湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2.1.4《單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1.4《單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則時(shí)，李老師通過例題演示和引導(dǎo)學(xué)生分組討論，使學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)算法則。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的要點(diǎn)。同時(shí)，李老師布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)操作等，提高了教學(xué)效果。通過技術(shù)手段，李老師能夠更直觀地展示知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則的講解和應(yīng)用。通過李老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠理解和掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后測(cè)試等進(jìn)行評(píng)估。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解并記住單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于技能的掌握程度，可以通過學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí)來進(jìn)行評(píng)估，看學(xué)生們是否能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。同時(shí)，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，建議李老師在課堂互動(dòng)中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，建議李老師在教學(xué)中更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，而不僅僅是表面的記憶和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)李老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并