湘教版七下數學3.3公式法（2）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：湘教版七下數學3.3公式法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入新課，引導學生回顧舊知，為新知識的學習打下基礎。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解公式法的基礎上，能夠運用到實際問題中。在討論環節，學生積極參與，提出問題并解答他人的疑問。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較高。在合作學習環節，學生之間能夠積極配合作業，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示教學內容，使抽象的數學問題更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對公式法（2）的教學目標，包括理解公式法的應用、能夠運用公式法解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對公式法的應用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對公式法的基本概念和應用有了清晰的認識，能夠熟練地運用公式法解決相關問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業，顯示出他們對公式法的熟練運用。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵他們提出問題并尋找解決問題的方法。這有助于學生培養批判性思維和創新意識，從而促進了他們的全面發展。同時，通過合作學習和討論，學生能夠培養團隊合作意識和溝通能力，這對于他們的情感態度價值觀的培養也是有益的。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學方法多樣，注重師生互動，使學生在積極的學習氛圍中掌握知識。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生主動參與學習，激發他們的思維，培養他們的解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，可以進一步鼓勵學生提出更多的問題和觀點，促進更深入的思考和交流。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解公式法的應用。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，共同討論教學問題，分享教學經驗；提供專業培訓機會，讓張老師能夠了解到更多的教學理念和方