XXXX學校2024-2025學年度第一學期勞動教育開展情況XXXX學校全面貫徹國家《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養全過程。創樹“溫潤”教育文化品牌，秉承“溫暖生命，潤澤成長”辦學理念，在傳承、創新、融合中建構“溫潤﹒樂勞”勞動教育課程體系，培養學生愛勞動、愛科學、愛創新的新時代勞動精神，全方位呈現勞動育人新樣態。學校勞動教育工作按規劃執行，完成情況如下：一、創勞動清單，落實勞動目標XXXX學校立足勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質”四維勞動育人目標，合理規劃日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動內容，統整小初九個年級為三個學段，量身定制家校社三級勞動清單：1-3年級為第一學段，設置“樂勞”主題清單。鼓勵學生變身自理小達人，整理家務，美化班級，感知勞動樂趣，樹立熱愛勞動的價值觀；4-6年級為第二學段，設置“會勞”主題清單。開辟“圖書管理員”“餐廳小幫廚”等勞動崗位，鍛煉學生勞動意識，形成必備勞動能力；7-9年級為第三學段，設置“創勞”清單。將勞動與學校生涯教育相聯結，從大國工匠進校園到研學尖端技術領域獲得精神力量，強化職業前置認知，塑造學生吃苦耐勞、勇于創新的勞動品格，實現九年一貫制勞動教育的連續性、多樣性、進階性。二、建勞動課程，悅享勞動之趣堅持五育融合育人思維，豐富課程建設路徑，持續優化“溫潤﹒樂勞”課程體系，開設傳統技藝、智能科創、“勞動+”融合勞動校本課程，培育學生綜合素養。浸潤傳承——非遺技藝課程。學校以“節日+24節氣”為勞動導向，開設電烙畫、掐絲琺瑯、扎染等二十多門傳統手工技能類非遺課程，引領學生在課程中練腦力、磨毅力、強能力，感受濃厚的藝術創造力，在夯實技能中增強文化自信。向新而行——智能科創課程。圍繞人工智能、信息奧賽多個賽道，培養科技拔尖人才；建成我市第一家校園智慧農業科技實驗室，將草莓種出“科技范兒”。互融共生——“勞動+”課程。挖掘多學科勞動育人點，開設跨學科視域下的“勞動+”融合課程：勞動+科學，在草莓種植管理中，深度體驗新型勞動科技；勞動+語文，以文字魅力表達收獲喜悅，以真實勞動提高寫作水平；勞動+心理，創意設計“莓”有煩惱心理課程，在人與自然和諧共生中引領學生健康成長。師資貫通——推進勞育一體化。校內設置勞動課程中心，專項負責勞動校本課程研發；構建專職+兼職“雙師復合型”師資人才庫，每個級部確定一名專職勞動教師，凝聚班主任、科學、心理等教師為校內兼職勞動教師，在不同課程中融入勞育元素；開放辦學，聘任多能家長、高校教授、勞動模范、能工巧匠等校外人員擔任勞動兼職教師，以專家專業知識彌補勞動教育短板，使學生從多學科、多角度、多層面更加規范高效地學會勞動。三、塑勞動陣地，深化勞動之美打破教育圍墻，整合地方資源，在黨建、團建、隊建活動中打造家、校、社協同育人勞動陣地，開展德育實踐活動，呈現共建、共享、共成長”的勞動教育新生態。校內的事情積極做——聚焦校園勞動主陣地。

修建自然勞動空間“悅耕園”“碩果園”“微植園”，學生在田園課程中學農耕、知農事、收農獲，深刻理解勞動意義；創設校園勞動實踐崗“節能小管家”草莓管理員”等，鼓勵學生積累勞動經驗，珍惜勞動果實；家庭的事情主動做——強化家庭勞動演習場。培養學生家務勞動習慣，鏈接勞動清單解鎖生活勞動技能；開展“白云小廚師，今天我當家”食育活動，以創意視頻彰顯勞動小能手風采；社會的事情熱心做。一是營造社區服務微空間。?規劃生態農業用地、垃圾分類中心等社區勞動體驗空間，參與“地瓜大作戰”“童心愛鳥”等生產性勞動；開展學雷鋒、“植”此青綠等志愿服務活動，培養優秀品質；二是融入社會研學大課堂。深入中車集團、青特集團踐行工匠精神，破解實踐困境；聯同中國海洋大學、青島農業大學展開科研合作，觀“大洋”“雪龍”國之重器，習無土栽培智慧農業，樹立科技強國、勇擔時代重任的遠大志向，落實立德樹人根本任務。四、促多維評價，弘揚勞動之榮學校堅持勞動素養一個核心，著眼樹觀念、育能力、養習慣、塑精神四個維度，完善“樂勞”多元評價體系，建立《勞動素養成長檔案》，課堂、課程、活動并行賦能，結合家校社三級勞動評價量表進行聯動監測與紀實評價，將結果納入《勞動教育評價手冊》；設置勞動崗、勞動日、勞動周、勞動月、勞動節，通過勞動技能大賽、勞動成果展示、勞動收獲分享進行延展性評價，頒發“勞動小達人”“樂勞之星”特色獎章，儀式感激活學生成長內驅力，切實感受勞動創造幸福。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新。豐富立體的勞動探索讓勞動育人價值得以生動而真實的體現，學校先后于2020年承辦全國勞動教育現場會；勞動案例獲2021年青島市中小學新時代勞動教育典型案例；2023年舉行青島市勞動教學經驗交流；2024年11月承包全國中小學勞動教育現場會。在勞動精神的弘揚下學校依次獲得：教育