PAGEPAGE4第四單元口語(yǔ)交際·習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)溝通，讓學(xué)生明白收獲時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景是喧鬧非凡的，收獲的成果會(huì)讓人受益終生，從而明白農(nóng)夫的吃苦耐勞勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。2．在溝通的過(guò)程中，培育學(xué)生組內(nèi)合作的實(shí)力，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松愉悅的課堂氛圍。3．通過(guò)溝通際，熬煉學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)力，增加學(xué)生表達(dá)的自信念，同時(shí)養(yǎng)成能仔細(xì)聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。4．激活學(xué)生在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生按肯定依次抓住重點(diǎn)寫清收獲的過(guò)程，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：1．培育學(xué)生用精確的詞句來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并能說(shuō)清事務(wù)的過(guò)程。2．抓住事情的經(jīng)過(guò)，詳細(xì)描寫出自己的感受。3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在收獲時(shí)克服困難的過(guò)程。4．在寫作中，把收獲的經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新感的詞句。教學(xué)打算：1．口語(yǔ)交際和習(xí)作的有關(guān)生活資料。2．老師打算有關(guān)課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)基本過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、回顧課文，引入話題。1．回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)在課文中他們都收獲了什么？《落花生》：收獲了做人的道理，重點(diǎn)通過(guò)人物之間的對(duì)話來(lái)體現(xiàn)。《拾穗》：收獲了麥子，重點(diǎn)描述了勞動(dòng)場(chǎng)景。2．自主發(fā)覺(jué)，溝通匯報(bào)：那我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中都可收獲到什么呢？3．師生溝通，老師小結(jié)：在門前種了向日葵，秋天盡然收獲了，這是辛勤勞動(dòng)的收獲；堅(jiān)持每天寫日記，現(xiàn)在不怕寫作文了，這是勤學(xué)苦練的收獲；我每天幫媽媽做家務(wù)，已經(jīng)養(yǎng)成了勞動(dòng)的好習(xí)慣，這是生活的收獲。4．收獲可以是勞動(dòng)果實(shí)，可以是實(shí)力提高，可以是好習(xí)慣培育，可以是愉悅的心情或歡樂(lè)……回憶自己生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中的收獲，和同學(xué)們一起共享收獲的歡樂(lè)。這就是我們今日口語(yǔ)交際的主題。（板書課題：說(shuō)說(shuō)我們的收獲）二、暢所欲言，共享收獲。1．自選“收獲”內(nèi)容：勞動(dòng)果實(shí)還是實(shí)力提高、習(xí)慣培育？（對(duì)剛才溝通內(nèi)容比較有特色的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。從而引導(dǎo)學(xué)生選擇話題要新奇。）2．出示溝通要求：（1）介紹時(shí)要說(shuō)形象，讓大家覺(jué)得生動(dòng)感人。（板書：生動(dòng)感人）（2）介紹要有肯定的條理。（板書：條理清晰）（3）其他聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，在聽(tīng)講的過(guò)程中，假如有什么看法或建議，可以幫助介紹的同學(xué)進(jìn)行修改補(bǔ)充。（板書：修改提問(wèn)補(bǔ)充）3．組內(nèi)溝通：說(shuō)說(shuō)自己的收獲及得到收獲后的心情，老師參加各小組的溝通探討，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、互動(dòng)溝通，全班同學(xué)共享小組的匯報(bào)交際。1．互動(dòng)展示溝通：（1）展示溝通，老師給以指導(dǎo)。（選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：介紹內(nèi)容比較生動(dòng)感人；主題比較突出；或經(jīng)過(guò)同學(xué)幫助進(jìn)步大的、語(yǔ)句美麗的。）強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)要求：聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)，能提出問(wèn)題或補(bǔ)充。說(shuō)的同學(xué)能解答問(wèn)題。（2）評(píng)出口語(yǔ)交際優(yōu)勝者，嘉獎(jiǎng)。（引導(dǎo)學(xué)生從“看法自然大方，語(yǔ)言完整，表達(dá)清晰明白，感情真摯”幾個(gè)方面進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。）2．方法引領(lǐng)：在溝通的過(guò)程中，要使自己的溝通內(nèi)容生動(dòng)形象。就要求，我們?cè)谑稣f(shuō)中，留意事務(wù)的完整性，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，語(yǔ)言的美麗度。從而讓故事情節(jié)生動(dòng)、形象、感人。最終，再總結(jié)出自己的收獲，達(dá)到深化中心主題的作用。。四、總結(jié)收獲，進(jìn)行教化。有耕耘就會(huì)有收獲！有人在學(xué)習(xí)中收獲了歡樂(lè)，有人在勞動(dòng)中收獲了豐碩的果實(shí)，有人因幫助別人而收獲了品質(zhì)的提升。這節(jié)課我們因自己的精彩演說(shuō)而收獲了課堂的勝利，讓我們今后在相互溝通中收獲更多！