晉教版地理八年級上冊《3.3緊缺的水資源》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：3.3緊缺的水資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和實物教具進行教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段關于我國水資源的短視頻導入新課，引發學生興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討水資源緊缺的原因和解決辦法。在實驗環節，張老師學生進行小組實驗，觀察水的過濾過程，增強學生對水資源保護的認識。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發學生的思考。學生參與度較高，積極回答問題，表現出對課程內容的興趣。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學生之間進行小組合作學習，相互討論和分享心得，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具，使教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解我國水資源的緊缺狀況，掌握水資源保護的方法和措施。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對水資源緊缺的原因和解決辦法有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出我國水資源的分布特點、緊缺原因以及保護措施。在實驗環節，學生掌握了水的過濾方法，能夠運用所學知識解釋過濾的原理和效果。

3.情感態度價值觀

本節課在傳授知識的同時，注重培養學生的情感態度和價值觀。學生通過討論和實驗，認識到水資源的重要性，體會到保護水資源的緊迫性。他們表示將在日常生活中注意節約用水，加入保護水資源的行動。這表明本節課教學在促進學生全面發展方面取得了良好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對知識點的理解和記憶情況較好。最突出的優點是張老師能夠將理論知識與實際生活相結合，通過實驗和討論等方式，使學生深刻認識到水資源保護的重要性。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在課堂導入環節，可以更多地運用圖片、圖表等直觀教具，以吸引學生的注意力。其次，在課堂互動環節，張老師可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的問題解決能力。最后，在教學資源方面，可以適當增加多媒體課件的運用，以提高課堂教學的趣味性和生動性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續關注。可以一次教研活動，讓張老師分享本節課的教學經驗和心得，同時邀請其