎上進行總結幫助學生認識自然資源分布與工業分布的聯系。

長江沿岸是我國高度發達的綜合性工業地帶。目前自東向西已經形成四大

工業基地。

由滬寧杭等城市形成的工業帶是我國的綜合性工業基地，工業部門齊全。

形成了以加工工業為主體的強大的工業體系。其特點是：①以加工工業為主

體。其原料來自于廣大腹地；②依靠便捷的交通條件，輸入區外礦產原料發展

冶金，基本化工工業；③各部門、各城市間協作關系密切；④發揮經濟、技

術、科研方面的優勢，發展技術密集型工業。

上海是全國的機械制造中心和重要的大型工業成套設備制造中心，也是全

國的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產量占全國總產量的三分之一多。

長江三角洲是我國最發達的紡織工業中心。上海的紡織業歷史悠久，已形

成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業綜合體系。是上

海市出口產品數量、創匯最多的工業部門。

上海是全國重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國第一個具有世界先進水

平的現代化大型鋼鐵聯合企業。（其建立一是靠近市場；二是臨海港，礦石進口

運輸便利）

上海是我國近代化學工業發祥地。目前是全國規模的綜合性化工基地。江

蘇化工產品產值居全國第一，南京是化學工業基地。

以武漢為中心的工業帶是我國鋼鐵、輕紡工業的重要基地。本區交通條件

優越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們為主干的綜合交通運輸網已有較好基

礎，水資源豐沛，礦產資源豐富，經過多年開發建設，已成為以鋼鐵、機械、

紡織、建材為支柱的綜合性工業基地。（大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業發展的基

礎）

以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。本區位于長江中、上游咽

喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發條件好；以葛洲

壩、二峽以及二峽大壩為主的風景旅游資源優勢突出：丁農業均有一定的基

礎。三峽工程樞紐建成后，將會促進冶金等高耗電業發展。

以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地，是以六盤水豐富的燥炭

資源和攀枝花的鐵礦資源發展起來的工業基地。

2、舉辦小型分組競賽。讓學生以鋼鐵企業和汽車品牌為例，說出長江沿江

地帶中主要鋼鐵工業基地和汽車生產基地，認識沿江“鋼鐵工業走廊”和“汽

車工業走廊”的分布概況。

活動前在教師指導下分組，選出組長。可將學生分為四個組，每兩組一個

問題。①長江沿江地帶鋼鐵企業分布。②長江沿江地帶汽車工業分布。活動前

由組長抽簽領取問題，在組長的組織下，全組學生進行討論分析，得出結論。

然后每組派一名學生代表在黑板上寫出鋼鐵企業名稱和分布或寫出汽車“品

牌”及產地。看哪個組寫的又快又準確。要求學生寫時要從長江沿江地帶的東

部上海為起點向西寫。

教師在學生競賽的基礎上，進行講評總結歸納。

沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵

工業基地，構成了“鋼鐵工業走廊”的雛形。

沿江地帶有上海（桑塔納、別克、賽歐）、南京（依維柯）、武漢汽車工業

基地以及重慶汽車摩托車基地（慶菱、嘉陵），構成了沿江“汽車工業走廊”的

雛形。

3、讓學生獨立完成課本83頁活動，認識長江沿江地帶相互協作的必要性

和重要性。

長江沿江中上游地區水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。

三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內陸，對外經濟的往來受限制，信

息不暢，缺乏資金和技術。

長江沿江下游地區經濟發達，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不

足，設備閑置。用煤發電容易污染環境，從華北運進煤炭，又給運輸帶來極大

壓力。

下游地區產業密集、技術先進、科技教育力量雄厚。

因此，長江中上游地區和下游地區在積極發展區域經濟的同時，按照“優

勢互補、互惠互利、聯合行動、共同發展”的原則C把中上游地區豐富的電力

資源、市場廣闊的優勢和長江下游地區資金、技術、人才和管理優勢結合起來

廣泛開展多形式、寬領域、全方位的聯合協作，形成長江經濟帶新的發展優

勢，共創新局面。

承轉過渡：世界大河流域內大規模的開發治理，往往容易改變流域的生態

環境，引發生態問題。長江沿江地帶的開發，也遇到了類似問題。

五、生態環境問題及其治理保護（板書）

考慮到學生對長江沿江地帶生態環境問題已有一定的了解。可將學生分為

四組進行探究性學習活動。

1、課前在教師指導下進行分組，選出組長。

2、課前公布四個探究性問題一一長江上游地區大規模毀林開荒的原因、環

境危害及對策；長江中下游地區洪澇災害形成原因、直接損失、環境危害及對

策；長江干流地區水污染的形成原因、環境危害及對策；長江沿江地帶及其附

近地區三大酸雨區的形成原因、環境危害及對策。

3、課前由組長抽簽領取探究性問題。

