中學(xué)生心理問題健康案例分析通過教育案例、教育敘事寫作,教師學(xué)會反觀自己的教育生活,審視自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)水平。下面是小編為你精心整理的中學(xué)生心理問題健康案例分析，希望對你有幫助!中學(xué)生心理問題健康案例分析篇1案例介紹：班主任劉老師向我報(bào)告說：“女生劉×先后從家里拿了6000多元，給從N城來借讀的男生錢×花。這個孩子可能早戀了。”我聽了以后，首先了解了學(xué)生劉×的一些背景情況。案例分析：×，女，13歲，出生在農(nóng)村，自幼過繼給姨父母領(lǐng)養(yǎng)。養(yǎng)父為我市有名氣的建筑工程師，平時工作忙，個性粗獷，與養(yǎng)女交流甚少。養(yǎng)母知識素養(yǎng)欠缺，除了無休止的嘮叨之外，缺乏與女兒的情感交流，這使劉×對英俊瀟灑、氣質(zhì)不凡且來自大城市的男生錢×產(chǎn)生了好感。當(dāng)校外不良青年無端滋事找錢×麻煩時，劉主動解囊相助，而且一而再，再而三。輔導(dǎo)方法：情況清楚以后，我?guī)状握覄?times;談心。我首先肯定了處于青春期的少男少女與異性接觸的心理是正常的、正當(dāng)?shù)模藙⒌目謶帧⑿邼睦怼Ｔ趧⒑捅P托出了與錢×的交往過程后，我進(jìn)一步向她指出：“成熟了的葡萄和柿子是甜的，而且味道鮮美，但是過早摘下的葡萄是酸的，柿子是澀的，雖然你對錢×的這份情意是美好的，但畢竟早了一步。如果你真的珍惜這份純真友誼的話，請你把這份情意深深地埋藏在心底，為了各自的前途，千萬不能因年幼無知?dú)Я穗p方的前程。將來?xiàng)l件成熟了，我這個老朋友會支持你們的。”我又個別找了錢×及其家長，疏導(dǎo)了其心理壓力，要求他冷卻關(guān)系，把精力用到求知上去。同時，及時與公安部門聯(lián)系，整治了校外環(huán)境。輔導(dǎo)效果：半年多來，劉錢兩人斷絕了過密交往，在思想、學(xué)習(xí)上均有較大進(jìn)步。中學(xué)生心理問題健康案例分析篇2案例介紹：徐某，男，15歲，走讀生，學(xué)習(xí)成績中等，智力較好，對數(shù)理化特別感興趣，理科成績較突出。性格倔強(qiáng)，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在家里，一旦父母不能滿足他的要求，他就使性子，以賴在床上裝病不去上課來抵抗父母，弄得父母親實(shí)在無計(jì)可施。在學(xué)校，他這種反抗行為也很尖銳。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。數(shù)學(xué)老師因他上課講話點(diǎn)他名字，從此他專和數(shù)學(xué)老師作對，上課故意睡覺，不交作業(yè)。數(shù)學(xué)科考試時做得起的題都故意不做，數(shù)學(xué)成績常常是交白卷或幾分。多次找他談話，他一句也聽不進(jìn)去，是個家長和老師十分頭疼的孩子。案例分析：該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當(dāng)。徐某的父親是我校附近廠里的一名職工，工作壓力較大，也很繁瑣，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子;而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，認(rèn)為孩子還小，大了就會懂事的。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。輔導(dǎo)方法：1、爭取家長的主動配合：首先和家長取得聯(lián)系，了解徐某的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。2、改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚(yáng)，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育：教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。4、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用徐某在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔(dān)任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。、本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)徐某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：徐某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱。輔導(dǎo)效果：通過輔導(dǎo)，徐某的逆反心理已逐漸消除，和父母、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解。學(xué)習(xí)比以往更認(rèn)真，上數(shù)學(xué)課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，數(shù)學(xué)成績很快就躍到了90多分。尤其可喜的是，“飯來張口”的他在家也能幫父母分擔(dān)家務(wù)了，變得懂事多了。中學(xué)生心理問題健康案例分析篇