五、課外作業(yè)，拓展延長(zhǎng)。把自己最得意的收獲寫進(jìn)自己的日記。其次課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、提出主題，引導(dǎo)審題。1．回顧溝通，創(chuàng)設(shè)情境：收獲的季節(jié)是讓人喜愛(ài)的，信任同學(xué)們肯定也喜愛(ài)秋天（板書“收獲”）。回顧本單元所學(xué)的課文中的人物都有哪些收獲？學(xué)完本單元你又有哪些收獲？2．指名匯報(bào)。3．你知道收獲在漢語(yǔ)詞典中有幾種意思嗎？學(xué)生溝通后幻燈出示：收獲：A.取得成熟的農(nóng)作物；B.比方心得、戰(zhàn)果。4．啟發(fā)學(xué)生用“收獲”造句。5．導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：俗話說(shuō)“一份耕耘一份收獲”，正猶如學(xué)們剛才所造的句子，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中肯定都有過(guò)不少的收獲。今日這堂作文課就讓我們以《我收獲了——》為題完成一篇習(xí)作。（將作文題補(bǔ)充完整）三、兩關(guān)引導(dǎo)，選擇材料。1．老師導(dǎo)語(yǔ)：寫作之前，老師想先和大家做個(gè)闖三關(guān)的嬉戲，每闖過(guò)一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順當(dāng)闖過(guò)三關(guān)就可以輕松地收獲今日的作文了。2．出示第一關(guān)：想一想：《我收獲了——》這個(gè)作文題目，你打算寫哪方面的收獲？回憶你的童年往事，你靠自己的努力，又曾經(jīng)有過(guò)那些難忘的經(jīng)驗(yàn)，他使你收獲了什么？（1）指名回答。（2）依據(jù)提示把所想的記在紙上。并指名讀出自己所寫的。（3）本次作文：我收獲了——，你想選哪件事來(lái)寫？假猶如時(shí)有幾個(gè)材料，你會(huì)怎樣選？（印象最深刻的，最難忘的，最有價(jià)值的……）（4）把你所選的材料簡(jiǎn)潔寫下來(lái)，要寫明主要內(nèi)容，點(diǎn)明你收獲了什么？師巡察。（5）師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容。3．進(jìn)入其次關(guān)：出示其次關(guān)：小組溝通：①在收獲的過(guò)程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？②身邊的人幫助過(guò)你嗎？他們是怎樣做的呢？（1）溝通之前分好組，先自己比照其次關(guān)的問(wèn)題好好想一想，然后把想好的內(nèi)容寫在紙上，可以列小標(biāo)題，也可以簡(jiǎn)潔地寫幾句。（2）寫好后說(shuō)給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，留意說(shuō)的時(shí)候要留意兩點(diǎn)：一要依據(jù)肯定的依次把收獲的過(guò)程中所經(jīng)驗(yàn)的事情說(shuō)清晰；二要留意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。（3）各小組溝通。（4）請(qǐng)兩小組同學(xué)匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，師進(jìn)行引導(dǎo)。（5）師小結(jié)并板書：寫清過(guò)程。4.老師小結(jié)，題材舉例：在活動(dòng)中，收獲了自信，在親人的幫助下，收獲了克服困難的志氣，經(jīng)過(guò)努力，你收獲了好成果，收獲了勝利。在和同學(xué)相處中，收獲了同學(xué)間的友情，在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，如：數(shù)學(xué)成果的提高，繪畫技巧的提升……四、勇闖三關(guān)，確定中心。進(jìn)入第三關(guān)：想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)，心情會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？1.想好了就干脆在紙上寫下來(lái)。2.讀出你寫的內(nèi)容。3.師小結(jié)并板書：抒發(fā)感受。五、把握技法。1.從單元文章中你學(xué)到了哪些方法？2.出示例文，閱讀，說(shuō)說(shuō)這些文章好在哪里，你可從中學(xué)到些什么？（留意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理改變的描寫）3.請(qǐng)同學(xué)們把自己在三關(guān)中登記的內(nèi)容連起來(lái)看看，你就會(huì)發(fā)覺(jué)今日的作文草稿已經(jīng)初步形成了。4.怎樣才能把草稿變成一篇精彩的習(xí)作呢？想一想在寫作文時(shí)你們還要留意什么？5.指名匯報(bào)后進(jìn)行歸納并出示習(xí)作詳細(xì)要求。六、提出要求，完成初稿。1．確定內(nèi)容2．寫清過(guò)程，留意依次，留意對(duì)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。3．抒發(fā)真實(shí)的感受。4．組織學(xué)生動(dòng)手寫作文，老師巡回，個(gè)別指導(dǎo)。七、相互溝通，進(jìn)行修改。1．把作文讀給老師的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)指出作文中的勝利與不足之處，并提出修改看法。2．小組推選一名同學(xué)把作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，參加全班溝通，在溝通中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。八、修改習(xí)作，仔細(xì)謄抄。1．依據(jù)溝通狀況仔細(xì)修改自己的習(xí)作。2．把修改的作文仔細(xì)謄抄在作文本上，也可以邊謄抄邊修改。教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入溝通，給學(xué)生供應(yīng)了良好的氛圍，起到了方法引領(lǐng)的作用，從而讓學(xué)生有法可依，學(xué)以致用。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)目標(biāo)精確定位在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明白地講解并描述的過(guò)程，有條理地表達(dá)自己的感受和想法。有效地