4、在組長的組織下，全組學生搜集資料并進行分析討論，得出結論。

5、課上每個小組派一名代表發言，介紹各小組的研究報告。

6、課上其他同學可針對代表的發言提出質疑，由被質疑的小組學生解答問

題。

7、結合學生研究很告，引導學生完成課本85頁活動1、2、3發表自己的

看法。

8、教師對每組研究報告進行講評，并總結。

長江沿江地帶是我國經濟發達的地區，人口眾多，城市化程度高，經濟發

展快，但環境整治差。由此造成環境與發展不協調，產生了許多重大生態環境

問題、災害嚴重，影響了可持續發展進程。主要生態環境問題有：

①水土流失。長江上游地區經濟較落后，人們為了眼前利益，毀林開荒、

陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失嚴重。土壤退化、土地肥力下

降；水庫淤積，降低了水庫發電，灌溉和防洪效益；河道淤塞，導致通航能力

下降；中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災害。

②洪澇災害嚴重.長汀中下游地區是洪澇災害頻發區01949年以來，員然

修建了大量水利工程，但洪澇災害仍然不斷發生。1998年長江洪水，受災面積

約100萬平方千米。經濟損失嚴重，湖泊淤塞、圍墾，造成調洪能力降低，河

道防洪能力減弱，加上防洪工程標準低，年久失修，險工隱患多。因此，加強

水利建設，從根本上防治洪災是亟待解決的重大問題。

③環境污染加重。長江沿岸工業及生活廢水年排放總量約130億噸，約相

當于仝國污水排放總量的三分之一，廢水造成的經濟損失估計每年達100億元

以上。許多城市自來水水源己遭受不同程度的污染，影響飲用水質量。一些水

廠取水口被迫移向江心。無錫、蘇州等城市近年來已多次因水源受污染，自來

水被迫短期停產，影響城市居民生活及工業生產。

酸雨影響范圍日益擴大。酸雨是大氣受污染的一種現象，通常將pH小于

5.6的雨雪或其他形式的降水（如霧、露、霜等）統稱為酸雨。酸雨可導致水

體、上壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害。20世紀80年代以來，我國

酸雨影響地區從西南擴展到長江流域廣大地區。土前，長江流域及其附近受酸

雨影響嚴重的地區有：華中酸雨區，它己成為全國酸雨污染范圍、中心強度的

酸雨區。西南酸雨區，是僅次于華中酸雨區的酸雨污染嚴重區域。華東沿海酸

雨區，它的污染強度低于華中、西南酸雨區。

針對上述生態環境問題，必須加快進行生態建設。

①加強水土流失地區的防治工作。主要是保尹好現有森林，積極封山育林

與退耕還林，嚴禁開墾大于25°的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還

草，25°以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養地和人工草地。開

展小流域和山區綜合治理，調整農業結構；改良土壤、推廣免耕法等農業技術

措施,防治水土流失。

②結合三峽水利樞紐工程、南水北調中線工程等項目建設，對長江河道及

平原湖區進行綜合治理。對年久失修、功能不高的水庫、堤壩進行加固，提高

防洪標準。抓好清淤疏浚、恢復河道防洪能力。嚴禁圍墾湖泊、侵占江河、灘

地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。

③加強工業污染防治，做好環境整治工作，對現有污染源采取切實有效措

施，限期治理，按期達標。對新建項目要做到生產與“三廢”防治同時規劃，

同步建設C對上海、武漢、南京、長沙、南昌等丁業聚集程度高的地區，做好

城市規劃工作，把環境保護和環境建設作為城市建設的重要內容。

［課堂小結］

優越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經濟發展奠定了

基礎。但在發展經濟同時沒能同環境保護同步，產生了一系列環境問題。因

此，發展地區經濟必須同環境保護同步。

知識要點與檢測

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

以為軸線的沿江地帶與貫穿南北的，以及，構成了英文字母“H”的格

局。

三、沿江地帶的城市

目前長江沿江地帶擁有很多城市。其中，、、、四個特大城市，是區

域經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有強大的和

作用。

［反饋練習］

1、連線題（把下列相關內容連接起來）

（1）電力、冶金等工業基地a.武漢為中心的工業帶

（2）鋼鐵、輕紡的重要基地b.宜昌為中心的工業帶

(3)鋼鐵、煤炭工業基地c.攀枝花、六盤水為中心的工業帶

(4)全國的綜合性工業基地d.滬寧杭工業帶

2、簡答題

長江流域及其附近酸雨污染嚴重地區有哪幾個？

答案：1.(1)—b⑵-a(3)—c(4)—d

2、華中酸雨區、西南酸雨區、華東沿海酸雨區。

※板書設計

四、沿江地帶的工業

1、以上海、南京、杭州為中心的我國的綜合性工業基地。

2、以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業基地。

3、以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。

4、以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭T業基地.

