蘇科版數學七年級下冊7.4.2《認識三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.4.2《認識三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識，引出本節課的主題《認識三角形》，方式恰當，學生能迅速進入學習狀態。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授三角形的基本概念時，語言簡練、條理清晰；在討論環節，引導學生積極發言，鍛煉了學生的思維能力；在實驗環節，學生動手操作，加深了對三角形特征的理解。

結束階段，教師對本節課內容進行了總結歸納，強調了三角形的三個重要性質。布置的作業具有針對性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師能關注到每個學生的學習情況。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性和專注度較高，能緊跟教師的授課節奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理有效。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在授課過程中緊緊圍繞“認識三角形”這一核心目標展開。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對三角形的定義、性質和分類有較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對三角形的基本知識點理解和記憶情況良好，能準確表述三角形的定義、特性等。在技能掌握方面，學生能運用所學知識解決一些實際問題，如判斷一個圖形是否為三角形，分析三角形的穩定性等。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、觀察能力和實踐能力，使學生在掌握知識的同時，提高了自身的學習能力和綜合素質。此外，教師還關注學生的情感態度，鼓勵學生積極面對困難，培養學生的自信心和團隊協作精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師對教材內容的把握度高，教學方法靈活多樣，能激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師注重師生互動，充分調動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解三角形的應用。

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多關注和幫助。

（3）在教學評價方面，教師可以增加一些過程性評價，了解學生在學習過程中的進步和問題，以便更好地指導學生。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困惑，并提供相應支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學心得，共同探討教學問題。

（2）邀請專家進行授課培訓，提升教師的教學理論和實