杜甫望岳聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：杜甫《望岳》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示杜甫的生平簡(jiǎn)介和《望岳》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。

（2）展開階段：張老師采用了講授法，詳細(xì)解析了詩(shī)歌的意象、情感和主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問和回答。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和分享。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放音頻等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)杜甫《望岳》詩(shī)歌的理解、分析和欣賞。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、意象和主題有了深入的理解，同時(shí)也能夠欣賞詩(shī)歌的美感。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的意象和修辭手法，并能夠分析詩(shī)歌的主題和情感。同時(shí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力也得到了提升，能夠獨(dú)立欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，學(xué)生不僅能夠感受到詩(shī)歌的美感，還能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深情厚意。張老師引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的哲理，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)理想的追求，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)良好。特別是張老師對(duì)詩(shī)歌的深入解析和引導(dǎo)學(xué)生思考討論的方式，使得學(xué)生能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌。整節(jié)課流暢自然，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授詩(shī)歌時(shí)，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如通過展示相關(guān)的歷史背景圖片或播放詩(shī)歌的朗誦視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，張老師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更多的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后，張老師可以注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教研活動(dòng)等方式，