小數的近似數聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：小數的近似數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有詳細的安排和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都準備到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入小數的近似數概念，引發學生的興趣和思考，導入新課的效果良好。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和討論來理解和掌握小數的近似數求法。同時，教師還通過多媒體展示了一些例題和練習題，幫助學生更好地理解和應用知識。

結束階段，教師對所學內容進行了總結和歸納，布置了一些相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對所學內容感興趣，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，能夠保證教學活動的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備和教學軟件等，通過展示例題和練習題，提高了教學效果，增強了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數的近似數概念，掌握求小數的近似數的方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對小數的近似數有較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對小數的近似數知識點有較好的理解和記憶情況，能夠正確地求出小數的近似數，并解釋其求法。同時，學生對小數的近似數在實際問題中的應用也有了一定的掌握，能夠靈活運用所學的知識解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極性，通過實際問題和討論等方式激發學生的思考和參與。這有助于培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。同時，教師還注重鼓勵學生的自主學習和合作學習，培養了學生的團隊合作意識和交流能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與和思考。特別是教師對現代教育技術的有效利用，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。此外，教師與學生的互動頻繁，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋，有助于學生的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，引導學生主動探索和發現知識，提高學生的自主學習能力。其次，教師可以進一步加強學生的實踐操作能力的培養，通過更多的實驗和實踐環節，讓學生親身體驗和操作，提高學生的實踐能力。此外，教師還可以注重培養學生的團隊合作意識和交流能力，通過更多的合作學習和討論環節，促進學生之間的交流和合作。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以幫助教師了解自己的教學效果，及時調整和改進教學