五、生態環境問題及其治理保護

※活動與探究

結合長江沿江地帶自然資源分布圖分析“鋼鐵走廊”形成的條件。

初中八年級地理教案篇四

教學目標

掌握我國的地理位置的特點及其優越性，

學會運用世界地圖分析我國的地理位置的優越性。

3、培養學生運用地圖學習地理知識的能力

4、通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感,

并進行熱愛祖國、衛祖國和建設祖國的思想教育。

教學重、難點

重難點是如何理解中國的地理位置及其優越性

教學方法

讀圖分析法、討論比較法

教具

世界地圖中國疆域圖

教學過程

導入新課

在初一我們學習了世界地理，從本學期開始，我們將學習中國地理，了解

祖國的大好河山。同學們都知道我們中國是文明古國，東方大國。那大家店我

們的祖國了解多少呢？我國的疆域范圍？我國的地理位置究竟如何呢？這節課

我們就先從我國的疆域來進行了解。

板書：第一節：疆域

疆域主要包括優越的地理位置、海路兼備的大國和行政區劃三個內容，我

們先來學習第一個內容一一優越的地理位置，看看中國在地球上的位置。同學

們先花兩分鐘時間大致瀏覽一下課本，在圖1.1上找到中國的版圖，判斷它的

半球位置和海陸位置。

1、半球位置

師：請同學們回顧一下，分析一國的地理位置可以從哪幾個方面去進行分

析？

生：可以從它所處的半球、維度和海陸位置進行判斷

師：東西半球和南北半球的劃分界線是？

生：東西半球劃分界線是西經20°和東經160°,南北半球的劃分界線是

赤道。

歸納：從地圖可知，中國的經度范圍大致在東經75°和東經135。之間，

緯度位置在赤道以北，即位于東半球，因此，從半球位置看，中國位于東半

球、北半球。

2、緯度位置

師：請問地球上五帶的劃分界線是？

生：略

歸納：熱帶與溫帶的劃分界線是南北回歸線，溫帶與寒帶的分界線是南北

極圈，從圖中可以看出我國大部分位于中緯度地區，南部少數地區位于北回歸

線以南的熱帶，沒有寒帶。但在我國的高山地區也會出現類似寒帶的終年冰雪

帶。

3、海陸位置

師：在學習世界地理的時候，知道了大洲與大洋的具體位置，現在我們一

起來復習一下。有哪幾大洲和大洋以及他們所處的位置？

生：略

歸納：從世界地圖中我們可以看出我國位于亞洲東部，瀕臨世界最大的大

洋一一太平洋的西岸，海路兼備。而我國西部深入亞歐大陸腹地，與許多國家

接壤；東部海域廣闊，有眾多的島嶼和港灣。

過渡：知道了我國的地理位置，現在同學們來猜個謎語，謎面是：“藍色

星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分他在北，東西二分它具東，頭只世界

最大洋，尾靠全球最大陸。”謎底是大一地理事物現象（中國的地理位置）。這

個謎面主要是從地理位置方面去描述的，我們剛剛了解中國的地理位置，是不

是很容易就猜出來這個謎底是我們中國。

既然知道了我國所處的地理位置，那同學們從我們生活中感受來看，我國

所處的位置究竟如何？

正所謂“不比不知道，一比全知道”要判斷我國的位置是否優越，我們就

將我國和其他國家相比較。

同學們看圖1.2

“中國、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”與俄羅斯、

加拿大、巴高西相比，我國的緯度位置與他們相比有什么不同？說說我國所處

的地理位置的優越性。

歸納：俄羅斯、加拿大大部分位于北溫帶和北寒帶地區，氣候寒冷。巴西

