崗位設置實施方案集錦（20篇）

崗位設置實施方案集錦（精選20篇）

崗位設置實施方案集錦篇1

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管

理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新

密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設

置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定

本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施范圍和原則

1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專

業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需

設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術

崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的

98、82%；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18%。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中

高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個,

初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4,

在全鎮范圍內統一進行設置。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、

九級、十級之間的比例為3：4：3,設置八級崗位10個，九級崗

位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例

為5：5,設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位

3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技

能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18%。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位

設置管理工作實施方案》（新密教體文[20__]58號）和《曲梁鎮中

心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止

符合教師職業道德，遵守學校制度;

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學

生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考

核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量;

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

(2)任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且

連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以

±;各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3

年。

(二)、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗

位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗

位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高

一級崗位

1、師德考核不合格的；

2、專業技術考核不合格的；

3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的;

5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工

作任務，情節嚴重的

7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8、曠工或請假超過國家規定天數的；

9、不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的

正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗

位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規

定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定

的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。

新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位

后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式=職稱年限_2分

+教齡」分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各

檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個

學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書

記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額

擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優

先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優

先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20__年10月

前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施:

1、20_年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精

神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、20_年10月n日——20_年10月13日，組織教師在認

真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設

置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并

公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗

位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大

會集體表決通過。

3、20_年10月14日——20_年10月20日，學校崗位設置

工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘

的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、20_年10月21日——20_年10月31日，完成崗位設置

