七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》說(shuō)課稿冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》

內(nèi)容：本課節(jié)選自葉圣陶先生的散文《我的長(zhǎng)生果》，主要講述了作者對(duì)讀書的感悟，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。課文通過(guò)具體事例，闡述了讀書的樂(lè)趣和意義，教育學(xué)生要熱愛(ài)讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《我的長(zhǎng)生果》，提升對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)個(gè)人感悟；通過(guò)分析作者的觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；通過(guò)欣賞散文之美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；同時(shí)，通過(guò)了解作者的思想，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和閱讀價(jià)值的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解散文《我的長(zhǎng)生果》的中心思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生理解作者葉圣陶對(duì)讀書的深刻感悟和獨(dú)特見解。重點(diǎn)在于把握文章中關(guān)于讀書的樂(lè)趣、價(jià)值和意義的論述，例如：“讀書是一種生活的藝術(shù)，也是一種精神的追求。”教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀文本，提煉出作者的核心觀點(diǎn)，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入分析散文的寫作手法：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析散文中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何服務(wù)于文章的主題表達(dá)。例如，在文章中，作者用“長(zhǎng)生果”比喻讀書帶來(lái)的精神滋養(yǎng)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別這一比喻，并探討其表達(dá)效果。

-跨文化理解與個(gè)人感悟的結(jié)合：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將文章中的文化內(nèi)涵與個(gè)人的閱讀體驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的見解。例如，在討論“長(zhǎng)生果”的寓意時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會(huì)中，如何將讀書作為一種終身學(xué)習(xí)的方式，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠從文本中感受到語(yǔ)言的魅力和情感的表達(dá)。例如，在分析文章的開頭和結(jié)尾時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，引發(fā)讀者的共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《我的長(zhǎng)生果》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品數(shù)據(jù)庫(kù)，用于查找相關(guān)閱讀材料和作者背景信息

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、PPT課件、圖片（用于展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題《我的長(zhǎng)生果》。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如散文的特點(diǎn)、閱讀方法等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解散文《我的長(zhǎng)生果》的寫作背景、作者生平及文章結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)講解作者葉圣陶對(duì)讀書的感悟，如“讀書是一種生活的藝術(shù)，也是一種精神的追求”。

-舉例說(shuō)明：教師選取文章中的典型段落，如“長(zhǎng)生果”的比喻，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果，并討論讀書的樂(lè)趣和意義。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的書籍，并交流讀書的心得體會(huì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文《我的長(zhǎng)生果》的主題和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得，加深對(duì)文章的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與散文《我的長(zhǎng)生果》主題相關(guān)的文章，并寫下自己的讀后感。

-布置寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于讀書的短文，表達(dá)自己對(duì)閱讀的感悟。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，如何將讀書作為一種終身學(xué)習(xí)的方式？

-學(xué)生討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文《我的長(zhǎng)生果》的主題和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文概述

-散文定義：散文是一種以記敘、描寫、抒情、議論為主要表達(dá)方式，篇幅相對(duì)自由的文學(xué)體裁。

-散文特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)靈活、語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯、內(nèi)容豐富。

2.《我的長(zhǎng)生果》寫作背景

-作者葉圣陶簡(jiǎn)介：了解作者生平、作品風(fēng)格及其對(duì)讀書的熱愛(ài)。

-文章創(chuàng)作背景：分析文章創(chuàng)作的歷史背景和文化背景。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-開頭：引出主題，點(diǎn)明讀書的重要性。

-主體：通過(guò)具體事例闡述讀書的樂(lè)趣、價(jià)值和意義。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

4.修辭手法

-比喻：如“長(zhǎng)生果”比喻讀書帶來(lái)的精神滋養(yǎng)。

-擬人：如將書籍描繪成“朋友”、“導(dǎo)師”等。

5.語(yǔ)言特色

-優(yōu)美：運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

-真摯：表達(dá)作者對(duì)讀書的熱愛(ài)和感悟。

-簡(jiǎn)潔：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)深刻的道理。

6.主題思想

-讀書的重要性：強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、精神世界的豐富和提升的作用。

-終身學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)將讀書作為一種終身學(xué)習(xí)的方式。

-文化傳承：關(guān)注傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

7.人物形象

-作者形象：通過(guò)作者的經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)其熱愛(ài)讀書、追求知識(shí)的精神風(fēng)貌。

-讀者形象：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

8.閱讀方法

-細(xì)讀：逐句、逐段地閱讀，深入理解文章內(nèi)容。

-精讀：挑選文章中的精彩段落進(jìn)行反復(fù)閱讀，體會(huì)作者的寫作技巧。

-思考：在閱讀過(guò)程中，思考作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，形成自己的見解。

9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容：理解文章主題，把握作者觀點(diǎn)。

-語(yǔ)言：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)：熟悉文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

-思想：關(guān)注文章中的文化內(nèi)涵，形成自己的見解。

10.教學(xué)建議

-注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和作者觀點(diǎn)。

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主題思想與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系

①.1主題思想：文章通過(guò)葉圣陶對(duì)讀書的感悟，傳達(dá)了讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

①.2文章結(jié)構(gòu)：文章以總分總結(jié)構(gòu)展開，開頭點(diǎn)明主題，中間通過(guò)具體事例論證，結(jié)尾總結(jié)全文。

②作者觀點(diǎn)與修辭手法的關(guān)系

②.1作者觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書是一種精神追求，能帶來(lái)心靈的滿足和成長(zhǎng)。

②.2修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如將讀書比喻為“長(zhǎng)生果”，形象地表達(dá)了讀書的價(jià)值。

③閱讀體驗(yàn)與情感表達(dá)的關(guān)系

③.1閱讀體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。

③.2情感表達(dá)：通過(guò)文章中的情感描寫，激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

④文化內(nèi)涵與民族精神的關(guān)系

④.1文化內(nèi)涵：文章中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

④.2民族精神：通過(guò)讀書，傳承和弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。

⑤讀者共鳴與教育意義的關(guān)系

⑤.1讀