大部分位于熱帶地區，終年炎熱。而中國大部分在中緯度，溫帶面積廣，那被

跨度大，為發展多種農業經濟提供了有利條件，如我國北方和南方種植的農作

物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油

菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。

師：與蒙古口本相比，我國的海陸位置有什么不同？

生：略

歸納：蒙古深居內陸，是一個典型的內陸國，降雨量少。日本是四面臨

海，是一個島國，氣候濕潤，降水豐沛。而我國疆域遼闊，海陸兼備，東臨世

界最大的大洋一一太平洋，能帶來豐沛的降水，是我國東部氣候濕潤，又有利

于海上的對外交往。背靠亞歐大陸，有利于與歐洲、中亞等地區的對外交往與

貿易合作。如古代著名的“絲綢之路”，現在的“亞歐鐵路大陸橋”都經過我

國西部與中亞相通。

那同學們看下我國的地理位置還有哪些方面的優越性呢？

位置的優越性

發展農業生產南北跨度大氣候差異明顯有利于發展多種農業經濟對外交往

與合作海陸兼備有利于對外交易與對外開放發展海洋事業東臨太平洋

多港灣和島嶼海上交通便利利于水產業的發展其他旅游資源豐富如：海南

熱帶風光內陸沙漠北國冰雪海濱風光等

本課小結：這節課我們共學習了兩方面的內容，首先了解了我國在第球上

的位置，其次通過讀圖分析了我國地理位置的優越性及其特點。

板書設計

一、優越的地理位置

半球位置：北半球東半球

緯度位置：大部分位于中緯度，屬于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒

帶。

海陸位置：亞洲東部太平西岸

第二課時

教學目標

1、通過對本節知設的學習，要求學生知道領土包括陸地領土和海洋領土，

并要學生掌握我國的陸地面積、我國疆域的四至點、陸上疆界以及陸上鄰國。

2、海洋國土中要求掌握東鄰四海一洋，我國的領海和內海、大陸海岸線、

主要的島嶼和群島以及隔海相望的國家等知識。

3、通過對我國陸疆和陸上鄰國、大陸海岸線和隔海相望的國家等知識的教

學，培養學生讀圖、識圖的能力。

教學重、難點

重點是我國的領土面積和四至點、瀕臨的海洋、以及陸上鄰國和隔海相望

的國家。

難點是我國疆域的四至點、我國陸上鄰國和隔海相望的國家的名稱。

教學方法

讀圖分析法討論比較法

教學過程

導入新課

同學們，我們在初一時已經知道我國是一個大國，那我國到底有多大呢？

今天我們就來學習關于我國國土這一方面的內容，進一步了解我們國家之大。

請大家打開教材.P3,進入我們今天學習的正題------海陸兼備的大國。

板書二、海路兼備的大國

師：同學們看課本第三頁內容，找出我國的四至點。

學生：略

歸納：我國領土的四端為：

最北端一一在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°31'N）；

最南端一一在南海南沙群島的曾母暗沙（305PN）：

最東端一一在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）；

最西端----在新疆帕米爾高原（73。E）o

下面我將用一首口訣來幫助大家記憶四至點。口訣是“頭上頂著黑龍江，

腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只