和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障

局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充

分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過

程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，

保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

崗位設置實施方案集錦篇2

為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源優化配

置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實

現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省、市有關文

件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管

理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創

新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構、規范管理，努

力建設精干高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變,

由固定用人向合同用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和

創造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和

辦學效益，促進學校更快更好地發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效

的‘原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步

推進的原則。

三、設置崗位情況

本單位核準崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術

崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、

六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、

十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位

中，九級職員1個。

首次崗位聘用本單位擬設置崗位總量66個，其中：管理崗位

1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，

五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、

九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位

10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設置如下：

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數1個，占學校崗位總量的L5%。其中：九級職

員1個。

（-）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例

L高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例10.8%o其

中；五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

2,中級崗位40個，占專業技術崗位比例61.5%。其中：八級

崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例38.5%。其中：H■一

級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

四、崗位職責與聘用條件

三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市

教育局《關于印發〈泰州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位

設置管理實施意見〉的通知》（泰教人（20_）4號）和《泰州市

教育局關于印發泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位

內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人（20_）18號）

有關規定執行。

（一）管理崗位職責與聘用條件

L遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，

認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理

論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。

2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較

強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領

作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。

3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯系群眾，顧全大局，公

正廉潔，艱苦奮斗，嚴于律己，言行堪為師生的表率。

4.應具有大學專科以上文化程度，有勇于進取及改革創新精

神。

5,應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

6,符合國家、省、區規定的其它條件。

（二）專業技術崗位職責與聘用條件

1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章

制度。

2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完

成規定的繼續教育學時。

3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作

總量達到規定要求C

（1）高級崗位：

①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業

技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）》）

須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設置聘用時，須在專業

技術七級崗位任職滿8年）。

②六級崗位：〔參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業

技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）》）

須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業

技術七級崗位任職滿3年）。

③七級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的副高級

專業技術資格者。

（2）中級崗位：

①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業

技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）》）

須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業

技術十級崗位任職滿10年）。

②九級崗位：［參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業

技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）》）

須受聘十級崗位2年以上°（首次崗位設置聘用時，須在專業

技術十級崗位任職滿5年）。

③十級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的中級專

業技術資格者。

（3）初級崗位：

①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專

業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）》）

須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業

技術十級崗位任職滿3年）。

②十二級崗位：

按國家、省規

中心小學崗位設置實施方案提要：以科學發展觀為指導，以

省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立

崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，

科學設崗、優化結構

文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和

年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人

依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。

5.聘用合同期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用合同

考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決

定。

七、崗位設置管理工作組織領導

為保證學校崗位設置管理工作順利進行，成立學校崗位設置

管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。

（一）學校崗位設置管理實施工作領導小組

組長：z

副組長：Z

成員：Z

全面負責學校崗位設置管理與聘月工作。負責制定崗位設置

實施方案、崗位說明書，負責崗位設置聘用與考核評審的具體實

施和政策解釋工作等。

（二）學校崗位等級評定小組

組長：z

副組長：Z

成員：z

按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提

出擬聘人員名單。

八、崗位設置與聘用實施步驟

本學校崗位設置管理實施工作總體安排是：20—年1月完成

崗位設置和聘用工作°具體分以下四個步驟實施：

（一）20__年1月8日一一1月12日制定崗位設置實施方案

及編制崗位說明書

（二）20_年1月13日一一1月14日崗位設置實施方案征

詢意見，由學校崗位設置管理實施工作領導小組研究通過

（三）20_年1月15日一一1月20日組織實施崗位聘用

（四）20_年1月21日一一1月28日崗位聘用結果上報備

案

本方案解釋權歸姜堰市z中心小學。

崗位設置實施方案集錦篇3

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘月制度，創新管理制度，轉

換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，

由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造

性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深

化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相

應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的「師德修養，教育思

想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律

己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位

受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須

受聘十級崗位2年以上；

(3)初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

(4)首次崗住聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任

職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年乂上。

四、基本方法

根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教

師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關

崗位。

五、人員構成及崗位設置：

高級教師全校計34人。

崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其余均為七

級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其余均為

中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

六、崗位聘用：

按照大教發20__【193】號文精神，符合基本條件的同志，依

次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學

工作、教研工作分項積分，逐項排序。

豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

姓名（分）20_年7月

項目內容標準評分

資歷：

職齡及工齡職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，

（本表截止時間均到20__年12月止）

教育工作：

學校管理工作、班主任工作任現職以來，擔任學校中層管理

人員或班主任每年1分；

個人表彰國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。

（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重復記分）

教學工作：

專業榮譽分豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；

鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人

4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

工作量任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5

分為止。

教學實績學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及

其余3分;

公開課（教育行政業務部門主辦）省以上：4分；市：3分;

縣（片）：2分；校1分。（不重復記分）

教研工作：

發表論文或獲獎（職評文件規定承認的）省以上3分，大市

2分，縣1分。（不重復記分，下同）

課題研究（教育行政業務部門主辦）（以結題和主持為準）

省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

七、本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權

在校長室。

崗位設置實施方案集錦篇4

為全面貫徹落實好國家家關于事業單位聘用制改革計劃，切

實做好事業單位崗位設置管理工作，建立健全事業單位崗位管理

制度，根據《—省事業單位崗位設置管理實施意見》、《—省事業

單位專業技術職務結構比例和最高職務檔次設置方案》和《關于

印發—省事業單位專業技術崗位不同等級結構比例暫行方案的通

知》等文件精神，結合本單位的實際情況，制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，堅持科學人才觀，貫徹“尊重勞

