《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教材章節(jié)：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第XX頁(yè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和估算。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。然而，面對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的概念和計(jì)算方法有初步的認(rèn)識(shí)，但三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，特別是在處理多位數(shù)乘法時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生可能存在依賴計(jì)算器或過(guò)度依賴教師講解的習(xí)慣，這不利于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)顯得尤為重要。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生從直觀的算理理解過(guò)渡到抽象的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算模型。其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們能夠在遇到問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考并找到解決方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、多功能教具（如數(shù)字卡片、計(jì)算器等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和資源分享。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、黑板、粉筆、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張圖片，展示超市購(gòu)物場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們?nèi)コ匈?gòu)物，需要買兩件商品，每件商品的價(jià)格分別是三位數(shù)和兩位數(shù)，你們知道如何計(jì)算總共需要支付多少錢嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并提出：“那么，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法又是怎樣的呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算步驟。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師板書三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算步驟，并解釋每個(gè)步驟的含義。

b.通過(guò)實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生理解豎式計(jì)算的過(guò)程。

c.學(xué)生跟隨教師一起完成一個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算實(shí)例。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：教師出示幾個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.請(qǐng)一位學(xué)生解釋三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算步驟。

b.請(qǐng)一位學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程，并解釋每一步驟。

c.教師提問(wèn)：“如果遇到計(jì)算錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何檢查和糾正？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？”

b.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

c.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決。

b.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

c.各組代表分享自己的解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并按時(shí)提交。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《數(shù)的認(rèn)識(shí)》系列繪本：通過(guò)繪本的形式，幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念，以及如何進(jìn)行多位數(shù)的讀寫。

b.《數(shù)學(xué)故事》集：包含數(shù)學(xué)歷史故事和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

c.《數(shù)學(xué)游戲》手冊(cè)：提供多種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算技巧。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《數(shù)的認(rèn)識(shí)》系列繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)位和數(shù)的基本概念。

b.觀看拓展：《數(shù)學(xué)故事》集，通過(guò)觀看視頻，了解數(shù)學(xué)的歷史和數(shù)學(xué)家的故事，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

c.實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。

d.家庭作業(yè)拓展：布置一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)，或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

e.課外閱讀拓展：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，拓展數(shù)學(xué)視野。

f.互動(dòng)學(xué)習(xí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的交流與討論，通過(guò)小組合作，共同解決復(fù)雜的問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

g.創(chuàng)意應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)藝術(shù)作品，制作數(shù)學(xué)模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-豎式計(jì)算步驟

-計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-豎式

-數(shù)位

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-“三位數(shù)乘兩位數(shù)，先乘個(gè)位，再乘十位，最后乘百位。”

-“計(jì)算過(guò)程中，注意進(jìn)位。”

-“豎式計(jì)算，從個(gè)位開(kāi)始，逐位相乘，然后相加。”

-“計(jì)算完成后，檢查結(jié)果是否正確。”教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回想起課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了感慨。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要里程碑。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，對(duì)于豎式計(jì)算的方法掌握得并不是很牢固。有些學(xué)生對(duì)于個(gè)位相乘后產(chǎn)生的進(jìn)位處理不當(dāng)，有的學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中忘記了對(duì)齊數(shù)位。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解計(jì)算步驟，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我在課堂上提出問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生選擇了等待老師的解答，而不是自己動(dòng)腦筋思考。這讓我反思，是否在平時(shí)的教學(xué)中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我印象深刻。在講解完計(jì)算方法后，我讓學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法解決同一道題。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到學(xué)生們積極參與，互相幫助，共同進(jìn)步。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在依賴計(jì)算器的現(xiàn)象。這讓我思考，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生減少對(duì)計(jì)算器的依賴，提高他們的計(jì)算能力。我認(rèn)為，可以通過(guò)設(shè)置一些難度適中的計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來(lái)鍛煉他們的計(jì)算能力。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。今天這節(jié)課，雖然有一些亮點(diǎn)，但也存在不足。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾個(gè)方