是一個暗礁）下面請同學們背誦口訣，看誰記得又快又準。（需在地圖上找出這

四個點并且把他們標出來）

讀圖1.4和圖1.5四幅圖，說一說引起其變化的原因。

1、冬季由于緯度的跨度大，受緯度的影響，南北氣溫差異大。

2、東西經度跨度近60°,時間相差近4小時。所以當烏蘇里江灑滿早餐

金色陽光的時候，帕米爾高原還是漫天星斗的漫漫黑夜。

過渡：我國疆域遼闊，領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿

大，居世界笫三位。有漫長的陸上國界線和大陸海岸線。接下來我們一起來往

下學習。

師：快速閱讀第五頁內容，找出我國的陸上國界和海岸線分別長多少？并

通過圖1.3“中國的疆域及鄰國”找出我國的14個陸上鄰國及6個隔海相望的

國家。

學生：略

師：我國的陸上國界長2.2萬多千米，相鄰的國家共有14個，逆時針數來

分別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿

富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。（三字經記憶：朝

俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、緬老越）

我國大陸瀕臨海洋，由北往南依次有：渤海、黃海、東海、南海。大陸海

岸線長18000多千米。與我國隔海相望的國家有6個，分別是：韓國、日本、

菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。（要求學生在地圖上找到相應國家的位

置）

另外我的還有兩大內海、三大海峽、三大半島。

兩大內海：渤海和瓊州海峽

三大海峽：渤海海峽、臺灣海峽、瓊州海峽

初二優秀地理教學設計案例篇五

1、了解西部地區在開發的過程中主要的生態環境問題。

2、理解實施生態保護工程的重要意義，知道“三北”防護林和長江上中游

防護林的范圍和作用。

3、理解建立自然保護區的重要性，知道重要的保護區保護的資源。

4、知道西部地區有豐富的旅游資源，掌握主要的名勝古跡。

1、教學重點：西部地區生態問題的解決措施，重要的旅游資源。

2、教學難點：西部生態問題產生的原因。

學生分組討論為主，分析講解為輔

多媒體課件

導入新課：展示西部地區風景圖片和黃土高原的水土流失視頻。西部地區

風景秀麗，擁有眾多的旅游資源，但是在開發過程中也產生了很多的問題，今

天我們就來了解一下。

展示土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少等圖片

學生活動：（1）翻看地圖，回憶西部地區的主要地形區和氣候類型及特點。

（2）了解西部地區存在的主要生態環境問題。

分析講述：西部地區自然環境惡劣，生態環境脆弱，在開發過程中的急功

近利，導致產生了很多的環境問題，已經嚴重影響了當地經濟的發展。并且對

于東部的環境和生活都產生了重大的影響，如沙塵暴和水資源短缺等，都是西

部地區惹的禍。

板書：一、生態保護

1、主要問題：土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少，水土流失。

講解：西部地區是全國生態保護屏隙，這里對于全國的生態環境有重要的

影響。因此在西部大開發的過程中必須進行生態保護。我們主要采取了兩種措

施，一是實施一系列生態保護T程，二是建立了很多自然保護區.