動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的方針，堅持以人為本，按

照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低

的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理體制，實現

由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各類人員的工作積極性，

促進事業的發展。

二、基本原則

崗位設置管理工作遵循總量控制，優化結構、精干高效、協

調發展的'基本原則，堅持按需設崗，競聘上崗、按崗聘用、以崗

定薪、合同管理、嚴格考核的原則。

三、單位基本情況

(一)、單位機構編制情況：

1、主要職責和任務

(1)鄉鎮衛生院按本區域衛生發展規劃和初級衛生保健工作

計劃承擔相應任務。

(2)、做好日常門診、住院病人的醫療服務和康復工作，應

用西醫、中醫和中西醫結合的新知識、新方法、新技術防病治病，

參加搶險救災急救等衛生工作，參與醫療衛生科技活動和收集有

關資料。

(3)、推動愛國衛生運動，開展經常性的健康教育工作，指

導群眾改善居住、飲食、飲水和環境衛生條件。

(4)、協助衛生行政部門做好村衛生室和個體醫的管理和技

術監督指導工作，推行合作醫療保健制度，有計劃地選送培訓鄉

村衛生人員，逐步實行各種形式的鄉、村衛生組織一體化管理。

2、衛生院單位規格注冊資金25萬元、全民所以制非營利性

事業單位、經費形式為差額撥款單位。編制員額5人，其中：單

位領導正職1名，專業技術人員4名（疾病預防控制1名，婦幼

保健1名、醫療衛生人員2名）。

（二）、現有人員情況：實有人數3人，其中：管理人員1人

（單位領導正職兼專業技術人員）。專業技術人員總數3人（初級

3人，聘用3人）0

四、崗位設置

（一）內設機構及名稱根據岑鞏縣編辦下達的《關于我縣事

業單位定編的通知》（20_）岑編字第0號文件，平莊衛生院編制

數5人，領導職數1名（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管

理的1個），單位內設4個科室，分別為預防保健科、醫技科、藥

劑科、醫療科。

（二）崗位類別崗位分為專業技犬崗位、管理崗位、和工勤

技能崗位三類，根據本單位工作實際，按照管理崗位不低于25%、

專業技術崗位不低于70%,工勤技能崗位不低于5%的規定要求，

設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位共5個，其中：管理崗

位1個（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），占

20%；專業技術崗位4個，占80%（衛生院專業技術主體系列是防

疫婦幼保健科，主體系列專業技術崗位設置數是2人，占專業技

術崗位設置總量的50%,專業技術崗位輔系列分別是醫療科、醫技

科、藥劑科，崗位設置數為2人，占專業技術崗位設置總量的50%）。

（三）崗位等級設置

1、單位領導管理崗位1個（兼管理職責、按專業技術崗位待

遇管理的1個），其中：衛生院院長1個。

2、專業技術崗位4個，其中：中級崗1個，初級崗3個。

崗位設置實施方案集錦篇5

一、指導思想和基本原則

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉

換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向

崗位管理的轉變，由固定用人向合同月人轉變，調動學校各類人

員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。堅持科學設崗、宏

觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、

合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

二、本次崗位設置實施范圍與對象

本校正式在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人

員，均適用本實施方案。未經編制部門核編和組織人社部門正式

辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

三、設置崗位情況

根據市人社局核準的事業單位崗位設置方案（鎮人社發

（20_）72號），我單位設置崗位總量162個，其中：管理崗位1

個，專業技術崗位162個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總

量的99%o

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數1個，占單位崗位總量的0.6虬其中九級職員1個，名

稱為小學校長。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

L高級專業技術崗位10個，為副高級崗位。占專業技術崗位

比例6%,其中：五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位4個。

2.中級崗位106個，占專業技術崗位比例65%o其中：八級崗

位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。

3.初級崗位46個，占專業技術崗位比例28%。其中：H■?一級

崗位24個，十二級崗位22個。

四、崗位職責與任職條件

二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關于印發《丹陽市

事業單位崗位設置管理實施辦法》（丹辦發（20_）40號）的通知

有關規定執行。

（一）管理崗位任職條件與職責:

校長任職基本條件

思想政治素質和品德良好；熱愛教育事業，具有改革創新精

神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵

紀守法，廉潔自律；具有團結協作精神，作風民主；具有專科及以

上學歷，具有小學高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教

育教學工作的經歷；應接受崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證

書”；身體健康，能勝任工作。

校長崗位職責

L主持學校行政工作，全面貫徹執行黨的教育方針，團結、

依靠廣大教職工，積極推進素質教育，遵循教育規律，全面提高

辦學質量和效益。

2.組織領導制訂學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并

認真組織實施、檢查和總結。

3.根據學校規模、編制標準、實際需要和有關規定，設置學

校管理的組織機構，選任各層次的干部，建立健全各項規章制度

和崗位責任制。

4,領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理

體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建

設，優化育人環境。

5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統一編制的

教學計劃、課程標準，建立和完善教學管理系統，強化教學常規

管理，促進學生全面發展。

6.領導教師隊伍建設。加強教師職業道德教育，抓好教職工

學習，促進教師綜合素質的提高。

7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教

代會的監督，推進學校民主管理的進程。

8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校

協調處理公共關系。嚴格管理校產和財物，開展勤工儉學活動，

逐步改善辦學條件°

(二)專業技術崗位職責與任職條件

L專業技術五級崗位職責：

(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規

章制度。

(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考

核為優秀。

(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班

主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類

學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教

研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔

課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年

至少有2篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，

履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，

每學期至少開設2次講座、示范課或研究課。

(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

專業技術五級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任

職基本條件.

⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受

聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩

士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以

±o

⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以

上干部累計17年以上。

⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不

少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以

±;教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省

級以上獲獎或發表。

⑸有組織、有計劃地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；

每學期聽課不少于20節。

⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

2,專業技術六級崗位職責：

(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規

章制度。

(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考

核為優秀。

(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班

主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類

學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教

研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔

課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年

至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，

履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，

每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

專業技術六級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任

職基本條件。

⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受

聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年乂上。

⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以

上干部累計15年以上。

⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不

少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以

±；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省

級以上獲獎或發表。

⑸有組織、有計劃地指導過2名以上的青年教師，成果顯著；

每學期聽課不少于20節。

⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

3.專業技術七級崗位職責：

(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規

章制度。

(2)加強政治理論與業務知識的'學習，每學年教師繼續教育

考核為合格以上。

(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班

主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類

學科教師中的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備

課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝

任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論

文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

⑸培養中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結對”活動，

履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，

每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

專業技術七級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任

職基本條件。

⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并已

受聘小學中學高級教師崗位。

⑶從教以來擔任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上

累計13年以上。

⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不

少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以

±;教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省

級以上獲獎或發表。

⑸有組織、有計劃地指導過1名以上的青年教師，成果顯著;

每學期聽課不少于20節。

⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

4.專業技術八級崗位職責：

⑴遵守國家憲法和法律、法規，恪守師德，遵守本校各項規

章制度。

⑵加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考

核為合格以上。

⑶認真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量（如班主

任、興趣小組指導教師、行政兼職等）。

⑷模范執行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研

和集體備課活動，每學期聽課節數達到規定要求；積極參加教科

研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學年至少有一

篇論文或經驗總結在鎮江市級及以上發表、交流或獲獎。

⑸承擔師徒結對工作，較好履行“師徒結對”協議中的各項

職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

⑹服從學校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。

專業技術八級崗位任職條件：

⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任

職基本條件。

⑵取得小學高級教師任職資格，尹已受聘九級崗位2年以上

或受聘十級崗位4年以上。

⑶任現職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量

（行政人員按規定計算教學工作量）；承擔班主任或相當于班主任

工作10年及以上。

⑷有較強的專業技術水平和教育教學水平，任現職以來，至

少有一篇教育教學論文在鎮江市級及以上發表或獲獎C

⑸任現職以來，年度考核“合格”及以上。

⑹教育科研成績突出。任現職以來，每學年開設校級及以上

公開課一節或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學

活動一次；每學期聽課不少于20節。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

崗位設置實施方案集錦篇6

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉

換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，

由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性

和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘

上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實施范圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙

委辦138號）

（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙

人社發（）137號）

（三）《事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發（）

93號）

五、經核準的崗位設置情況

本單位擬設置崗位總量146個，設置管理崗位、專業技術崗

位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13

個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業技術崗位131

個，占崗位總量的89.7%,工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4機

（一）管理崗位

設置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，

九級12個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位

總量的98.6%。

1.高級崗位23個（其中雙肩挑2個），占專業技術崗位的16機

其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高

級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業技術崗位比例

58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34

個，占中級崗位的40.5%：十級崗位25個，占中級崗位的29.79L

3.初級崗位37個，占專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位

18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的

51.4%。

（三）工勤技能崗位

設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4虬其中技術

工四級1個，技術工五級1個。

六、擬設置崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

L職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工

做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級

副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的,品行和職業道德，愛崗敬業,

廉潔自律。

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

④適應崗位要求的身體條件。

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應

的責任。

⑥經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定

執行。

（2）九級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，

廉潔自律。

②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具

有高中學歷工作滿5年。

③能承擔與職位相對應的責任。

④適應崗位要求的身體條件。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

L職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工

做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2?任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八

個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9

個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34

個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十

二級19個。

(1)高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或

在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少

有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊

物發表或省級及以上獲獎。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，

近3年考核稱職及以上0

首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少

有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊

物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論

文評比中獲區級獎項至少各一項。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

(2)中級崗位任職條件

①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2

年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市

級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市

級及以上學科骨干或骨干班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負

責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版

個人教育教學專著。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且

近3年考核稱職及以上，首次設崗后的聘任必須具備下列一項條

件：

a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市

級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題

并在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所

負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市

級及以上學科骨干或骨干班主任等榮譽稱號。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3

年且近3年考核稱職及以上。

首次設崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇

及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

a.在十二級崗位任職滿10年。

b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，

或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，

或有市級立項課題并在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及乂上。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