學生活動（1）找出“三北”防護林和長江上中游防護林的主要范圍和作用。

（2）找出主要的自然保護區，重點是列入聯合國“人與生物圈保護區網”

的幾個，了解其保護的主要對象。

強調：三北主要指東北、華北和西北。四川臥龍主要保護大熊貓，可可西

里主要保護藏羚羊。

板書：2、主要措施：生態保護工程：“三北”防護林，長江上中游防尹

林。

建立自然保護區：四川臥龍，三江源，可可西里

學生活動：閱讀87、88頁材料.，了解一下具體的生態保護實例。

展示西部地區旅游資源圖片

學生活動：找出西部地區主要的旅游景點，分成自然風光，文化古跡，民

族風情和革命紀念地等不同的類型。記住所在的省區和景點名稱。

板書：二、旅游資源的開發

總結：今天我們學習了西部地區開發中出現的環境問題和豐富的綠資源，

知道發展經濟不能以犧牲環境為代價，要因地制宜，發揮優勢。

板書設計

初中地理八年級教案篇六

本學期開學之日已是3月9日，所以算來不到四個月的時間。再去掉五一

假期、清明節假期，屈指算來，八年級距離地理中考的時間也就13周左右。在

這么短的時間內，怎樣高效復習完地理四冊書的內容，確實需要精心計劃，合

理安排。

立足教材，夯實基礎萬丈高樓平地起。萬變不離其宗，不論什么測試題，

都遵循課本知識，只要課本上的基礎知識夯實了，什么樣的問題都能解決了。

沒有厚重的基礎知識和基本技能，技能的培養能力的提高只能是空中樓閣。所

以，要讓學生系統掌握所學知識，構建知識框架，進一步理清地理各要素之間

的關系。

地理學習離不開地圖，復習過程中必須重視讀圖、識圖、用圖，采用圖文

結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和

原理，使地理易懂易學、好記好用.

下面制定具體的復習計劃，以做到心中有數。

復習內容

第一周地球和地圖

第二周陸地和海洋一世界氣候-發展與合作

第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯

第四周東半球國家地區一極地地區

第五周中國疆域人口民族-自然災害

第六周中國的自然資源-工業

第七周中國的地理差異-北京

第八周南方地區一中國在世界中

第九周綜合練習模擬測試

第I周二輪復習專題一地球與地圖

第十一周世界地理復習

第十二周中國地理復習

第十三周練兵備考

初中八年級地理教案篇七

第五節寒潮臺風和水旱災害

一、水旱災害

1、原因和危害

2、措施

二。寒潮

1、寒潮及其運行路徑

2、寒潮的危害及其防治

三、臺風

1、臺風的形成及其運動路徑

2、臺風對生產和生活的影響

探究活動

活動一

活動目的：培養學生運用所學知識分析解決實際問題的能力C

活動方式：

安排學生查找相關資料，結合課文分組討論三種氣象災害形成的原因及基

本規律；接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結合剛才總結的

規律提出相應的預防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。

活動二

活動目的：加強學生對前后知識緊密聯系，樹立學生辯證、仝而看待問題

的意識。

活動方式：

在整個學習完成之后，安排學生再次客觀的評價季風和臺風，并寫成小論

文。參考題目：“我眼中的季風”、“臺風真的很可怕嗎”