1.職責

（1）服從學校安排，認真履行職責。

（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力°

2.任職條件

工勤技能崗位設置兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

（1）技術工四級崗位任職條件

①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

③較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

（2）技術工五級崗位任職條件

①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

七、崗位聘用

根據《事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位

設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政

辦發U117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘

用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘

用合同。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構,

結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位

聘用。

2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

L男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優先定崗

待遇。

2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，

教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及

以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或

獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研

究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公布崗位

公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗

位職責、聘用條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證

明材料。

3.審查考評

學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審

查，并進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期

內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離

退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一

聘。

（四）補充說明

在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內

在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人

員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、

低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結

構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員

隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

（一）學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：金子

翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林

月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

（二）職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工

作C

九、實施步驟

（一）制定崗位設置實施方案

制定崗位設置實施方案，經教職二代表大會審議，崗位設置

工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后,

報主管部門審核，區組織人事部門備案。

（二）編寫《崗位說明書》

根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，

結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：

崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面

的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

L公示崗位類別、崗位等級設置職數。

2.對崗位競聘人員進行審查考評。

3.確定受聘人員并進行結果公示。

4.簽訂聘用合同。

(四)實施情況的認定

完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、

《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門

進行認定°

十、其他需要說明的問題

(-)應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員

的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘

期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參

與與專業技術資格對應的下一專業技大崗位的競聘，如具有副高

資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，

只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年

“基本稱職”等級者。

(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師

履職考核者。

（3）違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除

聘用合同，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學年度考核不稱職。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失°

2,專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關

規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級

崗位。

（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相

應的調整，如與上級文件沖突，以上級文件為準。

—小學

年月日

崗位設置實施方案集錦篇7

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度,

實現我校人事管理的科學化和規范化，根據上級有關文件精神，

結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘月制度，轉換用人機制，實

現由身份管理向崗位管理的轉變，由團定用人向合同用人轉變，

整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，

促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

三、設置崗位

我校設置崗位總量56個，其中：管理崗位1個（雙肩挑），專

業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列

是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為55個，占專業技術崗

位設置數的100%o

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為1個（九級）。

（-）專業技術崗位等級和數量

崗位總數55個，分高級、中級、初級三類。

1、高級專業技術崗位12個，占專業技術崗位比例21、82%o

（1）正高級四級崗位1個。

（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4

個，七級崗位5個。

2、中級崗位共25個，占專業技術崗位比例45、45%。

其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。

3、初級崗位18個，占專業技術崗位比例32、73%O

其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。

（三）工勤技能崗位等級和數量

工勤技能崗位為0個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程序，其中八

級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。

2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工

作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導組織

為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具

體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，

具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報

和聘用合同簽訂等工作。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中小學各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，

以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗

位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發

展的'崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制

出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、

任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員

聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，

實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評

委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備

工作：

1、整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現

專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎

勵性榮譽等相關信息。

2、召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行

界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，

由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》

的評分細則打出個人分數。

（五）規范崗位聘用程序

1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級

的任職條件，進行解讀。

2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提

供相應材料，崗位設置領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員

名單。

3、按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核°

4、將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工

如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴,

由領導小組復議。

5、簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定

各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織

教職工簽訂聘用合同。

六、有關說明

因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬

任職崗位規定的基本條件，報區教育局審核，并報區人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），

同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上

不能聘為本職級的最高等級。

4、20_年7月1日一20―年11月30日到達退休年齡的專業

技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位

等級最低分者即進行該專業技術崗位筆級，但不占在職人員崗位。

5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20_年11月30日為

界。

6、20——20_年度不參加考核者，首聘不晉級0

7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級

別先后排序。

七、實施步驟

1、12月12日一一14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位

說明書。

2、12月15日一一17日：聽取教職工對崗位設施方案的意

見，學校黨政領導班子集體研究。

3、12月18E——19日：教代會討論通過。

4、12月20日一一28日；完成教職工崗位設置后續工作，經

教育局初審后報人社局審核備案。

崗位設置實施方案集錦篇8

為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理

規范化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，

建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務聘任工作管理，根據

省委省政府皖辦發（20_）17號和市慶辦發（20_）13號及岳辦

（20_）162號、岳人社發（20_）80號等有關文件精神，結合

我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任

方案》。

一、指導思想

以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，

職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類

人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉

變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

二、競聘原則

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅

持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條

件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依

據測評分數考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教

育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作

職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財

政全額拔款。根據岳人社發[20_]82號文件規定，我鎮中小學編

制總數為137人。

根據岳人社發[20_]34號文件，核定我單位初中副高崗位為

H人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已

聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級

40人；工勤人員1人，屬于高級工。

五、擬設置崗位情況

本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬

設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主

體，其中專業技術崗位136,占單位崗位總量的99.27%,中學工

勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%O

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%,根

據五、六、