提示：前一節主要側重季風給我國帶來的好處。而通過這一節的學習，學

生進步了解了季風給我國帶來的不利方面，所以應該能夠更全面地評價季風

的影響。臺風是作為災害性天氣來介紹的，但它也確實給安徽、湖南、江西等

距離海洋較遠的地區帶來了豐沛的降水。

初中地理八年級教案篇八

教學目標

知識目標：

1、了解青藏地區的位置、范圍、面積、人口和民族等基本情況。

2、了解青藏地區的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地區的公路和青藏鐵路的分布。

4、了解青臧地區的農牧業生產特點及主要農作物和牲畜。

5、了解青藏地區交通條件的變化及青藏鐵路的修建。

6、掌握學習區域地理的方法。

能力目標：培養學生讀圖填圖能力，分析問題解決問題的能力。

情感、態度價值觀目標：教育學生保護珍稀野生動物、保護生態環境。

教學重難點

教學重點：青臧高原自然環境的主要特征及其對農牧業生產發展的影響。

教學難點：地理環境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對立統

一關系C

教學工具

課件

教學過程

［導入新課］

由歌曲《青藏高原》引入新課

［展示學習目標，半導學法］

1、學生朗讀學習目標。

2、指導學生結合教材解析學習目標，即知識要點：尚藏地區的范圍，地

形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農業情況、

能源礦產、交通等知識點，要求以記憶為主，理解為輔；技能與能力要求：了

解學習區域地理的方法和步驟。

3、教師進行學法由導：

①結合課本第87頁圖4-21“青藏地區”圖，完成第87頁活動題1-6,了

解本區的基本情況。

②先通讀課本相關內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起

來；再結合教材完成學習資料中的導學練習。

③要求：思考青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業、交通等各種地

理事物的特色是什么，它們之間有無聯系？

［學生自學，教師巡視指導］（13分鐘左右）

學生按要求進行自學，完成導學練習。

教師巡視，督促個別學生進行自學，指導有困難的學生，了解學生在預習

情況，為下一環節的精講做好準備。對一些速度快的學生，特別是對一些有進

步的學生進行必要的表揚與鼓勵，催促一些較慢的學生抓緊時間。

布置一些已完成任務的學生思考：青藏地區地形、氣候、河流、植被、工

農業、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯系？

［教師精講］（18分鐘左右）

1、結合板圖，讓學生指出本區的位置和范圍，特別是本區重要的界山。

2、面積、人口、民族與宗教的內容，由幾位學習成績較差的學生回答。教

師引導學生從面積、人口占全國的比例，得出本區特點：地廣人稀.多媒體展

示本區的一些宗教圖片，如雄偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。

3、對于自然地理環境特征和工農交等生產、生活情況，主要通過學生說出

特征，教師引導學生分析其內在關系，教師用知設網絡圖的形式逐一展現；并

在板圖中由學生指出相關地理事物，如：三江源自然保護區指的是哪三條江，

青海湖、察爾汗鹽湖、青臧公路、川臧公路、新藏公路、浪藏公路、青臧鐵

路、中尼公路等。同時，也利用多媒體展示一些相關的圖片資料，如青棵、藏

民生產、生活的場景、耗牛、青藏鐵路沿線風光等。

課后小結

結合學習目標，將板書中的劃線部分內容刪除，讓學生一起再填一遍，進

行總結。青藏地區人們的生產、生活都是適應當高寒的自然環境特征，也就是

說人類的生產、生活不能離開當地的自然條件，而且要適應當地的自然環境。

真的是“一方水上，養一方人”。

板書

青藏地區

1、位置：昆侖山一一阿爾金山一一祁連山以南，橫斷山以西

2、范圍：青海省、西藏自治區、四川省的西部

3、面積和人口

4、民族和宗教

5、自然環境特征和工農業生產、生活情況

初中八年級地理教案篇九

［提問］長江上、中、下游各具特點，了解了這些特點，你認為長江對人類

的作用主要有哪些？

［學生討論］略

［小結］長江最主要的作用就是灌溉、航運、發電。

［板書］三、長江的利用和保護

［轉折］我們一起來看看灌溉的成果。

［111示圖表］長江流域各方面占全國的比重

面積1/5

人口1/3

稻谷70%

棉花1/3

淡水魚60%

輕工業產品1/2

工農業生產總值2/3

［解釋］長江流域面積只占仝國的1/5,但其他各項都超過1/5,尤其工農業

總產值占全國的2/3,其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半，所以說長江中下

游地區是的“魚米之鄉”。這些都是長江給我們帶來的好處。

［補充］長江的通航里程達7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3。在航

運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自

古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